犁牛河学区中心校 人教版六英下第三单元教案文档格式.docx

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学习难点

掌握五个动词短语过去式的读音和拼写，以及句型Whatdidyoudoonyourholiday?

的灵活运用。

教

学

过

程

与

方

法

1.“猜一猜”游戏：

教师呈现学生小时候的照片问：

Who’she/she?

引导学生回答。

然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。

学生猜出后，教师指着照片说：

Yes,it’sme.Iwas…yearsoldthen.教师依次拿出几张风景照，问：

Guess.Whatplaceisit?

Let’slearn

1.教师问一名学生：

What’syourhobby?

教师指着自己说：

Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说：

Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek.教师板书tookpictures和takepictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。

2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：

IwenttoXinjiang/…lastyear.Guess.WhatdidIdothere?

请学生猜。

如果有学生猜到climbamountain，教师就向学生展示照片：

Yes,that’sright.Iclimbedamountain.教师板书climbedamountain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。

教师继续问：

Haveyoueverbeentoanyfamousmountains?

Wherehaveyoubeen?

引导学生说：

IclimbedHua/Yandang/…Mountain.教师可继续提问：

WhendidyouclimbYandangMountain?

IclimbedYandangMountaininspring/April8th.

3.教师再次展示爬山的照片，说：

IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?

如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：

Yes,Iate.Iategoodfood.板书ategoodfood和eatgoodfood，带领学生比较不同之处。

教师带读，注意强调ate的发音。

4.教师依次出示爬山和美食的照片说：

Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?

Guess.

5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：

Doyoulikeit?

Wouldyouliketosingalong?

教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。

教师问学生：

Whatdidwedojustnow?

引导学生回答：

Wesangasong.教师板书sang和sing，带领学生进行比较。

教师带读单词。

教师边做动作边说：

PeopleinXinjianglikesinging.Theylikedancing,too.教师板书sanganddanced，带读。

3、practise：

教师出示本部分的教学挂图，介绍说：

MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?

手指Mike学中文的图说：

HelearnedChinese.板书learnedChinese，带读。

教师再问学生：

WhatdidJohndo?

Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.

教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。

学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。

课

内

训

练

Let’splay

学生两人一组，每人在长纸条上写过去式时的句子，然后把句子在单词间空隙处剪开。

学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。

Goodtoknow

1.教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。

2.教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。

作

业

设

计

ReadandWrite. 

将下列短语改为一般过去式。

climbamountain 

____________amountain

eatgoodfood 

____________goodfood

takepictures 

____________pictures

learnChinese

____________Chinese

singanddance 

____________and____________

归纳点拨

板书设计

Unit3 

My 

Holiday 

Lesson1

Whatdidyoudoonyourholiday?

learnChinese 

learned 

Chinese

ate 

goodfood

climbed 

amountain

sang 

anddanced

took 

pictures

课后反思

在欢快的歌声中复习了旧知，创设了良好的英语氛围。

提供更多的动词短语以便让学生能在课堂上自主使用，充分发挥学生的主体性。

利用宁波特色小吃汤圆引出新知，直观形象，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。

请学生说说爬过的山，既操练了新知，又拓展了思维，为学生搭建了一个有话可说、想说就说的平台。

任课教师_张高增第_2课时总第_18课时时间_______

Unit3wheredidyougo（第2课时）

1、能够听说读写下列动词短语：

learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood；

并能运用whatdidyoudoonyourholiday?

IlearnedChinese等进行口语交际。

2、能用英语相互交流自己的假日活动，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。

四会五个动词短语的过去式形式，理解“whatdidyoudoonyourholiday?

”句型并且作答。

确运用过去时态进行表达，动词的规则与不规则变化。

一、Warm-up

T:

Hello!

Boysandgirls!

TodayI’llgiveyouanewlesson.I’mveryhappy.Iwishwewillhaveagoodtime.Nowlet’sdividethewholeclassintotwogroups.OneisRedteamotherisGreenteam.Doyouhaveconfidence?

玩单词句型问答对抗赛的游戏（复习上节课内容）

二、Presentation

1、NowLet＇sbeginning!

ThisclasswewilllearnUnit4Myholiday.（老师板书课题），Nowpleaseopenyourbooks,turntopage38.Lookatlet’sstart.（视频播放）

老师提问学生：

T：

Doyoulikeholiday?

Wheredidyougo?

whatdidyoudoonyourholiday?

（出示tookpictures图片）拼读，老师板书

2、OK!

Let'

scontinue老师出示过去爬山的课件（climbedamountain）

3、T:

Threeyearsago,IclimbedHengShanMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess,whatdidIdothere?

（出示ategoodfood图片），

4、老师做着动作说：

OnmyholidayItookpictures,climbedamountainandategoodfood.WhatelsedidIdothere?

Guess!

（出示sanganddanced课件）。

5、Nowlookatthelastpicture提问：

Whatdidtheydoontheirholiday?

6、听录音，跟读。

1．学生跟着录音一起吟唱，注意这三个动词过去式的读音。

2．学生运用句型Whatdidyoudoonyourholiday?

采访同班同学，并做汇报。

3．学生完成学习评价的巩固练习。

学生根据上下文，完成填空。

AnnhadawonderfulholidayinNingbo 

.She______Chineseand______goodfood.She______a