PEP小学英语五年级下册UnitWord格式.docx
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00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
Whatdoyoudoontheweekend?
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Whataboutyou?
Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
CanIasksomequestions?
Iamapoliceman.Theweatherreportsaysit'
sgoingtoraintomorrow.
语法
一般现在时,理解一般现在时的基本句式:
1、主语+谓语(动词原形)+其它。
2、主语(第三人称单数)+谓语(动词第三人称变化形式)+其它。
文化
1、西方人的三餐。
2、一些乐器的英文说法。
能够掌握ai,ay,gr,gl的发音规律,能读出例词。
Unit1单元教学目标
维度
目标
语言技能
1、能够使用频度副词问答作息时间,如:
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
2、能够使用频度副词问答周末活动,如:
Ioftengoshopping.
3、能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:
eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。
4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
语言知识
1、能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型,并能灵活运用。
4、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
5、了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
情感态度
引导学生养成良好的作息习惯,能够理解、尊重从事不同职业的人。
学习策略
训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
文化意识
了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
单元教学课时安排
课时
教学内容
目标预定
1
ALet’slearnLet’splay CGoodtoknow
2
ALet’stryLet’stalkLet’sfindout
CTasktime
3
AReadandwriteMakeasurvey
CPronunciation
4
BLet’slearnLet’schant
CLet’ssing
5
BLet’stryLet’stalkCStorytime
6
BReadandwriteLet’splayCLet’scheck
第一课时
教学
ALet’slearnLet’splay CGoodtoknow
目标
知识目标:
能够听说读写本课四会动词短语:
haveEnglishclass/domorningexercises/eatbreakfast/playsports/eatdinner.
教学重点:
掌握Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
能力目标:
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/…?
并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
教学难点:
掌握五个四会短语的书写和单词exercises,usually的正确发音。
情感态度目标:
引导学生养成良好的作息习惯。
教学时间:
准备
录音机、短语图片、课件
教学方法:
示范法、合作交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教学步骤
设计意图
二次备课
Step1:
Greetingsandidioms
1、问候。
2、英语谚语学习背诵。
和学生亲情沟通,对学生进行励志教育,使学生进入学习英语状态。
Step2:
Warmup
1、师生一起吟唱五上册第二单元B部分的chant:
Saturday,Saturday,
WhatdoyoudoonSaturdays?
IoftenpaintorwatchTV.
Saturdayisfunforme!
Sunday,Sunday
WhatdoyoudoonSundays?
Ireadbooksorplaycomputergames.
Sundayissweetforme!
通过创设英语氛围,激发学习兴趣,同时,复习以前学过的动词短语,温故知新,为新课学习做铺垫。
Step3:
Presentation
一、单词呈现:
1、课件出示ZhangPeng在睡觉,6:
00闹铃响的情景,随之ZhangPeng醒来说道:
“Iusuallygetupat6:
00”;
随之屏幕出现钟表显示7:
00ZhangPeng在吃早饭,以此引出动词短语eatbreakfast,师出示图片并板书,教读,拼读,
大屏幕显示ZhangPeng说道:
“Iusuallyeatbreakfastat7:
00Whendoyoueatbreakfast?
”师板书:
Whendoyoueatbreakfast?
(教读之后)
师示范回答并板书:
Iusuallyeatbreakfastat7:
30
2、游戏:
开火车问答,练习句型
-Whendoyoueatbreakfast?
-Iusuallyeatbreakfastat——
3、接着回到大屏幕,以:
“ZhangPeng’sday”的形式来学习其它的动词短语。
4、在学习domorningexercises时,注意引出doeyesexercises这一短语,来丰富学生的词汇量。
二、听读正音。
1、看图片,听单词。
2、看课本,跟录音读。
三、合作学习。
小组合作读新学的动词短语
四、Goodtoknow:
教师引导学生结合图片及动作演示来理解Goodtoknow中的内容。
通过多媒体来创设学习的情境,即:
张鹏的一天,从早晨起床到下午吃饭,在几点张鹏干什么,张鹏的活动内容即所学的动词短语,自然而然的引出新学的内容。
通过听音,让学生听得准,模仿得准。
小组学习,取长补短。
通过教学,引导学生养成良好的作息习惯。
。
Step4:
Practice
1、学生齐读短语。
2、快速认读短语。
师快速出示一个词卡,学生抢答。
3、Let'
splay.看动作说短语。
一名同学台前做动作,其他同学抢答,并完整的说出句子:
Iusually……at……
通过游戏的形式,让学生快乐的、大范围的参与到新句型的练习运用中
Step5.Consolidationandexpansion
Makeasurvey:
“说说你的一天”
小组内讨论运用新的句型通过问答的形式谈论此话题Makeasurvey.
学以致用,进一步巩固提高了本节课所学的短语句子
Step6.Summary(总结)
通过今天的学习,你有什么收获?
(先让学生总结,最后抽中等生回答,其他学生补充,最后老师再点评总结。
)
Step7.Homework
1、抄写5个四会动词短语五遍,并背诵。
2、说一说你一天的作息时间。
(下节课展示)
板书设计:
Unit1.Thisismyday
eatbreakfast
domorningexercise
-Whendoyou……haveEnglishclass-Iusually…at….
playsports
eatdinner
第二课时
ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCTasktime
知识目标:
1、能够听懂会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusuallygetupat….并能在实际情境中运用。
2、能够针对具体情况正确使用usually/often/sometimes三个频度副词。
3、能够听懂Let’sTry部分的内容,完成练习
能够熟练使用句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusuallygetup/…at…
学会正确使用这个句型并且能够替换练习
1、能够正确的问答作息时间,如:
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat….2、能够运用到真实的语言情境中去
1,培养学生正确的时间观念,能够养成良好的生活习惯。
2、能够让学生合理的分配时间,从而有益于身心健康发展。
点拨法、合作交流法
课前
准备:
录音机、录音带、动词卡片、Amy和ZhangPeng的头饰、时间转盘
教师步骤
Revision(复习)
1、学生看动作猜词语。
将本班学生分为两