四年级语文第二学期第七单元测试题含答案Word文档下载推荐.docx
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④这个展区,叫“天女散花”,真是名副其实啊!
⑤水池中间的假山上,站立着一位泥塑的仙女,虽是泥塑的,但跟真人一样。
(1)正确的顺序为 。
(2)这段话的中心句是 。
(填序号)
2.照例子,仿写句子。
(1)没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。
没有了 ,对一个 来说,就像 。
(2)罗丹这才猛然想起他的客人来,他推开门,很抱歉地对茨威格说:
“哎哟!
你看我,简直把你忘记了。
”(含神态、动作、语言描写)
三、课文在线。
1.在本组课文中,我们认识了 世纪 (国家)伟大的科学家伽利略,他具有 的精神;
也认识了 国大雕塑家罗丹,他曾经创作了《 》等人物雕塑,他具有 的工作态度;
认识了一位 的父亲。
2.“这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。
”从这句话中我受到的启发是
四、综合学习。
我最佩服的人是我的老师。
有一次在学校运动会长跑比赛场上,老师勉励运动员。
比赛开始前,老师鼓励我说:
“
”
比赛中途处于领先位置时,老师又说:
比赛中途处于落后位置时,老师加油说:
“”
比赛结束取得好名次时,老师说:
”
五、阅读感悟。
(一)课内阅读。
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!
”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;
有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
1.“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!
”读这句话时,应该读出 的语气。
2.用“ ”画出描写青年画画的句子,并写写你从中体会到什么。
3.“他好像和游鱼已经融为一体了。
”这句话的意思是
。
(二)课外阅读。
竺可桢的故事
竺可桢5岁进学堂,7岁开始写作文。
竺可桢写作文,常常是写了一遍,自己觉得不好就重新再写一遍,直到他自己认为满意了才停笔。
竺可桢读书很用功,一天晚上,当他上床睡觉时,大公鸡已经“喔、喔”地啼叫了。
竺可桢不仅爱学习,还爱动脑筋思考问题。
他的家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:
这些石板上怎么有一个一个的水坑呢,水滴正好滴在小坑里。
再看另外一块石板,也是同样的情况。
他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问题,由衷地高兴,耐心地向他解释说:
“这就叫‘水滴石穿’哪!
别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。
读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。
”从此以后,“水滴石穿”的教诲成了竺可桢一生的座右铭。
小竺可桢凭着自己的勤奋与好学,凭着自己的意志与精神,在知识的海洋中越走越远,越走越远……
1.用“ ”画出文中承上启下的句子。
2.故事从 和 两方面介绍小时候的竺可桢, 方面写得较详细。
3.“水滴石穿”的意思是 。
我还知道词语 也是这个意思。
4.最后一个自然段中的省略号的作用是
5.结合短文说说怎样才能学有所成。
六、习作舞台。
根据下面提供的材料,写一篇350字左右的作文,题目自拟。
期中考试,东东的数学只考了77分。
东东十分害怕,担心回到家里又要挨训,于是就把77改成了97。
吃过晚饭后,东东把试卷给爸爸看,爸爸高兴地抱着东东亲了又亲。
可东东的心里……
参考答案
一 1.
(1)徽章 指挥
(2)解释 狡辩
2.全神贯注——聚精会神 不计其数——不可计数
不约而同——不谋而合 游手好闲——好逸恶劳
姹紫嫣红——万紫千红
3.
(1)③
(2)① (3)②
二 1.
(1)③①⑤②④
(2)④
2.
(1)妈妈的关爱 孤独的孩子 没有了太阳的温暖
(2)姐姐兴高采烈地跑回家,推开门,对爸爸说:
“爸爸,我中奖了,真没想到呢。
”
三 1.17 意大利 不迷信权威、探求真理 法 思想者 做事全神贯注、一丝不苟 做事认真、勤劳执著
2.要相信科学、不要迷信权威
四 别紧张,好好跑,只要尽力就行。
加油,坚持,把握好自己,冠军属于你。
别灰心,再冲刺一下!
