第三学期暑假衔接答案文档格式.docx

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还要在这段时间里，尽可能多地做一些力所能及的家务事，尽你作为一个家庭成员应尽的义务。

同学们，你们是这片土地上未来的主人，希望你们的这个假期过得快乐而有意义；

希望假期后，你们来到西郊中学时，身体更健壮，笑容更灿烂，思想更成熟；

希望你们的明天，像蜜一样芬芳、如花一样美艳！

初一语文暑期作业设计之一一、暑假作业之字词积累

将下列字词工整地抄写在作业本上（3遍），并记忆。

19、观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望

二、暑假作业之古诗词曲背诵

将下列古诗工整地抄写在作业本上（2遍），并背诵下来

观沧海曹操

东临碣石，以观沧海。

交代观海的方位、地点、观察对象水何澹澹，山岛竦峙。

水何澹澹，是动态。

山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；

秋风萧瑟，洪波涌起。

动景，与“树木丛生，百草丰茂”动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

“东临……涌起”全是写实景。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景，即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。

幸甚至哉，歌以咏志

次北固山下王湾

客路青山外，行舟绿水前。

首联两句点题。

这是诗人的想像，暗含旅途奔波之意。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

颔联写船上所见景色

海日生残夜，江春入旧年。

颈联既写景又点明了时令，同时是哲理句，暗含事物新旧交替的哲理。

乡书何处达，归雁洛阳边。

诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达思乡之情。

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

颔联写莺燕，是诗人所见。

这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。

前三行全是写景，没有提到抒情主人

公，但每一个景物细节都意味着他的存在──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；

“古道”是他的经行地；

“瘦马”是他所骑；

而“西风”正吹在他身上。

把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：

一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；

道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；

不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。

这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。

看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢?

夕阳西下，

断肠人在天涯。

形象地揭示了作品的主题：

异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：

“断肠人在天涯。

”由此可以看出他的乡愁何等浓重。

龟虽寿曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！

歌以咏志。

诗歌大意：

神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。

螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。

【篇二：

如何让“第三学期”过得更有意义】

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每年的七八月份，上学的孩子们都会迎来一个比较长的假期。

对于家长来说，孩子的暑假究竟怎样过才能更有意义，这确实是一件令人头疼的事情。

而对于已经从幼儿园毕业即将进入小学学习的孩子来说，如何利用这个假期为适应小学提前做些准备，就显得更为关键。

其实，这个“第三学期”并不是孩子还得像上学的时候一样，天天在听课和作业中度过，我们要考虑的是在这个“第三学期”怎么寓教于乐，怎么松弛有度，让孩子的暑假过得有意义、过得充实，这比给孩子强加很多任务和目标重要得多。

