我的导学案范例七上UNIT7Word文档下载推荐.docx
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交流检查，情感启动，导入新课
一、你能快速翻译出P37
1a的单词吗？
二、请默写下列单词：
袜子__________
T恤衫__________
短裤____________
毛衣____________
裤子_____________
裙子____________
美元_______
小的___________
女子
___________需要___________一双___________买下___________给你___________长的___________
【考考你】Howmuchis…?
Theyare…
一样吗？
说出理由并做对话。
快速完成1a,
图词匹配，交换检查。
2. 新知探究
一:
１、看图片1a,引入HowmuchisthisT—shirt?
It’ssevendollars.
Howmucharethesesocks?
They’retwodollars.
２、用Howmuchis…?
Howmuchare…?
询问物品的价格。
３、听录音,完成1b,核对答案.
４、听录音,让学生跟读2a并按要求完成2b,2c小组核对答案.
二、交流展示：
小组竞赛看谁介绍的最多（运用句型：
Howmuchis…?
It’s….和Howmuchare…?
Theyare….做对话。
）
3.
点拨释疑
：
回答以下问题：
1。
售货员怎样向顾客打招呼？
____________
顾客如果想买东西时应说：
如果不买东西时应该客气的说：
____________
请根据2e内容回答问题：
Mary想买什么颜色的毛衣？
_________Mary决定买几双袜子？
_______毛衣和袜子Mary共付了多少美元？
_______
【考考你】你知道询问价格有几种？
各自怎么回答呢？
——————————————————————————
——————————————————————————
英汉互译
它看起来很漂亮。
___________________
这些黄色的袜子多少钱？
Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs________________
I’lltaketwopairsofsocks.___________________
自我评价______学科长评价______教师评价________
导学案Period2
设计者：
【教学内容】Unit7Howmucharethesesocks?
（Section
2e---3c）课型：
【学习目标】
1.对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。
2.能够进一步利用所学的目标语言进行口头交际及分角色表演对话。
3.通过练习，进一步理解和运用所学句型询问物品价格以及回答。
【教学重难点】
1．句型：
Theyare….的对话。
2.口语交际的运用。
【教学过程】
Step1自主学习
学习任务一：
熟悉掌握词汇take,look,pair,need,woman,short,shorts,skirt…
1.听磁带，掌握读音，会拼读。
2.在练习本上抄写。
3.了解、掌握词义。
学习任务二：
熟读P382e，了解对话含义，掌握句子用法。
学习任务三：
背熟P39GrammarFocus,掌握本单元重点句型。
学习任务四：
在课本上完成P393a.
Step2合作学习
分角色表演对话。
1.小组合作，自主分工，练习P393b。
2.教师巡回指导。
3.小组表演，教师纠正发音和其他可能出现的错误。
4.评价选出最优小组。
学习P39GrammarFocus。
1.教师领读句型。
2.学生自主读句子，并说说句子的重点和难点。
3.背诵句子。
核对答案并作口语练习。
1.学生在黑板上展示P393b答案。
2.集体核对答案，教师强调重点。
3.小组口语练习、小组展示。
看图造句、口语交际。
1.教师请一个学生造句作示范，并纠正可能出现的问题。
2.学生小组内造句并展示。
口语交际。
1.介绍自己所带物品的价格。
2。
教师给予指导。
3．教师给予指导。
Step3归纳小结
1.请学生结队练习所学对话询问物品的价格并回答。
2.自己编写一个询问物品价格的小对话。
（单数，复数各举一例。
）
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Step4拓展练习
自我评价______学科长评价______教师评价_____
导学案Period3
课型：
练习课
1.检查学生对Section
A所学单词的掌握情况。
2.检查学生对Section
A所学句型的掌握情况。
【重点、难点】
1.词汇：
take,look,pair,need,woman,short,shorts,skirt,T-shirt,sweater,
trousers,dollar,long,CanIhelpyou?
Hereyouare.
句型：
HowmuchisthisT—shirt?
【教学思路】通过一定量的练习检查学生对所学单词、句型及其他知识点的掌握和运用情况，并进行进一步的巩固所学内容。
【课后练习】
自我评价______学科长评价______教师评价________
Unit7Howmucharethesesocks?
导学案Period4
B1a—1e
1。
能正确说出10—31这些基数词，会询问物品价格并准确回答。
2．能够使句子的主谓在人称和数上保持一致关系。
3．树立爱干净，衣着简朴大方的良好习惯。
1.熟练拼写服装店各种物品的单词，会准确使用基数词表示物品的价格。
2.掌握和运用下列句型：
It’s….
Howmuchare…?
Theyare….
3.理解询问物品价格的句子：
【教学思路】这一部分介绍了更多的新单词，都是表示物品价格的基数词。
教师应以提高学生的听力和口语能力为目标，将书中的物品的价格展现出来，根据单词提示，激发学生头脑中的目标语言结构。
并学会询问和回答物品的价格。
熟悉掌握词汇：
ten,eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,thirty,
了解P40所学基数词，并完成1a,1b，1c。
单词自学检查。
1.学生齐读单词。
2.教师纠正发音并领读，直到学生掌握单词发音。
小组互相检查P401b完成情况，齐读单词。
听力训练。
1.学生在黑板展示P401b自己记住的单词。
2.教师播放听力三遍，第一遍学生只听不做，第二遍完成1c，第三遍完成1d。
3.核对答案。
口语表达能力训练。
1.学生在练习本上自编两个谈论物品价格的对话。
2.小组内互相介绍，教师巡回指导。
3.个别学生展示，集体评价。
请学生谈论自己物品的价格。
Step4巩固练习
自我评价______学科长评价______教师评价__________
导学案Period5
B2a—2c
1．能够综合运用所学语言描述物品的价格。
1．熟练拼写服装店各种物品的单词，会准确使用基数词表示物品的价格。
2．掌握和运用下列句型：
理解询问物品价格的句子：
Howmuchis…?
3．理解并记住表示服装的单词，会询问及表示价格。
【教学思路】这一部分介绍了更多的新单词，都是表示服装买卖的单词。
教师应以提高学生的听力和口语能力为目标，将书中的物品价格图展现出来，根据单词提示，激发学生头脑中的目标语言结构。
并学会描述自己物品的确切价格。
Step1自主学习:
学习任务一：
clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price,boy,apairof.
完成课本P412a。
读熟课本P412b，了解文章大意及回答问题。
完成课本上P412c。
Step2合作学习:
小组互相检查P412a完成情况，齐读单词。
阅读训练。
1.教师播放阅读文章磁带。
2.教师范读文章。
3.教师领读文章。
4.小组内自读文章，说一
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