正确使用标点符号Word下载.docx

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5、安排四课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

有一位媒婆为一位秀才作媒,写了一张纸条告诉秀才女方的长相,秀才看了非常高兴,以为自己可以娶一个漂亮老婆,请你依秀才的想法加上标点符号：

乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发,没有麻子,脚不大,正常。

）

可是结婚那天,一翻开头纱,秀才吓了一跳,新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐,秀才生气的找媒婆理论,媒婆却说：

“我早就告诉你了！

”请依媒婆的意思加标点：

乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑,头发没有,麻子,脚不大正常。

可见,正确使用标点符号显得多么重要。

二、考点解读

　　标点符号虽然不是安徽高考的知识点,但是在作文评分标准中有“标点正确”的要求,同时,正确应用标点符号的能力也是语文学习的基本功之一。

标点符号简称标点,分为两大类,一是点号,一是标号。

点号有七种：

顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。

标号有九种：

引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。

点号主要是表示语言中种种停顿和语气的,标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

标点符号是辅助文字记录的一套符号,在汉语表达中,它对表情达意起着一种重要的辅助作用,可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气,正确地理解词语的性质和文章的意义。

“正确使用标点符号”,对阅读和写作都很重要,是语言运用的一项基本功。

其涉及的知识点可归纳为五个方面：

1．能够正确理解语义,辨别语气,分析语言结构,这是正确使用标点符号的前提。

2．掌握七种点号和九种标号的用法,这是正确使用标点符号的基础。

3．掌握各种标点符号的书写位置。

4．具有正确使用标点符号的能力。

5．具有识别、改正错误标点符号的能力。

三、必备知识梳理

标点符号用法的复习与备考,应该把主要精力放在辨认识别上。

首先应弄清楚16种标点符号的基本用法,知道哪几种在实际运用中易混易错,然后选择相应的练习题进行训练,通过练习,探求规律,掌握方法。

具体说来,要做到以下几点：

1、弄清功用。

切实掌握每一种标点符号的独特功用,特别是对于那些易混淆的标点,更要掌握它们的用法,从而正确地使用和判断。

2揣摩语气。

判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。

如有的

句子虽有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就只能用句号,而不能用问号。

3、分析结构。

句子的结构影响着标点的使用。

如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号）,同样,复句的各分句之间,不能使用顿号。

4、紧扣语境。

标点在一定语言环境里有一些变通的用法。

如：

①我们清楚地看到,上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。

②科学研究表明：

人类是由猿猴进化而来的。

同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么？

①句用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。

②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。

5、理解句意。

审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。

老杨同志,请您稍等一下！

“稍等”说明语气比较舒缓,既然是语气舒缓的祈使句,那么末尾就该用句号,而不是感叹号。

6、留意套用。

所谓“套用”是指在标点使用时,有不少情况是点号和标号连在一起使用,最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。

它们的位置关系都有一些要求,要留意。

7、注意区别。

如冒号中总说与分说的用法,容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。

看一个例子：

在下列句子的◇处加标点:

①今天晚会上有如下节目◇舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

②这次职工代表大会有三项议程◇审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。

③我国的四大发明◇火药、印刷术、指南针、造纸术,对世界历史的发展有伟大的贡献。

④胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人◇帝国主义、封建军阀、买办资产阶级,起帮凶作用。

四个句子,似乎都有总说与分说部分,但①②句分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,③④句分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号。

同时,凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的；

而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿时间较长；

而用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。

四、标点符号的用法

（一）点号

　　点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种。

1.句末点号。

包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。

（1）句号（。

）句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。

①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史。

（陈述句）

②请把门关上。

（祈使句）

③下课了。

（独词句）

句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。

要特别提醒的是句中虽然有疑问代词、疑问语气词,若全句表达的是一个陈述的语气,句末必须用句号。

④他让我谈谈怎样做饭。

⑤我问他姓什么。

（2）问号（?

）问号用在一句话未尾,表示疑问的语气。

如：

①今天怎么回来得这么晚?

②他是谁?

从什么地方来?

使用问号应注意：

　1、反问句和设问句都是无疑而问。

前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里；

后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。

例如：

①在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?

②是谁创造了人类世界?

是我们劳动群众。

2、选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号。

①她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?

②明天是你去监考呢,还是我去监考呢?

如果选择项比较短,选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿,选择项之间也可以不用逗号,只在句末用问号。

你是走还是留？

他是小王的哥哥还是弟弟？

3、有些表示委婉语气的析使句,句末也可用问号。

①请你稍微挪一下凳子好吗?

②你来一下好不好?

4、有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。

怎么啦,你?

（你怎么啦？

你到底去不去呀,我的小祖宗？

（我的小祖宗你到底去不去呀？

5、有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。

①我不知道他去车站接谁。

②我没什么,可不知道人家怎么想。

（3）感叹号（!

）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

①表示感叹句末尾的停顿。

一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!

歌唱吧,为迎接香港回归!

②语气很重、很强烈的祈使句也使用叹号。

祥林嫂,你放着罢!

③语气强烈的反问句后也用叹号。

如；

世界上哪有不包含矛盾的事物!

④语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词,都可用叹号。

长途!

飞机!

啊呀!

你走错了。

⑤在称呼语、应答词和象声词后面,以及标语口号的末尾,如果带有强烈感情,也都用感叹号。

嗷妈妈！

唉！

啪啦啦！

为考取名牌大学而努力奋斗吧！

使用感叹号应注意：

①语气平和,表达感情相对弱的用逗号：

啊,这不是我二十多年来时时记起的故乡吗？

②叹号有时叠用：

生活条件很差,疾病！

严惩！

！

生命垂危！

③若感叹部分作了陈述句的成分,则不可用：

这人使大家觉得他多么老实,多么积极啊。

2.句中点号

包括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。

（1）逗号（,）表示一句话中间的停顿。

①复句中,分句内部或分句中间,经常用逗号。

所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

②句子主语较长,或主语虽短,但需要强调时,或主语后带有语气词时,主语后要用逗号。

如；

这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。

他,就是我们班主任刘老师。

你啊,真不争气。

③句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。

这洋八股,鲁迅早就反对过的。

④句子宾语较长时,前面用逗号。

我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。

⑤状语在句首,状语之后用逗号。

眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

⑥用在倒装句子成分之间。

出来吧,你们！

（主谓倒装）

荷塘四面,长着许多树,菇奋郁郁的。

（定语后置）

我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。

（状语后置）

⑦用在并列词组之间。

桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。

铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。

水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。

（大并列之间套小并列）

⑧用在关联词之后。

他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。

⑨句子中的特殊成分,一般要用关联词把它们和别的成分分开。

老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。

.......（同位词）

什么样的阶级,更确切地说,站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理想。

（插入语）

（2）分号（；

）表示分句内部已有停顿（逗号）的分句间的停顿,来揭示句中的层次关系。

①表示复句内部并列分句间的停顿。

这种作风,拿了律己,则害了自己；

拿了教人,则害了别人；

拿了指导革命,则害了革命。

②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；

但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）

早就正告我,“先生还是写一点罢；

刘和珍生前就很爱看先生的文章。

”（用在因果关系句中表示两层意思）

使用分号应注意:

　①单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。

对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。

②并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。

例如：

虚心使人进步,骄傲使人落后。

张华考上了北京大学,李平考进了中等技术学校。

（3）顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词