作文范文之6年级作文遗迹Word文档下载推荐.docx

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1、了解与遗迹相关的故事，遗迹的现状，遗迹的历史。

2、整理收集到的材料，力求资料准确。

3、把自己看到的，想到的，感受到的写出来。

生活中有许多事物值得我们珍惜。

碧水蓝天、红树绿花，构成这个绚丽的世界；

亲情友谊，爱心善举，为每个人带来心灵的温暖。

让我们举办一个公益广告大赛，把自己认为大家都应该珍惜的事物宣传出去，让我们的生活更美好。

1、选择自己认为最珍惜的事情，确定中心。

2、设计文字要简练，主题要明显。

如果配有图画，画面要醒目。

3、广告尽量做到有创意，而且语言温馨，过目难忘。

仔细观察生活，如：

小草发芽，小鸟出壳，小狗生宝，小蝌蚪变青蛙等，感情生命，了解生命的意义，把自己对生命新的体验和感悟写下来。

1、写作前仔细观察，选定触发自己重新认识生命的事物。

2、由触发点联想到生活，谈出自己对生命新的感情。

3、联想合理，语句通顺。

在生活中，我们常常遇到一些矛盾。

与长辈、同学或邻居，也经常会产生一些冲突。

怎样对待矛盾？

怎样化解冲突？

每个人都有自己独特的体验。

把它写下来，语句通顺，条理清楚。

1、与同学交流，倾诉心中的苦恼。

如果引发的矛盾：

作业还没写完，好看的电视开始了，怎办？

自己学习时长辈看电视影响学习怎么办？

精彩的连续剧每天都牵动我的心。

让我不能安心学习怎么办?

?

2、同学讨论，提出如何面对，化解矛盾冲突的方法。

3、选取可行方案，完成自己的习作。

【篇二：

名胜古迹作文400字】

名胜古迹作文400字

（一）北京，是历史悠久，充满着神秘色彩的古城，也是我梦寐以求的地方。

终于，在寒暑假期间和我父母开始了旅行。

我们在几天的旅程中，游览了天安门、故宫、天坛、颐和园、恭王府，其中，印象最深刻的还数故宫。

故宫又称紫禁城，一四零六年建成，规模宏大，气势磅礴，是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。

