华中师大教育技术学导论练习测试题库及答案Word下载.docx
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、教育技术的研究目的是，他的研究对象是。
_____________1___________
、美国教育技术界人士多把世纪年代美国教育领域内兴起的________20220
1．
运动，作为教育技术的发端。
、从历史发展上来看，教育技术是由、和___________3___________________
三个概念整合而形成的一种分析、解决教育与教学问题的综合技术，是在教育、
教学过程中应用的教学系统设计技术与教学媒体开发技术的总称。
、教学系统方法的发展形成了和。
___________4___________
、年，发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，推动_________19545
了当时的程序教学运动的发展，并被誉为当代程序教学运动之父。
、美国教育家认为，教育活动惟有儿童积极参与的基础上才能展开。
________6
、是视听教学理论的核心，它构成戴尔《教学中的视听方法》全书________7
的本框架。
、从传播理论的角度来认识教学过程，媒体已成为教学传播过程基本要素之8
一，从而形成了促进有效教学的一种模式，即依靠的思想和__________
的教学方式。
___________
、高教电化教育的开展包括两个方面：
一是，二是_______________9
。
_____________
、世纪年代对电化教育定义的表述和本质，有一点是一致的，即801020
为核心，是我国电化教育的最大特点。
、从教育的含义可以看出，构成教育活动的基本要素是、________________11
和。
__________
、美国学者把教育技术应用于解决问题的基本指导思想概括为：
12
，和的整合应用。
其基本的实践方法管理操作（__________________________
2．
程序是按照系统方法的程序和步骤来操作实施，操作过程分为六个步骤，即）
、、、、与。
_______________________________
、从教育技术定义可以看出，教育技术的目的是，研究对______AECT'
9413
象是和，基本内容是、、、和。
__________________________________
、教育技术是由三个概念与模式整合而形成的，从另一角度来说，教育技术14
是由三个因素构成，这三个因素是、和。
________________________
、在教育技术形成的初期，其理论基础是、和。
____________15______
、心理学家在探讨学习规律的过程中形成了三大流派，它们是16
、和。
_____________________________
、、、和是构成教育技术和影响教育技术理论_________________________17
与实践发展的基本因素。
、教育系统设计的理论与技术的应用可以分为不同的层次：
18
、、和。
、教育系统设计的步骤包括：
、、、、和________________19__________
_______
、是教育技术的核心。
________20
、教学设计的基本要素是：
_________21_____________________
、制约课程的因素包括：
_________22___________________
、教育技术处理课程开发的主要方法。
----________23
、是课程设计的基础。
___________24
、教学媒体的发展大致经历了以下三个阶段：
、和_______25_______
3．
、请列举四种传统媒体：
、、、。
_______________________26_______
、请列举四种电子传播媒体：
______________27______________
、在编制教学媒体材料的整个过程中，要明确并贯彻28
、、和“四性”高度统一的要求。
_______________________
、已被称为信息处理技术史上的第四次革命，因为其强大的综合处________29
理信息的能力。
、过程技术不是那些如电视、计算机、卫星电视等之类的媒体技术，而是指30
思考问题的过程和方式的。
________
、远程教育一般是指包括以下特性的教育形式：
31
；
_____________________________________________
、远程教育的发展阶段按照使用的技术手段的不同可以分为三个阶段：
32
