邓稼先导学案答案文档格式.docx

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第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含作者对老朋友的不尽的思念;

同时，写邓稼先的人生道路，又渗透者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。

因此，这篇文章常常从作者与邓稼先的交往的角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。

第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。

加之这又是一篇短文，不宜铺开来写。

因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。

朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式七年级（语文）导学方案设计3、——他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。

——但他们的性格和为人截然不同。

奥本海默锋芒毕露，爱出风头，令人难堪；

而邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。

——课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，说明“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。

作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：

他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。

4、——朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：

“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?

还是为了稼先而感到骄傲?

——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。

（还有其他的句子，请同学们在书中找一找，并体会体会。

【篇二：

11邓稼先_导学案_配答案】

课题：

《邓稼先》课型：

现代文阅读教学主备人：

陈大勇审核人：

陈忠堂

不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳

畔。

邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了

一颗热情澎湃的中国心；

邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就荡

气回肠的中国魂。

学习目标1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

2.揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。

3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；

学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运

用和句式多变的语言特色。

4．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据

中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。

学习重点见学习目标1.2

教学难点见学习目标3.4

教学流程

一、预学（自习课完成）

1.用“三读法”，感知课文。

?

朗读课文，积累词语：

我从这篇课文中学会了等词语。

默读课文，圈点勾画：

⑴速读课文，用一句话说说“我眼中的邓稼先”。

⑵思考：

课文六个部分之间有什么联系？

个性化阅读，质疑问难：

我认为课文中值得探究的内容是

我提交给小组讨论的问题是

通过预学，我的收获是

2.资料链接

作者链接——【见金牌练习册和课下注释】

文体链接——本文是一篇人物传记。

一般有

两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。

背景链接——

（1）关于“两弹一星”——“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫

星。

“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；

另一弹是指导弹。

“一

星”则是人造地球卫星。

1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。

中

国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。

中国于1966年12月28

日成功地进行了氢弹原理试验。

1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆

满成功。

从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月时间，其速度是

世界上最快的。

（2）关于邓稼先——邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，

1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年

秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。

由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，

并通过博士论文答辩。

此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。

1950年8月，邓稼先在美国

获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。

同年10月，邓稼

先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。

此后八年间，他进行了中国原子核理论的研究。

二、互学（1课时）

（一）新课导入：

二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。

伟大的时代造就伟大

的政治家、思想家、军事家、科学家?

?

他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，

有些人却不为人所知。

这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。

“两弹元勋”

邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。

今天。

就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。

（二）检查预学：

1．请给下面加粗的汉字注音。

元勋（）鲜（）为人知鞠（）躬尽瘁（）孕（）育黯（）曛（）铤（）邓稼（）先至死不懈（）选聘（）无垠（）殷红（）

2．解释下面的词语。

可歌可泣：

鲜为人知：

当之无愧：

马革裹尸：

家喻户晓：

锋芒毕露：

鞠躬尽瘁，死而后已：

（三）合作探究

【人物形象】

1.齐声吟诵，整体感知：

用一句话说说“我眼中的邓稼先”。

（句式：

我眼中的邓稼先

是一个的人。

2.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?

3.课文第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

4.语言品析：

（见课后练习一t3.t4）

5.学习小结：

通过学习，你认为邓稼先是一个怎样的人呢？

【写法探究】

1.课文六个部分之间有什么联系？

2.邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡

献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？

【语言品析】

这篇文章的语言很有特色，句式多变。

有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，

句式的运用完全服从于表现感情的需要。

你能举出几个例子来加以说明吗?

三、评学（展示交流）

【展示交流】

1.学习小组展示合作探究的内容，其他小组认真倾听，做好补充、纠错与评价。

2.质疑问难，反思提高：

通过学习，我的疑惑是什么？

我有哪些收获？

【拓展延伸】

1.面对邓稼先的照片，你想对他说些什么？

（示例）：

今天，我们的科学技术有突飞猛进的发展，“神州九号”飞天成功，长眠于

地下的您安息吧！

2.请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。

当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。

是他，

长空铸剑，吼出雄师的愤怒；

是他，以身许国，写下山河的颂歌。

殷红热血，精忠报国，他

是共和国忠诚的奠基人；

鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

3.完成金牌练习册。

【篇三：

11《邓稼先》导学案附答案】

彩开篇词

不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。

邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心；

邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就荡气回肠的中国魂。

学习目标

1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。

4.学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。

5．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。

教学过程第一课时

一、新课导入

二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。

伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家?

他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。

“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。

二、自学指导

（一）——预习与交流

仰慕：

敬仰思慕。

值得歌颂，使人感动得流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

很少被人知道。

当之无愧：

毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。

用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。

形容辛勤地贡献自己的一切。

鞠躬：

弯着身子，表示恭敬谨慎。

尽瘁：

竭尽劳苦；

瘁：

辛劳。

已：

止。

元勋：

立大功的人。

每家每户都明白、都知道。

喻：

明白、了解；

晓：

知道。

截然不同：

断然不一样，形容毫无共同之处。

截然：

分明地，显然地。

层出不穷：

接连不断地出现。

层：

重迭，重复；

穷：

穷尽。

3．作者链接

杨振宁：

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。

他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

4．背景链接

（1）关于“两弹一星”。

“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。

“一星”则是人造地球卫星。

1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。

中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。

中国于1966年12月28日成功地进行了氢弹原理试验。

1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。

从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。

（2）关于邓稼先

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。

由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。

此时