祝贺你,取得了这样的好成绩。
五
(一)1.惊奇 2.他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;
体会到他画画很专注、认真。
3.他这样专心致志地画鱼,他眼中所见的是鱼,心里所想的是鱼,笔下所画的还是鱼,没有什么能打扰到他
(二)1.竺可桢不仅爱学习,还爱动脑筋思考问题。
2.爱学习 爱动脑筋 爱动脑筋思考问题
3.力量虽小,只要坚持不懈,事情就能成功 绳锯木断
4.表示时间的无限延伸,给人意犹未尽之感。
5.积极动脑、乐于思考、坚持不懈、勤奋努力。
六 略
第七单元测试题
一、看拼音,写词语。
二、给下列多音字注音并组词。
三、用下列汉字组词,然后选词填空。
辨( ) 辩( )
1.伽利略年轻时被同学称为“( )家”。
2.这对双胞胎姐妹长得太像了,简直叫人难以( )。
祥( ) 详( )
3.王奶奶是一位( )的老人,我们都喜欢她。
4.我仔细( )着这个人,觉得好像在哪里见过。
四、把下列词语补充完整,并找出意思相近或相反的词语。
坚定( )( ) 一( )十( )
集( )成( ) 半途( )( )
知难( )( ) ( )( )无为
寸( )尺( ) 持之( )( )
聚( )成( ) ( )( )而退
近义词:
( )—( )
反义词:
五、按要求改写句子。
1.这位聋哑青年画鱼时很专注。
(改为感叹句)
2.我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。
(改为反问句)
3.父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
(改为“被”字句)
4.伽利略是科学家。
(扩句)
5.勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。
(缩句)
六、根据课文内容填空。
1.我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时 ,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样 ;
有时又 ,很快地画出 ,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)根据课文,把选文补充完整。
(2)一个“ ”字可以看出围观的人很多。
(3)选文是对聋哑青年的 (外貌、神态、动作)描写,我们从中体会到 。
(4)用加点的词语写句子。
2.因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。
(1)这是《 》一课中 (谁)的感触。
(2)我对这句话的理解是:
七、阅读短文,回答问题。
由于扩建校园,学校操场上堆满了大大小小的石头,看上去乱糟糟的,同学们下课活动起来也不方便。
学校决定派我们班的同学今天下午把这些石头搬到墙角去。
凭我们的力气要搬动这些石头谈何容易啊!
这些石头最小的也有二三十斤,得一个大力气的同学使劲才能搬走。
大的呢?
有七八十斤的,甚至还有一百多斤的。
这时,班长鼓舞大家说:
“俗话说, 。
我们这么多人,难道还会被这些石头吓倒吗?
”这么一句话,就把大家的劲儿鼓起来了。
同学们找来了木杠、钢钎,五六个人一组,选一块最大的石头,有的把木杠、钢钎塞在石头底下,有的站在石头两边用手推。
“预备——起!
”大家一起用劲,石头翻了个身。
”石头又翻了个身。
就这样,同学们使出了全身力气,把石头一步步地向前移,直到移到墙角。
每搬走一块石头,同学们都兴高采烈地欢呼起来:
“胜利了!
胜利了!
”大家累得满头大汗,全身衣服都湿透了,有的还扭伤了脚,但谁也不肯休息。
大家你追我赶,劲头越来越大。
不到一个小时,这些大石头就一块块地被我们搬到了墙角。
这一座座“石山”终于在我们这些“小愚公”面前乖乖地让开了路。
望着平坦的操场,我们欣慰地笑了。
1.请给文章拟个合适的题目,写在文前的横线上。
2.照样子,写词语。
乱糟糟
大大小小
3.把画“ ”的句子换一个说法,不改变原意。
4.联系上下文,在横线上填上合适的谚语。
5.“这一座座‘石山’终于在我们这些‘小愚公’面前乖乖地让开了路。
”这句话中用了两个引号,它们的作用分别是:
、 。
A.表示讽刺、否定 B.表示特殊含义
C.表示特定称谓 D.表示直接引用
6.读了短文后,你有什么收获?
八、快乐习作。
在你的生活中,每天都要接触许许多多的人,有你身边的家人,有在自己的岗位上默默工作的各行各业的劳动者。
这些人中,谁最令你敬佩?
他(她)做的什么事打动了你?
向大家介绍一下吧。
注意要把人物的动作、语言、神态写具体。
不少于350字。
一、解释 清澈 港口 固执 挥舞 违背
三、1.辩论 2.辨认 3.慈祥 4.端详
四、不 移 曝 寒 腋 裘 而 废 而 进 碌 碌 进 退 以 恒 沙 塔 知 难
寸进尺退—一曝十寒 集腋成裘—聚沙成塔
知难而进—知难而退 持之以恒—半途而废
五、1.这位聋哑青年画鱼时多么专注啊!
2.我们难道不应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度吗?
3.贫瘠的黄土坡被父亲开辟成了绿油油的菜园。
4.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
5.父亲开辟出菜园。
六、1.
(1)工笔细描 细致 挥笔速写 金鱼的动态
(2)挤 (3)动作 青年画鱼时很专心,画技高超
(4)小鸟们有时在天空中展翅高飞,有时停在树枝上婉转地鸣叫。
2.
(1)全神贯注 茨威格
(2)要想成功,就要像罗丹一样对工作、对学习全神贯注
七、1.“愚公移山”
2.气冲冲 慢吞吞 热热闹闹 来来往往
3.凭我们的力气要搬动这些石头不容易。
4.人心齐,泰山移(答案不唯一)
5.B C
6.团结就是力量。
只要我们团结一致,共同努力,再大的困难也能克服。
(答案不唯一)
八、略