__________________________
三、分析与说明
、请解释贝罗模式。
1
、在系统设计教学方法发展的早期，布朗等人提出了如下图所示的系统化教2
学的模型，请简述这个模型。
4．
、请简述教学设计过程的一般模式。
3
、分析远程教学过程的一般模式。
4
四、简答题
、对教育技术起源的问题存在着哪两种观点？
、视听教学运动产生的渊源是什么？
2
5．
、何谓“经验之塔”？
、简述计算机辅助教学发展的情况？
、程序教学的心理学理论基础是什么？
5
、请解释“任务分析”、“行为目标”、“标准参照测试”和“形成性主价”等6
概念。
、影响教育技术理论与实践发展的因素有哪些？
7
、什么是系统科学理论，他主要包括哪些内容？
8
、教学系统设计的含义是什么？
9
、教学系统设计可以分为几个层次？
10
、教学系统设计的一般步骤和方法是什么？
11
、请简述教育技术定义中的五个范畴及之间的关系。
12AECT'
94
、请简述现代认知建构主义学习理论的主要思想。
13
、个别化教学的优点与缺点。
14
、计算机教育应用的优点和局限性。
15
、教师在小组学习中的作用。
16
五、论述题
、请论述“教育技术的形成是三种概念的整合”。
、论述教育技术的主要理论基础有哪些，它们对教育技术的发展有哪些影响？
、程序教学在世纪年代末到年代初得到了迅速发展，而在年后606050203
期程序教学运动开始衰退，请论述程序教学在其迅速发展时的特点，并分析其
衰退的原因。
6．
、请论述在教学中选择教学媒体的基本依据。
《教育技术学导论》测试题答案
、个别化教学：
是一种适合个别学习者需要和特点的。
学生个别地自学，在1
方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。
、任务分析：
是一项分析学习任务的技术。
它从特定的教学要求出发，逐频2
剖析达到该要求所需具备的从属技能，为测定训练或教学目标提供依据。
）（
、系统化设计教学方法：
是一种系统地设计、实施和评价学与教全过程的方3
法，亦称教学系统方法。
、教育技术：
是为了促进学习，对学习过程和教学资源进行设计、开发、利4
用、管理和评价的理论与实践。
、教学系统设计：
是一个包括分析、设计、开发、实施和评价教学各步骤的5
有组织的过程。
、讯息设计：
涉及对讯息的形态操作的计划。
6
、教学策略：
是对选择并安排一课中的事件和活动的详细阐述。
、学习需要分析：
是通过内部参照分析或外部参照分析等方法，找出学习者8
的现状和期望之间的差距，确定需要解决的问题是什么，并确定问题的性质，
形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其他步骤打好基础。
、学习者特征分析：
了解学习者的一般特征、学习风格，分析学习者学习教9
学内容之前所具有的初始能力，并确定教学的起点。
、学习风格分析：
主要侧重于了解学习者之间的一些个体差异，要了解不同10
7．
学习者在信息接受加工方面的不同方式；
了解他们对学习环境和条件的不同需
求；
了解他们在认知方式方面的差异；
了解他们的焦虑水平等某些个性意识倾
向性差异；
了解他们的生理类型的差异等。
、教学媒体：
以传递教学信息为最终目的的媒体称为教学媒体。
、教学资源：
一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以12
及媒体条件。
、教学媒体材料：
是根据教学大纲所规定的教学目标和教学内容，针对一定13
的教学对象，运用文字、图表、图形、图像、动画和声音等多种形式，记录、
存储、再现和传递教育信息的教学媒体。
、视听媒体阶段：
利用广播、电视等大众传播媒体播送制作好的视听教育节14
目，学习者在异地实时接收节目。
、现代远程教育阶段：
利用卫星电视、电信和计算机三大网络资源开展的远15
程教育，是在数字信号环境下进行的。
、视频会议系统：
是利用视频压缩技术把活动视频信息加入到会议中，通过16
电话线传输，与会者不仅可以听到声音，还可以通过监视器看到文字、图表、
静止图像和其他会议现声的活动图像。
、促进学习、学习过程和学习资源1
、视觉运动2
、利用资源、强调个别化与个性化学习、利用系统方法3
、整体设计思想、教学过程的设计模式4
、斯金纳5
8．
、杜威6
、经验之塔7
、教学资源来促进有效教学、媒体辅助与传播8
、开设电教课程，运用现代教育媒体辅助教学9
、以现代教育媒体的研究和应用为核心1
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