人音课标版小学音乐一年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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引入乐曲
学生活动
听《玩具兵进行曲》
按节奏踏步进教室
学生唱教师自编《问好歌》
做游戏拉勾勾并和老师一起读:
“拉勾上吊一百年不许变”
学生认真并有表情地聆听
和教师一起用动作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低
仔细聆听并自己加入即兴表演
轻声高位置朗诵歌词
学生加入动作、表情轻声跟唱根据老师纠正的地方改进
分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲
总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖
聆听乐曲
听过后回答:
有口哨声还有小狗叫声,心情愉快。
教师活动
随音乐拍手
弹奏并领唱
用游戏引入新课指导学生做游戏:
“拉勾勾”引入新课:
今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注:
教师在范唱时要和学生有交流,例如:
和学生互相拉勾勾,从而调动学生积极性)
边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱
和学生一起做拉勾勾游戏及表演
带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情
教师和学生一起演唱并表演,唱过之后纠正学生唱错地方
组织游戏,不要求动作统一,提倡学生自编自演
教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人成为朋友
引言:
我们不仅和同学之间要成为朋友和小动物之间也应成为好朋友,你们听有一个小朋友带着他的小伙伴向我们走来了。
(放音乐)并提问你听见乐曲中有什么奇怪的声音?
听后心情是愉快还是悲伤?
提示乐曲名称《口哨与小狗》
复听乐曲
再听乐曲分组表演
看大屏幕书上图
准备画笔在书上听到小狗叫声画上颜色学生可大胆添画
分组分别扮演男孩、小狗并戴上事先准备好的头饰表演
表演后自己评出表演奖并总结
介绍乐曲作家
总结都填入了哪些颜色
参与到各组活动当中去
发奖并总结小男孩和小狗也是好朋友我们大家都是好朋友,对学生渗透友爱教育
教学反思:
在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容,将音乐学习巧妙地溶合进游戏中,让学生在游戏中学习感觉理解音乐,激发学生团结友爱的情感,调动了学生装学习的积极、主动性,课堂效果很好!
通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中,从而更好地理解感受乐曲所表现的内容,通过本课学习,今后更应重视对学生能力的培养,如表现音乐、即兴创造等能力。
让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判,不限制学生对音乐的想象,充分保护学生的想象空间,使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。
快乐的一天
学习目标
知识目标:
通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。
能力目标:
1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。
2、培养音乐听觉记忆,以听唱法学唱新的旋律。
思想目标:
丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度,陶冶高尚的情操。
学习重点和难点
1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系,并且能准确的击拍同时读出节奏。
2.体验不同情绪的音乐,自然的用歌声与体态作出相应的反应。
课前准备
1.学习器材:
钢琴、录音机。
2.学习课件:
多媒体图片(A.游戏
B.仪仗队
C.五星红旗
D.静静睡)
自创音乐素材(A.快乐的歌B.雄壮的歌C.优美的歌D.轻柔的歌)
3.自制教具:
大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、
节奏卡片。
学习设计
教
师
学
生
目的
欣
赏
大家听,多好听的音乐呀。
这是一个清新而美丽的早晨
……
——愉快的一天开始了。
静静的欣赏音乐,伴随音乐身体做轻轻的晃动。
用音乐创设优美的情景
图
形
声
音
动
作
今天,有两位客人来到我们这里做客,现在已经走到大门口了,这扇大门上有一道声音锁,大家想一想,发出什麽声音可以打开它呢?
谁来模仿小红跑进来的样子?
根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。
模仿叔叔走路(抬头挺胸昂首阔步的样子)
模仿小红跑步(活泼可爱跑跑跳跳的样子)
结合儿童的实际生活,激发学习音乐的兴趣。
出示两种音符卡片
大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏?
现在让我们一起来做走走跑跑的游戏,请大家起立站成圆圈,听老师敲鼓的节奏。
听到一拍时走,听到半拍时跑。
回答问题:
一拍
表示走
半拍
表示跑
在座位外侧围成圆圈,听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。
学生主体参与实践用身体动作表现简单的节奏
节
奏
游
戏
小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”,好可爱呀。
这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。
他们非常喜欢音乐,规定了每间房子表示一拍,他们经常改变住的地方,分别代表不同的小音符,于是形成了有趣的节奏。
谁愿意扮演七个小矮人啊?
