七年级历史第一单元Word格式文档下载.docx
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一、由南北朝导入新课。
二、展示目标：
1、知道隋朝建立和统一南北的时间。
2、了解大运河开通情况并认识其历史作用。
3、通过分析隋朝统一南北的原因，掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法。
4、通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养辨证分析历史问题的能力。
5、大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。
三、自学指导
（一）祖国南北重归一统：
学生阅读课本P2-4的内容，七分钟之后回答以下问题：
1、隋朝建立：
时间、建立者、都城所在地
2、隋朝统一南北：
时间
（1）隋朝之所以能统一南北的原因。
（2）历史意义：
3、开皇之治：
轻徭薄赋、整顿吏治、“开皇之治”盛世局面的形成。
（教师巡视、检查、点拨、提问、更正、总结）
总结如下：
1、隋朝：
581年建立、杨坚、长安。
2、
（1）客观：
由于隋朝顺应了北方民族大融合趋势和南北经济发展的需要。
主观：
由于隋朝的强大。
隋朝在经济、政治和军事方面，都明显比陈朝占有优势。
结束了南北分裂局面，有利于国家安定统一和社会发展。
自学指导
（二）大运河的开通：
学生阅读课本P4-5的内容，五分钟之后回答以下问题：
1、隋炀帝开凿运河的原因：
2、大运河概况：
3、大运河与世界上著名的运河相比有何特点？
4、观看视频、评价：
隋炀帝开凿大运河。
学生畅所欲言，教师指导、更正、总结、回答如下：
1、为了加强对东方和江南地区的统治，方便从南方运输粮食和布帛，隋炀帝于605年开始开凿沟通南北的大运河。
2、一个中心，两个端点，四条河段，沟通五河。
全长2000多千米。
3、
运河名称
通航时间
全长
大运河
610年全程开通
2000多千米
苏伊士运河
1869年
161千米
巴拿马运河
1920年
81.3千米
4、我们应该全面的看待隋朝大运河的开通。
①大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流，同时有利于国家统一，加强隋朝对全国的统治。
②但是当时统治者为了开凿大运河，过度役使民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
③总之，隋朝大运河是世界上的伟大工程之一。
它的修建，体现了我国古代劳动人民
的聪明才智和创造力。
和我国古老的长城一样，大运河千百年来享誉世界。
四、课堂练习
1．隋朝建立的时间是公元:
A
A．581年B．589年C．587年D．618年
2．隋朝统一南北的条件有:
D
①经济繁荣，全国户数增加1倍以上②南北朝后期，北方民族大融合
③大运河的开通，加强了南北交通④南北朝后期，江南经济的发展
A．①②B．③④C．①③D．②④
3．隋朝开凿大运河的重大意义在于:
C
A．满足隋炀帝游江都的愿望
B．南水北调
C．大大加强了南北经济的交流
D．便利对少数民族的战争
4.下列制度属于隋朝开创的是:
A．均田制、行省制 B．分封制、井田制
C．郡县制、租调制 D．三省六部制、科举制
5.隋文帝统治时期被称为:
A．光武中兴B．文景之治
C．开皇之治D．贞观之治
教学后记:
第2课
唐太宗与贞观之治
1.知识与技能：
知道唐朝建立的时间。
列举“贞观之治”的主要内容。
知道有关武则天的基本史实。
评价唐太宗和武则天的历史功绩，培养学生全面、系统地思考问题的能力。
通过小组研讨形成结论，逐渐养成主动探究和与同学合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：
通过对“贞观之治”的学习，进一步认识谦虚使人进步的道理，懂得一个全面发展、能成就事业的人，必须要善于听取他人的意见和建议；
通过学习武则天坎坷、传奇的一生，培养增强承受挫折、适应环境的能力，锻炼坚强的意志，树立锐意进取的积极的人生态度；
使学生逐步认识到唐朝是我国古代社会繁盛时期，激发民族自豪感。
（1）贞观之治；
（2）武则天。
评价唐太宗和武则天。
课时安排1课时
一、板书课题。
二、展示目标。
1、知道唐朝建立的时间，正确评价唐太宗。
2、知道有关武则天的基本史实。
3、通过对“贞观之治”的学习，进一步认识谦虚使人进步的道理；
通过学习武则天坎坷、传奇的一生锻炼坚强的意志，树立锐意进取的积极的人生态度。
三、自学指导
（一）隋亡唐兴：
阅读课本P8内容
隋炀帝的残暴统治,激化了社会矛盾,导致农民起义的爆发,在农民起义过程中,618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
同年，隋朝太原留守李渊在太原起兵,攻占长安,建立唐朝,李渊就是唐高祖。
自学指导
（二）贞观之治：
学生仔细阅读课本P8-9的内容，五分钟之后回答以下问题：
1、唐太宗都有哪些开明的治国思想？
请在教材中找出能体现他开明思想的一段文字。
2、他在位时实行了哪些开明的政策和措施？
3、盛世局面的形成。
学生自学、讨论、总结，教师指导、更正，最后回答如下：
1、
（1）吸取隋亡教训，明白统治者不可过分压榨农民。
（2）帝王要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋,发展生产。
（3）水能载舟，亦能覆舟。
2、任贤纳谏。
3、参照课本P10的内容。
自学指导（三）女皇帝武则天（通过填空来完成）
1、执政过程：
本是（唐高宗）的皇后，逐渐掌握实权，晚年称帝，改国号为（周），自称（圣神皇帝）。
