精品五年级上册语文素材21《山居秋暝》知识点 教学设计 图文解读 人教部编版Word格式文档下载.docx

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喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。

浣（huà

n）女：

洗衣服的姑娘。

浣：

洗涤衣物。

⑸随意：

任凭。

春芳：

春天的花草。

歇：

消散，消失。

⑹王孙：

原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。

留：

居。

此句反用淮南小山《招隐士》：

“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。

反映出无可无不可的襟怀。

作者

王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。

思考：

山居秋暝有哪些主要意象？

这些意象表现了诗人怎样的志趣？

赏析

这首诗为山水名篇，对山水描写之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

首联是写雨后山中秋景，由于这里人迹罕至，自然不知山中有人来了。

“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

颔联天色已暝，却有皓月当空；

群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！

王维的《济上四贤咏》曾经赞叹两位贤士的高尚情操，谓其"

息阴无恶木，饮水必清源”。

诗人自己也是这种心志高洁的人。

这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？

这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。

颈联中诗人先写“竹喧”再写“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。

这样写更富有真情实感，更富有诗意。

写到竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；

亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁劈开，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。

这和谐美好的生活图景，反映了诗人希望过闲适无忧无虑呃生活的向往，同时也从反面衬托出他对黑暗官场的厌恶。

这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。

尾联则是诗人有感而发。

虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。

其喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。

厌恶宦海之情溢于言表。

诗的中间两联同是写景，而各有侧重。

颔联侧重写物，以物芳而明志洁；

颈联侧重写人，以人和而望政通。

同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。

表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。

诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。

创作背景

这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。

题目设计

1．填空：

首联把地点____、时间____、季节____、环境_____全点了出来。

2．后面明明写了浣女渔舟，怎么说是“空山”？

答：

3．以动写静，以动衬静的几句诗是：

________________________________________。

4．作者诗中出现“松、泉、竹、莲”意象，都是美好高洁的，有何深意？

5．尾联含蓄地表达了诗人什么志向？

6．写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。

7.这首诗选自____朝著名山水诗人王维的《》。

（1分）

8.下列说法有误的一项是（）（1分）

A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。

B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。

D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。

9.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。

（3分）

10．山中明明有浣女、渔舟，可作者为什么却说是“空山”呢？

11．人们常称赞王维的诗“诗中的画，画中有诗”，苏轼更是将其中的“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。

你能够将此画描绘出来吗？

答案：

1．山晚秋雨

2．大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；

当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。

3．明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

4．都是诗人高尚情操的写照，都是对诗人理想境界的烘托。

5．表达了诗人决心远离官场，归隐山林的志向。

6．这一联一静一动，一光一色。

先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。

明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；

清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。

7.唐《王右丞集笺注》（1分，正确一处0.5分）

8.D（1分）

9.竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；

荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。

（3分，能扣住画面，抓住人物活动的情景即可）

10．这里的“空”应作静解释，诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常的寂静，因此，才听到山泉流动声，浣女欢笑声，荷叶摆动声；

另外，由于山中林木的茂盛掩盖了人们活动的痕迹，所以作者说是“空山”。

11．明月的清晖，从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；

清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，发出清脆悦耳的欢唱

教学设计：

教学目标

1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。

2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入：

（出示课件2）

1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。

板书：

山居秋暝

2.作者介绍（出示课件3）

王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。

唐代山水田园诗人。

其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。

他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。

有《王右丞集》。

二、诗歌朗读指导

1.听朗读。

2.结合注释，读懂全诗。

3.诵读全诗。

诵读指导（出示课件5）

诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。

颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。

尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。

三、诗中有画

（一）题解（出示课件6）

标题：

“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；

“秋”点明了季节；

“暝”，傍晚，点明了具体时间。

整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。

（二）诗中有画（出示课件7）

诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。

诗中有画

（出示课件8）既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。

1.我们首先找出诗中的写景部分。

（出示课件9）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

2.“空山新雨后，天气晚来秋。

”首联写出了什么样的意境？

（出示课件10）

明确：

山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。

这给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。

寂静，清新，幽雅

首联与诗题有什么联系？

（出示课件11）

首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。

3.颔联“明月松间照，清泉石上流。

”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？

（出示课件12）

颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。

颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的生活美。

颔联侧重写物，颈联侧重写人。

山村生活美

颔联与首联有何联系？

（出示课件13）

空气清新方可见月光之皎洁；

新雨之后才能显清泉之声响。

4.颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的环境是否和谐？

并说说原因。

（出示课件14）

是。

写浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。

如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。

人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片勃勃生机。

这里有动有静，动静结合，以动衬静。

5.六句写景的句子，哪几句可以作为画面的主体？

学生概括。

（出示课件15）

6.请同学们用自己的语言把画面具体地描绘出来。

四、拓展延伸

网上搜集王维的其他诗，选择自己喜欢的诗，背诵下来。

五、布置作业。

1.背诵这首诗。

2.用自己的话说说这首诗的意思。

3.预习。

板书内容

图文导学