宫城周围环绕10米多高的城墙，墙外是52米宽的护城河，宫墙四隅还建有四座精巧玲珑的角楼，使故宫自成防御体系，是一座名副其实的“城中之城”。

故宫分为三大殿，第一殿是太各殿，第二殿是中和殿，第三殿是保和殿。

你们知道皇宫有多少间房子吗？

现在由我来告诉大家吧，故宫有九千九百九十九间半房子。

怎么会出现半间呢？

原来天上万间房子，皇帝不敢冒犯呀，就少建了半间。

这是导游阿姨告诉我们的。

我们就这样兴趣盎然的沿着故宫中轴线游览着，若大的故宫我们走出时已经是中午了。

故宫到处都是宫殿，数不胜数，里面的典故也很多，说也说不尽，希望大家有机会也去细细的游览。

北京几天游下来，我收获很多，使人流连忘返！

名胜古迹作文400字

（二）今年“十一”妈妈带着我去丹霞地貌游玩。

丹霞地貌位于临泽县城东南倪家营乡。

那天，天气晴朗，我们坐着小汽车大约有半个小时，就到了丹霞地貌景观。

下了车远远望去，大大小小的山峰，重峦叠嶂，高耸云端，十分诱人，我真想一口气爬上山。

在丹霞地貌的山峰中间夹着一条羊肠小道。

那石阶小道像一架云梯，（）从天空中斜插而下。

又窄又陡的石头台阶，只能容得下两个人走过去。

我们顺着台阶先到东面，那儿有许许多多鹅卵形的小山丘，小山丘色彩斑斓，仿佛是画家有意画下的彩虹桥似的，各个山丘大小不同，色彩层层也不相同。

然后又到了西面，那儿的山峰十分雄伟壮观，云雾缭绕，朦朦胧胧，仿佛仙境一般。

我自己也感觉仿佛到了仙境，有一种飘飘欲仙的感觉。

更为奇怪的是这座山上无树、无草、无花，这是为什么呢？

我们下山的路上，听附近的一位老人说：

“因为这是一座石头山，虽然经常会下雨、下雪，但是这座山质地坚硬，从来不长花、长草、长树，却形成了色彩斑斓的壮观景色。

”我深深地为可爱的家乡有如此美丽的旅游景点感到自豪。

我真心地希望全国小朋友到我的家乡来游览观光！

名胜古迹作文400字（三）我镇举行了一个参加名胜古迹的活动。

这天，天气很热，但我们还怀着好奇的心情去参观。

我们先去了位于新桥村西的永兴桥。

它建于清乾隆五十年（1785年），桥长50米，宽3、4米，桥洞有3个，洞高约5米，享有“沙井第一胜”的盛誉。

永兴桥的桥面石栏上雕有龙凤图案，形象逼真，栩栩如生。

桥的两头还立有石狮，威武勇猛，惟妙惟俏。

你知道它用什么建的吗？

它是用花岗石、岩石砌筑，所以造型美观。

永兴桥时逾三百载，是我市不可多得的古桥梁之一，是古代深圳人智慧和技艺的结晶。

今天，人们漫步永兴桥，举目四望，沙井新貌尽入眼底，确有心旷神怡之感。

接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾接着，我们又去了曾氏大宗祠，它位于新桥村内，建于清乾隆年间，占地面积1029平方米，是深圳保存较完好的宗祠之一，曾氏宗祠还规模宏伟、古朴。

位于天井中的石牌坊顶部的屋檐上均有精美的花纹雕塑，形象生动逼真、技艺精湛。

坊柱前后用抱鼓石相护，坊上横额书写楷书“大学家风”浑厚有力的四个大字，两边还有很多有意义的字。

宗祠内的木雕、石雕、砖雕多为寓意吉祥的动物植，具有较高的艺术价值。

然后，我们还参观了氏宗祠，它的两边墙都有蚝壳砌成，经过百年的风吹雨打，还屹立不倒。

万丰博物馆是中国第一个村办博物馆。

它体现了祖先们的难苦的生活和奋斗精神。

通过这次参观，使我认识到更加努力学习，把沙井创建成一座古今建筑俱全的中外名镇。

【篇三：

六年级语文下册单元分析】

一、乐趣

本单元以“乐趣”为主题展开教学，有五篇课文：

《养花》2.《古诗三百首》3、《山中杂记》4、《爸爸带我去爬树》5、《美猴王》

这五篇课文，其中《养花》、《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。

本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。

只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。

本单元综合活动是举办兴趣活动的展示，老师在具体教学本单元时要把握以下教学重点及难点：

〈一〉教学重点

①、引导学生感受生活中不同的乐趣。

②、培养学生热爱生活，热爱自然的思想。

③、鼓励学生在读后交流自己的感受。

为了更好的突出教学重点，老师在授课时要注意学生学习兴趣的培养。

开始学习《养花》一课，由于本文语言平实，读来波澜不惊，估计学生学习兴趣不大，体会不到养花中的乐趣，老师可以调换一下授课顺序，先让学习《爸爸带我去爬树》因为这样的活动贴近生活，大多数学生经历过类似的活动，都很感兴趣。

学生从爬树中一定会获得不少乐趣，除此之外，生活中还有更好的乐趣，比如说《养花》、《山中杂记》中观察、喂养各种小动物，这个时候再来学习《养花》等其它课文效果可能会更好一些。

需要提到的是在教学《养花》时需要注意让学生体会并掌握课文写作特点：

“由总而分，再由分而总”紧紧围绕“养”字写“趣”，这些特点，对学生习作有很好的借鉴作用。

再让学生体会其中的乐趣时，需要引导学生通过朗读文中的一些优美句段来激发学生的学习兴趣，比如：

第三自然段中“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活者，开花，多么有意思呀！

”让学生通过朗读来来体会养花的乐趣。

再如：

第四自然段中“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

”五、六自然段中与他人分享花开、花香、花被砸死后的忧伤，引导学生读后更好的感受养花中劳动的乐趣。

在教学《山中杂记》时，要让学生掌握作者是按照从大动物到小动物的顺序叙述，本课不必详细解释，重在让学生读中体会作者从各种动物身上感受到的那么多的快乐。

通过学习本文，可让学生结合自己生活实际，来谈谈观察小动物、养小动物的经历。

从而也培养了学生对生活和自然的热爱之情。

本单元安排了范成大的两首古诗，古诗教学的难点：

是想象品味古诗诗情画意。

这就要求老师在教学时不能紧紧进行直译教学，而应当加强古诗的诵读，一方面能使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美，从而能更好的品味古诗的诗情画意。

