人教版小学六年级语文下册课内阅读含答案Word下载.docx

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但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1．用直线画出文中一个比喻句，是把（）比作（）和（）。

2．“我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着些游丝样的痕迹呢？

”“痕迹”是指（），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里（）的痕迹也没留下，因而深深地自责。

3．“赤裸裸地来到这世界”指（），“赤裸裸地回去”指（）。

4．最后一句表达作者什么情感？

5．模仿上面一段话写句子：

过去的日子如（），被（），如（），被（）。

三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：

去的尽管去了来的时候尽（jǐnjì

n）管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；

吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；

默默时，便从凝（ní

ní

ng）然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

1．给开头画双线的句子加上标点符号。

（2分）

2．用“√”选出加点字的正确读音。

3．在文中画“——”处划去不正确的字词。

4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（）。

5．文中破折号的作用是（）。

6．这段最后连用（）（）（）（）四个动词，形象准确地表达了（）。

7．仿写句子。

（）的时候，日子从（）过去了。

8．文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。

例：

茫茫然（）（）（）（）

9．朗读这段话的感情基调是（）。

（豪迈，坚定，感慨）。

10．你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。

11．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有关作业：

种树的人笑了，他说：

“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。

所以，树木自己要学会在土里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

上午或下午？

一次下多少？

如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。

”

种树人语重心长地说：

“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

他的一番话，使我非常感动。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

　　现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1．文中12和14自然段的“不确定”分别是指（）和（）。

2．种树人模仿老天下雨的目的是（

。

）

3．.就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。

就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。

这是一种（）的表达方法。

4．用“语重心长”说一句话。

5．你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？

6．联系实际谈谈你读了14自然段后的理解。

7．种树人为什么不再来了？

五、阅读《北京的春节》第七自然段，回答问题：

除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1．用“Ⅱ”将这段话分两层。

2．文中具体介绍除夕的活动分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

3．文中2、3、4句表明作者从（）、（）、（）几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的（）。

4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

”从画线的词语中，可以体验到人们（），饱含了着（）。

六、阅读《北京的春节》第11、12自然段，完成练习：

元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。

这在当年，也是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。

晚上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯：

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀！

这的确是美好快乐的日子。

1．请你在文段中找出4个意思一样的词语。

（）、（）、（）、（）。

2．从文段中可以看出北京的正月十五有这样的风俗习惯：

（）、（）、（）。

3．作者在写这个片段进采用了（）的段落结构。

4．从文段中的第一句话可以看出，北京的春节有（）个高潮，一是（），二是（），三是（）。

5．文段中作者从（）和（）两方面写出了元宵节灯多。

6．文中画线的句子是（）句，请，你也用这样的句式写一句话。

7．写出下列词语的近义词。

高潮——（） 

淘气——（） 

美好——（）

8．作者说“这的确是美好快乐的日子”，从文中哪里可以看出？

用“”画出来。

9．“元宵上市，春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好，它有什么作用？

包含着什么意思？

七、阅读《为人民服务》第三自然段，完成练习：

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；

他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1．“精兵简政”的意思是（）。

2．.从这段话可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合（）。

接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是（）。

3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？

用文中原句回答。

4．文段中用了（）的说明方法。

5．这一段话中的前四句话有四层意思，分别是（

_________________________________________）。

八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段，完成练习：

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？

我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

”母亲只好不再说什么了。

1．用“越……越……，越……越……”写句子。

2．联系课文，想一想从哪些地方看出局势越来越严重，李大钊同志的工作越来越紧张？

3．用横线画出文中的反问句，并改为陈述句。

4．这一自然段主要抓住李大钊的（）描写，从中体会到（

）。

九、阅读《十六年前的回忆》22自然段，完成练习：

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。

1．写出下列词语的近义词。

安定（）信心（）沉着（）

2．请你写出5个表示看的词语：

（）（）（）（）（）。

3．为什么父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的？

4．“父亲”指（），“伟大的力量”指（）

十、阅读《卖火柴的小女孩》最后两个自然段，完成练习：

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

1．小女孩死的时候为什么嘴上带着微笑？

2．两个“曾经”指的是（火柴擦然中产生的幻象。

）。

3．第一个“幸福”的意思是（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的），第二个“幸福”的意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

）；

通过这两个“幸福”，我们可以感受到：

作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

十一、阅读《凡卡》最后两个自然段，完成练习：

1．“希望”是指心里想得到的。

这个“希望”真是甜蜜的吗？

不是。

根据你的理解应该是破灭的希望。

2．明知是一封没有指望的信，作者为什么还用一个美好的梦境做结尾？

课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

3．文中的两个省略号表示什么？

表示语意未尽，留给读者深深地思考。

（文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。

4．凡卡为什么连破皮袄都没穿,只穿着衬衫，跑到街上？

因为凡卡希望早点把信寄到爷爷手上，爷爷会来把他接走。

5．“凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去”，作者为什么用“宝贵”一词？

十二、阅读《凡卡》第八自然段，完成练习：

1．老板、老板娘是怎样打凡卡的？

从文中找出表示他们动作的词：

揪、拖、揍、捞、直戳

2．为下列词中的“打”选择恰当的解释。

打发（D）打酒（C）挨打（A）

A殴打B举、提C买D派，命令

3．这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是（挨饿）（挨打）（睡不好觉）这几个方面。

4．把这段话分为两层，并概括层意：

第一层：

第句，写凡卡向爷爷诉说悲惨的学徒生活。

第二层：

第句，写凡卡乞求爷爷把他带回乡下。

5．文中省略号的作用表示语句的省略。

十三、阅读《凡卡》第一、二自然段，完成相关的练习：

1．“在写第一个字母以前，他担心的朝门口和窗户看了几眼”，他担心的是（写信时被人发现），“又斜着眼看了一下神像两边的楦头