人教版英语七年级上册教案Unit7 Section AGrammar Focus3cWord格式.docx
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复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
【教材内容拆分分析】SectionA主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现10个衣物名词，8个表示颜色的形容词和4个描写衣物大小、长短的形容词。
本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句，另外还引入了一些常见的购物用语。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，学生掌握如何询问价格和颜色；
学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
训练形象思维和抽象思维能力，培养形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高综合语言表达能力。
同时学生在小组合作学习的过程中，培养团队合作精神并学会感谢人。
教学目标
1.语言知识目标：
1）复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。
2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
①—Howmuchis…?
—It'
s…
②—Howmuchare…?
They'
re…
3）能理解并正确运指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。
2.情感态度价值观目标：
在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。
教学重难点
1.教学重点：
1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。
2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
2.教学难点：
根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，小组合作学习法
感知知识，总结规律，运用所学
总结，学后语法任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2遵循语言规律，学生从感知到提炼，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.总结归纳后的活动设计体现对语法内容的深度挖掘，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Leadin
1.Reviewthewordsandsentences
2.Workinpairs.Askandanswer.
Howmuchis/are…?
It’s…/They’re…
3.Watchandenjoy
要求学生通过对话交际复习目标词汇、句型。
—It'
—They'
re...
利用动画，既便于学生记忆，又增加语法学习的趣味性。
学生是否能用已经学过的目标词汇和句型进行问答
2
获取新知
Step2
GrammarFocus
GrammarFocus
1.根据汉语提示完成下列句子。
①那顶帽子多少钱？
五美元。
_________isthathat?
_____five______.
②这件T恤衫多少钱？
是七美元。
___________thisT-shirt?
It'
s____________.
③那件棕色的毛衣多少钱？
是八美元。
_________isthat_____________?
______eight________.
④这些袜子多少钱？
两美元。
Howmuch_______________?
_____twodollars.
⑤那黑色的裤子多少钱？
是九美元。
___________arethose_______________?
_______nice________.
2.Checktheanswerswiththeclass.
3.Conclusion
howmuch询问价格
1）howmuch可以询问物品的价格。
2）询问价格的句型：
Howmuchisthe/this/that+单数名词?
/Howmucharethe/these/those+复数名词?
回答：
It’s/They’re+数额.
3）询问物品价格的句型还可以表示为：
What’sthepriceof+sth.?
4。
把教材中的语法框中出现的句型挖空，
让学生通过填空感知句型规律。
1.学生是否能够完成语法框填空
2.学生是否能够拼写出目标词汇，是否能够写出目标句型
3.学生是否能够通过完成句型填空感知并总结句型规律
Step3Practice
1.Workon3a.Nowlet'
slookatthewordsinthethreeboxes.
LetsomeSsreadthewordsintheboxes.
S1:
the,this,that…
S2:
yellow,green,purple…
S3:
T-shirt,hat,trousers…
2.Nowcanyoumakesentencesinthechartwiththewordsinthethreeboxes?
Youshouldpayattentiontothesingleorpluralformofthewords.First,youcanmaketensentences.
Ssaskquestionsusingthewordsintheboxesthenwritedownthewordsinthechart.
3.LetsomeSsreadtheirquestions.Thenchecktheanswers.
4.LetSssaytherules:
①the/this/that+表的颜色形容词+名词单数
②the/these/those+表的颜色形容词+可数名词复数
5.Nowlet'
smakeanothertensentencesonyourworkbook.
1.通过练习，检查学生对上述规律的掌握情况。
2.学生通过对话交际进一步加强口语练习，熟练掌握运用howmuch引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答。
1.通过规律总结，学生是否正确完成句型填空
2.学生是否熟练掌握运用Howmuch引导的特殊疑问句来提问问题并能正确回答。
Step4
Practice
1.Lookatthepicturesin3b.Askandansweraboutthepricesaboutthesethingsinpairs.
Howmuchisthehat?
sfivedollars.
Howmucharethesocks?
rethreedollars.
2.OK.Nowfirstaskandansweraboutthepricesaboutthethinginthepicture.Thenwritethesentencesinthechart.
1.由简到难，学生从填空练习过渡到写完整的句子，完成教材练习
2.通过情景交际，既检查学生完成练习的答案又让学生在语法课中实现听说练习
学生是否能够应用目标词语及句型完成练习，并实现情景交际
3
深度加工知识
Step5
Pairwork
1.Workwithyourpartner.Youlookatthepicturesin3bforaminuteandthencloseyourbooks.Yourpartnerasksyouquestionsandyoutrytoanswerhis/herquestions.
2.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthingsinthepicture.
拓展练习，通过小组合作学习，学生再次运用目标词汇及语言完成对话练习的学习任务
（教师给示范）
学生是否能够通过目标词汇、句型，结合话题及要求在小组活动中完成对话练习
4
评价学生的学习
Step6
Dosomeexercises.
Exercises
I.根据括号内的要求完成下列各题，每空一词（含缩略形式）。
1.Istheskirt$40?
（补全肯定答语）
Yes,______.
2.Aretheseschoolbags18yuan?
（补全否定答语）
No,____________.
3.What’sthepriceoftheseshoes?
（改为同义句）
_________________theseshoes?
4.Iwant
green.
（对划线部分提问）
_________________youwant?
5.Theblackwatchis
$16.
（对划线部分提问）
________________theblackwatch?
II.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1.
这是海伦上学用的夹克衫。
ThisisHelen’sjacket_________.
2.
Kate，你想要什么？
Kate,___________you______?
3.
这些笔记本15元三本。
Thesenotebooksare15yuan__________.
4.
Mary穿紫色的连衣裙看起来很漂亮。
Mary__________inthepurpledress.
通过随堂练习检查教学目标是否完成及完成情况
学生是否能够完成各个练习，通过学生回答中暴露的问题及薄弱点，教师后一步需要在这些方面重点突破
Step7
Sum
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