为了突出第三个重点:

鼓励学生再读后交流自己的感受.这一块要重点在综合活动中来体现。

，通过几篇课文的学习，同学们以能感到生活中处处充满乐趣，然后老师通过引导学生参与此次活动，使学生发掘生活中的乐趣，让学生把自己体验到的生活乐趣同大家一起分享。

活动要围绕“乐趣”展开，其具体活动组织老师不妨可从以下几点入手：

1、让学生确定主题

学生可以从对学习那篇课文以后谈谈自己的感受，或从对快乐的理解，从生活中寻找到的、体会到的快乐，以及有什么能和大家共享的快乐中，选择自己喜欢的一项写成稿件做好准备。

2、活动现场的布置

老师可带领学生选择合适的地点（教室，操场），根据需要把现场布置好，可由班干部宣读并主持交流会程序。

3、自由交流

4、留住快乐

老师引导学生将自己的稿件进行修改、整理成文，还可以添加上对本次交流会的感想与体会。

通过本次活动的开展，我们主要目的：

一是引导老师们注意在教学中要加强引导学生交流的兴趣和愿望。

二是完成我们本单元的作文教学。

二、遗迹

本单元以“遗迹”为主题展开教学，有五篇课文：

《长城赞》长对联2.《索桥的故事》叙事文3、《我站在铁索桥上》诗歌4.《白鹤梁的沉浮》报告文学5、《秦始皇陵兵马俑》说明文

本单元以“遗迹”为主题，这五篇课文旨在引导学生走进历史、体悟悠久、灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注，理解和热爱。

前三篇是精读课文，后两篇是拓展阅读，综合活动的任务是考察名胜古迹，写考察报告，召开报告会。

本单元突出特点：

课文表现形式丰富多样。

由于本单元是以“遗迹”为主题，内容体现的都是一些古代的建筑和艺术成就，学生们理解起来有些困难，所以老师在具体教学本单元时，一方面要重点培养学生快速浏览和提取信息的能力。

另一方面要鼓励学生养成搜集和查阅资料的好习惯。

这五篇课文分别通过对联、故事、诗歌、记述、说明等形式展开对遗迹的描述，风格多样，内容丰富多彩，蕴涵着深厚的文化内涵。

所以老师在授课过程中，精读课文要确定好能力培养的重点。

比如：

《长城赞》是一幅长对联，叙述了长城悠久的历史，描会了长城雄伟壮丽的风景。

本课教学重点：

应该定位可让学生读明白上下联分别从哪些方面赞美长城，思考上下联为什么这样对。

为抓住这一重点，老师在教学时，首先，让学生课前搜集有关长城的资料，课堂上引导学生交流资料。

其次，要鼓励学生充分地自读自悟，在理解基础上，有感情的朗读，老师要注意指导朗读语气由舒缓到激昂，断句及顿挫可作适当指导，不必过分强调。

本课教学的难点是：

了解对联的形式特点。

为了让学生了解对联，首先，可以让学生在初读课文的基础上，简单谈谈自己对对联的认识。

其次，老师准备有关对联的资料供学生参考。

这时学生依照对联的特点，将文本从题材形式上加以分析，让学生更好的感悟到了对联的特点，从而也突破了教学的难点。

同时也为学生背诵课文打下了基础。

《索桥的故事》是巴金的一篇散文，全文是按照参观游览的顺序先介绍索桥；

然后站在索桥上，由都江堰工程想到了两千多年前“人们的手和心”在写走下索桥，从故事中感受的“燃烧的心”，最后点明要旨，“得到比故事更美、更好的东西”。

通过讲述都江堰上的“安澜桥”的故事，抒发了作者对“更好