请你们认真听,按照小红敲的节奏住进小房子里。
七个小矮人跑进森林里玩去了,过了一会儿有五个小矮人先回来了,再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。
小矮人变换了两种节奏,请大家连续划拍读一遍。
小组讨论:
同学们扮演的小矮人怎样住是一拍,怎样住是半拍。
七名同学按节奏住进小房子里,全体划拍读节奏
学生互评:
小矮人表演的是否正确合理。
全体同学连续划拍读节奏
提供趣味性音乐情景,激发学生的好奇心和探究愿望,从而掌握简单的节奏。
听
唱
旋
律
我们面前又出现了一扇大门,这上面的声音锁样子怪怪的,谁能打开它?
里面传出了动听的旋律:
再听一遍,指着黑板上的节奏。
用“啦”模唱旋律。
根据图形发出相应的声音打开声音锁。
听记音乐旋律,
回忆刚才读过的节奏。
听琴模唱旋律(注意音量节奏与音准)。
以形象趣味的形式引发学生的注意力,培养学生的音乐听觉记忆。
乐
的
不
同
情
感
体
验
小红和我们一起唱着歌出发了,不一会儿,我们便来到了一片宽阔美丽的草地上,大家高兴极了,在草地上做起了游戏。
欣赏钢琴曲《跳绳》
插图(游戏)——实物投影
小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢?
欣赏音乐《跳绳》
游戏时的情绪:
高兴快乐愉快……
情感体验《快乐的歌》
全体同学有表情的演唱
你快乐吗?
通过创设情景的不断变化,体验音乐的不同情绪,并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。
大家玩得高兴时忽然听到“唰唰唰唰”整齐的声音,你们看,是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。
插图(仪仗队)——实物投影
小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走一边唱了起来。
这时我们应该是什麽情绪呢?
军人行军时的情绪:
精神
威武雄壮……
情感体验《雄壮的歌》
谁最像解放军
这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式,不一会儿,鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中,是那样的美丽漂亮。
插图(五星红旗)——实物投影
同学们,你们热爱我们的国旗吗?
怎样表达爱的心情?
我爱五星红旗:
柔和温柔优美……
情感体验《优美的歌》
你爱美丽的五星红旗吗?
愉快的一天就要过去了,小朋友们回到家中已经累了,正要准备睡觉的时候又想起了刚才唱过的旋律。
插图(静静睡)——实物投影
在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢?
睡觉前的情绪:
安静轻柔缓慢……
情感体验《轻柔的歌》
安静、缓慢的乐曲才能入睡。
欣赏合唱曲《静静睡》
现在让一首《轻柔的歌》伴我们一起进入甜蜜的梦乡……
进一步加深情感体验
小
结
你最喜欢哪段音乐?
为什么?
你又是怎么表现的?
学生自评:
不同的音乐可以带给我们不同的情感。
学习过程
1.形象的学习方式,引导学生展开丰富的联想,通过观察图形的特点联想到某种相对应的音响,然后归纳出音的长短,并且能用走和跑的动作表现出四分音符与八分音符。
2.创设生动有趣的音乐情景,利用学生对新事物的好奇心,以游戏的形式展开讨论与探究的活动,并通过主体参与实践(学生扮成小音符),进一步掌握简单的节奏。
3.从听觉入手,在新颖趣味的音乐乐活动中,引发学生集中注意力,模唱简单的旋律,从而培养学生的听觉记忆。
4.通过创设多种对比变化的情境,引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中,表达出自然的歌声与体态动作,丰富学生的情感体验。
5.通过对音乐作品情绪的感受与理解,进一步展开评价和讨论的活动,总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。
教学反思
在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践,相信他们的能力,即使他们的活动不再我的意料之中,也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们,这样做不但可以了解学生的真实学习情况,更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。
学习案例
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》,创造性地参与音乐实践活动,提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心,增强对祖国妈妈热爱之情。
学习重点和难点:
1、背唱歌曲,通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲,编创歌词。
1、
学生课前准备:
书本、家长帮助学生了解、查阅资料(民族常识方面的简单知识)
2、
学习器材:
教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰(维吾尔族、蒙古族、藏族等)
3、
学习课件:
多媒体平台、多媒体课件(民族舞蹈、服饰的,歌曲《爱我中华》)
学习内容
学生活动
教师活动
1、
听《美丽的花儿齐开放》音乐进教室,师生问好。
2、
感受音乐节拍的不同,导入新课。
3、
学习新歌:
4、
拓展歌曲:
5、
创作表现歌曲:
6、
总结:
7、
听音乐走出教室。
听《美丽的花儿齐开放》音乐合着音乐做动作进教室;
与教师问好。
2、感受音乐不同,回答问题。
(1)听《颂祖国》随音乐做 动作。
(2)聆听《同唱一首歌》录音,感受这首乐曲