川教版小学英语三年级上册教案doc资料Word下载.docx
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录音机,卡通图片
四、教学过程:
1.Warm-Up:
Greeting
---Hello,class!
----Hi,MissYang!
2.Presentation:
1)T:
Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.
Babybear,Babybear(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)
2)同法学习Babylion。
3)听录音跟读Let’stalk,Magicbox。
3.Practice:
1)单词游戏Listenandshow.What’smissing?
2)角色扮演,创编对话。
3)表演会话。
4.Culture:
September10,Teacher’sDay.
T:
Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.想知道教师节快乐怎么说吗?
Pleaselistentothetape.(跟读、操练。
5.Homework:
今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
T:
Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.
LessonBILoveYou
1.能听懂、会说本课人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy,要求发音准确,理解词义,并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello,并能有节奏和富于表情地朗读,然后积极实践,用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编,特别是能将“Iloveyou”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
4.借助儿歌和歌曲,使学生巩固所学的单词和句子,培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力,激发儿童的创造思维,培养其创新精神,同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。
2、教学重、难点:
1.人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。
2.仿编诗歌和歌曲。
3.激发学生学习兴趣,培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
4.有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。
3、教学用具:
录音机,单词卡片
4、教学过程:
1)复习上节课所学的内容。
2)老师通过手势表达,教学单词I,love,you,然后让学生一起边做边说,练习句子“Iloveyou”。
通过图画和照片教学单词mummy和daddy。
3)教学小诗Hello,并引导学生对其进行仿编;
然后学生大声朗读小诗。
4)听录音,完成Listen,tickandsay部分。
1)老师通过起立、坐下的动作,让学生了解standup和sitdown的含义,并能对此做出正确的反应。
速度可由慢至快,考验学生的反应能力。
2)复习小诗Hello,教学歌曲Hello,Iloveyou!
4.Homework:
将所学歌曲唱给爸爸妈妈听,并向他们表达感情。
LessonCGoodbye
1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt,uncle,grandpa,grandma和baby。
2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”。
3.老师通过对已学小诗的复习,引导学生进行仿编,自学新的内容,培养他们的自主学习能力。
4.在教学歌曲和小诗的过程中,要注意让学生在听的过程中积极思考,并有一定的情感体验,主动、大胆地进行表演。
1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”。
3.Grandpa,grandma和goodbye中d的发音,以及aunt中t的发音。
4.根据前面所学的知识自己仿编小诗。
多媒体课件、录音机、单词卡片。
---Hello,boysandgirls!
1)复习上节课所学的小诗Hello,教学本课小诗Goodbye和词汇aunt,uncle,grandpa,grandma,baby。
2)教学Let’stalk,让学生先看图,猜猜各幅图的大意,然后听录音检测、跟读并进行适当练习。
1)学习歌曲Goodbye
2)完成Let’stry部分的活动,并注意bad的发音。
将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
LessonDI’mSunny
一、教学目标:
1.能听懂、会说,并逐步整体认读本课单词,要求发音准确,理解词义。
2.能听懂对话大意和细节,并能用“Goodmorning”,“Morning”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too”,以及自我介绍用语“I’m…”大胆且自然地与人交流,语音、语调自然。
3.能根据图画预测歌曲大意,听懂歌曲大意和细节,并能大胆地表演和仿编歌曲。
4.学生乐于与人交往,大胆发言,自信地表达自己的想法。
二、教学重、难点:
1.单词Rainy的准确发音。
2.能听懂对话,并恰当使用“Goodmorning”,“Morning”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too”进行问候;
正确使用自我介绍用语“I’m…”进行交流。
3.能运用本课所学对话进行日常交流。
4.能较准确地演唱歌曲,并进行仿编。
三、教学用具:
每人各一张写有自己姓名的卡片,本课单词卡片,录音机。
四、教学过程:
---Goodmorning,boysandgirls!
鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
1)看图教学单词Sunny,Cloudy,Windy,Rainy和句型“I’m…”。
2)提出问题,教学对话Let’stalk部分。
3)重点教学“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too”两个句子。
1)用游戏巩固单词:
游戏开始前,将课堂用语“Areyouready?
”和答语“Yes/No”融入其中,再有老师开始游戏,首先将卡片面朝上放在桌上,学生看几秒钟,然后闭上眼睛。
老师变化一张或几张卡片的位置,并问学生“What’sdifferent?
”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。
2)教学歌曲GoodMorning,培养学生的合作能力与应用英语的能力。
3)听录音,完成Listen,circleandsay部分,锻炼学生的听力。
LessonEOh,You’reBabyBear!
一、教学目标:
1.能听懂、会说本课单词、句子,要求发音准确,理解词义,语调自然流畅。
2.能听懂本课对话大意和细节,特别是新句型“Goodafternoon”和“You’re…”,并能综合所学内容仿编对话。
3.能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语,帮助学生了解更多的学习策略,如用图片、做动作等,帮助他们在游戏中了解如何更好地学习,如何快乐地使用英语。
1.注意monkey和lion的正确发音。
2.能灵活使用自我介绍用语“I’m…”和指认他人的用语“You’re…”。
3.能够综合使用所学的知识仿编对话。
4.能够用英语做简单的游戏。
每人一张写有自己姓名的卡片,本课单词卡片,多媒体课件,录音机等。
---Goodafternoon,class!
---Nicetomeetyou.
---Nicetomeetyou,too.
1)复习歌曲GoodMorning,并用“Goodafternoon”进行仿编。
2)教学词汇monkey和tiger。
3)通过游戏,复习“I’m…”,教学新句型“You’re…”。
4)听对话,完成听力理解练习,表演并仿编对话。
1)通过教材中的练习Look,readandmatch,检测学生对单词的掌握情况。
2)分组练习句型“I’m…”和“You’re…”,并让学生熟悉课堂用语“One,two,three,go”。
复习本课所学内容。
LessonFGoodNight!
1.能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅。
2.能用“Goodnight”向别人道晚安。
3.歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在老师的引导下进行仿编,特别是能将“Goodnight”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。
4.激发学生学习兴趣,培养其大声说英语的习惯,以及自信和乐于交往的良好个性。
1.Bird,dog,cat,brother和sister的发音以及“Goodnight”的语音、语调。
2.词汇、歌曲和对话的教学。
本课单词卡片,录音机。
---Goodmorning,kids!
---Goodmorning,MissYang!
---Nicetoseeyouagain.
---Nicetoseeyou,too.
1)复习上节课所学的内容。
2)老师做动作或出示图片,教学生词bird,dog,cat,brother和sister。
3)学生听录音,理解对话,完成Let’stalk部分,并表演对话,仿编对话。
1)学生听歌,说出听到的内容,并跟唱。
用分组、双人和个别演唱等形式