2、在位措施及作用：
重视发展（农业）生产；
破格重用有才能的人，如（狄仁杰）、（张柬之）、（姚崇）等。
使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。
3、如何评价她：
我国历史上（唯一）的女皇帝。
她当政时期，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“政启（开元），治宏（贞观）”。
1、唐朝建立于：
A．618年 B．626年 C．581年 D．589年
2、历史上把唐太宗统治时期称为：
A．贞观之治B．开元盛世
C．开皇之治D．光武中兴
3、发现并提拔名臣姚崇、宋璟的皇帝是：
A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗
4、人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为：
A．她是我国历史惟一女皇帝
B．她替多病的高宗处理朝政
C．她能重用一些有才能的人
D．她统治期间社会经济继续发展
5、秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？
秦隋：
都是完成统一后很块灭亡；
都是统治者残暴无道 政治黑暗；
都爆发了大规模的农民起义。
汉唐：
统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面；
都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；
都成为影响当时世界的大国。
、
教学后记：
第3课唐玄宗与开元盛世
一、知识目标
1、了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况。
2、知道“开元盛世”及其在农业、手工业以及商业方面的具体表现。
3、能够简述唐朝衰亡的原因及其简单过程。
4、识读“唐朝手工业及大城市分布图”。
5、知道“安史之乱”。
二、能力目标
通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力；
通过使用模型、图片等直观教具，培养学生的观察能力；
通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。
三、情感态度与价值观
通过学生对唐朝全盛时期有关知识的学习，培养爱国主义情感和民族自豪感，对一些丝织品、陶瓷工艺品、城市布局的赏析和认知，激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系。
教学重点和难点
盛世经济的繁荣。
对唐玄宗的分析及评价。
一、揭示课题、导入新课：
由杜甫的《忆昔》“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”导入。
3、识读“唐朝手工业及大城市分布图”。
4、能够简述唐朝衰亡的原因及其简单过程。
三、自学指导：
（一）开元盛世
由“小故事”以及课本P13的内容，总结唐玄宗早期是如何治理国家的。
学生阅读、总结如下：
重用人才、改革吏治、勤俭节约。
唐玄宗统治前期，政治清明，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，经济空前繁荣，历史上称为“开元盛世”。
（二）繁荣的经济
学生仔细阅读课本P14-17的内容，六分钟之后总结“繁荣的经济”的具体表现。
1、农业；
2、手工业；
3、商业。
学生阅读、回答，教师点拨、个别提问、更正，最后总结如下：
农业：
1、铁犁牛耕普遍推广直至边远地区。
2、生产工具：
曲辕犁、筒车的使用。
3、兴修水利。
4、耕地面积增加。
5、新的栽培技术和蔬菜新品种。
手工业：
1、丝织业：
花色品种多、技术高。
2、陶瓷业：
青瓷、白瓷、唐三彩。
商业：
1、定期贸易的场所“市”、“集”。
2、大城市多：
长安、洛阳、扬州、成都。
长安最为繁荣。
（展示唐长安城平面图和白居易的诗）
（三）唐朝的衰亡：
唐玄宗统治后期，逐渐贪图享乐，专宠杨贵妃，不理朝政。
玄宗任用奸臣，政治十分腐败，最终导致安禄山和史思明为首的叛乱。
史称“安史之乱”。
唐王朝日趋衰落。
907年，唐朝在农民起义的打击下灭亡了。
思考：
如何评价唐玄宗？
学生思考、讨论、总结：
唐玄宗统治前期能励精图治，采取措施发展生产，使唐朝进入到前所未有的盛世局面，可以说他是一位有作为的皇帝。
唐玄宗统治后期奢侈腐化，重用小人，不理朝政，出现了“安史之乱“，导致唐朝由盛转衰，可以说他又是一位昏君。
1、一年两熟的耕作制度最早出现在：
B
A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
2、唐朝诗人陆龟蒙诗：
“九秋风霜________开，夺得千峰翠色来”。
其中“________”里应填：
A．邢窑 B．越窑 C．定窑 D．汝窑
3、最能说明唐朝丝织技术高超的是：
D
A．唐丝织品有绢、绫、锦等几十个花色品种
B．唐朝的丝织品产量很大
C．唐朝的丝织品颜色艳丽多彩
D．有人身穿五件丝绸衣服，仍可透过他的衣服看见他胸前的一颗痣
4、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。
”
读古诗，回答问题：
（1）这是唐朝哪位诗人的诗句
（2）开元是哪位皇帝的年号？
（3）“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系？
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