小六教案3Word下载.docx

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过

程

课前

交流

交流近期学习情况，了解学生的学习状况，知识欠缺点，确定后期教学的方向、教学重难点、教学方式等。

针

对

性

授

课

第一部分基本步骤

1、通读全文，掌握大意。

快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。

2、浏览考项，细读答题。

浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

3、复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：

准确，简洁，全面。

第二部分基本知识

1、写作顺序：

时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。

2、表达方法有五种：

记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）

3、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）

4、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。

5、人物描写有五种：

外貌、语言、心理、动作、神态。

6、说明方法有：

列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）

7、修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）

8、感情一般有：

歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……

9、品质一般有：

诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……

第三部分基本方法

一、概括全文内容

1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。

2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。

3、找出每大段的段意串起来。

二、概括中心思想

1、本文表现了谁的怎样的精神。

2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。

三、某句话是什么句，有什么作用。

1、中心句，突出中心（或点明中心）

2、过渡句，承上启下

3、总起句：

总领全文、引起下文

4、其他作用：

和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，

四、人称的好处

第一人称的好处：

内容真实可信。

第二人称的好处：

语气亲切自然。

五、赏析句段从三方面考虑：

内容（写了什么，选材有什么独特之处）；

形式（写作方法，语言特色，修辞（1。

比喻：

生动形象2。

拟人：

形象生动3。

夸张：

突出特征4。

排比：

加强语气5。

反问：

态度鲜明，增强语气））；

感情（文章的社会价值，意义，作用等）；

结构（在全文中的作用）。

六、其他知识：

1、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）

2、写作人称的好处----第一人称，真实可信；

第二人称，亲切自然；

第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

七、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：

说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种：

包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

堂

检

测

课外阅读指导：

阅读短文，回答问题。

　　小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。

他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

　　很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：

“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

　　难度最大的是向小群解说颜色。

小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?

比方给他解释红色：

太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼;

它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!

”“不全对。

”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来;

人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”小群困惑了起来。

父亲再作耐心的解析：

“发热发光的是太阳，而不是红色;

只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。

”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

　　以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

　　渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。

他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：

“小群这个绿色书包可真漂亮!

”小群回家便对父亲喊：

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?

您知道我看不见便骗我!

”说着，小群便哭了起来。

　　父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：

“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

　　时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?

　　然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说：

“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

　　就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。

“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”

　　1、联系上下文，说说下列词的意思（2分）

　　震耳欲聋——

　　情有独钟——

　　2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内：

（2分）

不是……而是……　　不但……而且……　因为……所以……　

虽然……但是……

　　3、将下面的反问句改成陈述句：

（1分）

　　今后，谁还能像父亲那样做自己的眼睛呢?

　　___________________________________________________________

　　4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括如下：

（3分）

　　第一件（第2节）：

　　第二件（第3节）：

　　第三件（第5~6节）：

　　5、阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声?

（3分）　　______________________________________________________________________

　　6、认真读第8节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵?

　　7、联系上下文，说说句子的含义：

（4分）

（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

（读1-3节）　　______________________________________________________________________

（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”（读7-8节）　　______________________________________________________________________

　　8、给短文加个标题：

《》（2分）

　《学溜冰》

　　从前有一位体育老师，教我们溜冰。

　　开始时，我不知道技巧，总是跌倒。

所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

　　果然，此法甚妙。

因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

　　我想，椅子真是好!

　　于是，我一直推着椅子溜。

　　溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪!

这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

　　失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

　　老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。

我只得自力更生，站稳了脚步。

我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。

但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是?

　　不要以为你离开某人就活不下去!

　　更不要使你自己离开某人就活不下去!

　　世上没有人可以支持你一生!

别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。

所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧!

　　1、读拼音写词语。

　　nuò

ruò

jué

jià

ngzǔná

okǒngbù

　　（）（）（）（）

　　2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。

　　第一段：

______________________________________________________

　　第二段：

_____________________________________________________

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?

______________________________________________________________________

4、当我