那么，我们怎么才能让孩子既不在“第三学期”荒废时间，又能让孩子自主、自愿地充实假期生活呢？

“第三学期”虽然并不见得要和其他学期一样高强度，高要求，但是也需要计划和安排。

在放假之前，家长就应该让孩子自己想想他愿意利用假期去做的事情，想去完成的任务，想要达到的目标。

然后鼓励孩子把这些需要做的事情和目标制定一个计划，由孩子自主达成计划。

而一个有意义的假期，同样需要家长为孩子创造条件才能实现。

鼓励孩子的兴趣

如果孩子自己有很多的兴趣爱好，因为平时上学而顾不上，假期应该鼓励孩子花更多的时间在自己的兴趣爱好上面。

如果家长能够在假期，尊重孩子除读书之外的兴趣爱好，孩子的主动性和好奇心就会得到很好的呵护，这股劲头一般也会延展到自己的学习上。

看似浪费了孩子的时间，殊不知却激发了孩子的上进心。

如果孩子从小没有太多兴趣爱好，在漫长的假期里面，就很容易被动画片和电子游戏吸引，甚至成为他的唯一爱好。

如果孩子每天的闲暇时间全部被电视机或电脑占据，这个时候家长就要当心了。

我们应该让孩子认识到还有很多比这些东西更有意思的事情，同时也要为孩子创造更多的机会去接触虚拟世界以外的真实世界。

孩子为什么容易沉迷于电视或电子游戏呢？

大多时候是孩子觉得无聊，觉得没有更好玩的事情，其根本原因是没有人（家长或同龄伙伴）陪伴所导致的。

家长要多花心思和时间陪伴孩子，帮助孩子形成多方面的兴趣、爱好。

如果等到孩子已经把看动画片作为唯一的爱好，问题解决起来就困难得多了。

更为重要的是，我们需要转移孩子的兴趣和注意力，引导孩子走出家门，寻找更多有意思的事情。

鼓励孩子阅读

著名教育家朱永新老师有句名言：

“一个人的精神发育史就是他的阅读史。

”他还指出，14岁之前是一个人的阅读关键期。

因此，孩子的精神成长是离不开好书相伴的，而平时太忙，没有太多时间读课外书，假期正好是一个很好的时间。

对于即将进入小学的孩子来说，我建议这样的阅读，家长不要带有太多功利的色彩，也不要强行让孩子写读后感，做读书笔记。

很多好书，只要孩子真正用心去读了，对他的影响就会是潜移默化的，不用死记硬背、生搬硬套。

当然这需要根据每个人的阅读习惯而定。

鼓励孩子外出旅行

暑假是一个旅游的黄金时间，但旅游并不只是休闲娱乐的功能，孩子们更能在旅行中得到成长。

其实，一次旅行，就是一次体验，甚至是一次刻骨铭心的经历。

当然，也是一次绝好的成长机会。

美的教育、责任的教育、文化的熏陶、自理能力的提升、独立意识的培养、适应能力的提升、意志力的磨炼等等，全都可

以融入其中，潜移默化。

更重要的是，跟简单的说教和强制的灌输相比，孩子是在愉悦的心境中感受到的教育，其效果将会更持久。

鼓励孩子参加运动

现在的很多家庭，让大一点的孩子成天宅在家里不出门的越来越多。

就我观察所居住的小区后发现，经常在小区里面活动的多是学龄前儿童，我很少看到小学阶段的孩子每天在外面运动的身影。

伊伊在小区是比较活跃的，轮滑、滑板车、自行车、跑步等都是她的爱好，上幼儿园之前每天基本上会有6个小时以上是在户外度过的，入园以后也几乎保持在每天2到3小时以上，当然极端天气情况除外。

在很小的时候，跟她一起玩的小朋友很多，有时候队伍还很庞大。

但她上幼儿园大班以后就常跟我们抱怨，现在玩伴越来越少，原来一起玩的小朋友很多都不出来了。

而我听到家长们最多的说法是，孩子马上要上小学了，应该把主要精力放在学习上。

因此，孩子每天的学习任务也非常繁重，家长布置的作业也不少。

大多数家长都不愿放孩子出来随心所欲地“疯玩”了。

利用暑假，走出家门，进行户外运动和锻炼是颇有意义的事情。

同时还能防止孩子的体重增加过快。

曾经有学校做过统计，假期以后有九成孩子会长胖。

假期里面吃得好，零食多，不运动就是肥胖的罪魁祸首。

天气好的时候，让孩子多外出活动，疯跑打闹，流流汗。

鼓励孩子提前做好学习准备

当然，在假期，孩子们也需要提前为进入小学做好适当的学习准备，家长可以布置一定的作业或练习，让孩子具备基本的知识储备，为顺利过渡到小学的学习奠定必要的基础。

在幼儿园阶段，我们一直没有太重视伊伊的知识学习，从来没有给她报过任何辅导班，而上海市教委又明令禁止幼儿园教孩子这方面的知识，她所认识的汉字、会做的算术、能读的拼音等，基本上都是从生活中学到的。

虽然我和伊伊妈妈都比较淡定，相信伊伊能跟上小学的学习，但看着身边的家长大多都给孩子报了一个或多个辅导班，提前学习了很多小学一年级的知识，心里还是有些小忐忑。

正在我们犹豫是否利用暑假让孩子去外面稍微补充一点基础知识的时候，我的一个做教育培训的好友突然打来电话，他们正好在暑假开设了幼小衔接的培训班，还有少量招生名额，让我把孩子送过去。

因为他比较了解我的理念，所以特地强调这个班不是那种中规中矩的上课模式，而是采用很多游戏和活动的方式让孩子们学习一些基本知识，有利于小学的顺利衔接。

。

听他这么一说，我犹存的一丝顾虑基本上也被打消了，回家就跟伊伊商量这个事。

当我刚说要去一个地方参加学习，伊伊立马就开始反抗，一直强调说暑假就是玩的，不愿意去上课等等。

这个情况也在我的预料之中。

我们只好轮番上阵做她的工作，并鼓励她先去尝试几天，还承诺如果她不想去了就不再去上。

好说歹说，最后她终于答应可以先去上一天。

放假后的第一个周一，伊伊就很不情愿地被送到朋友那里去开始体验了。

出乎我们意料的是，上完一天后，她居然喜欢上了那里的老师和一起学习的小朋友，

【篇三：

人教版初升高暑期衔接】

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目录

课题1．集合?

?

2课题2．集合习题?

8课题3．一元二次不等式、绝对值不等式解法初步?

11课题4．函数的概念?

15课题5．函数的表示法?

19课题6．函数及其表示习题?

23课题7．一元二次函数的简单性质?

26课题8．函数的单调性与最值?

31课题9．指数与指数幂的运算?

36课题10．指数函数及其性质?

40课题11．对数与对数运算?

44课题12．对数函数及其性质?

48课题1