小学四年级英语上册全册教案Word格式.docx

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3.能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。

能够将本课时的重点句型灵活运用于日常生活中。

教学挂图，教学课件，教学光盘,人物头饰。

Step1:

Warmup

Freetalk:

T:

Welcomebacktoschool.

SS:

Thankyou.

Howareyou?

Verywell,thanks.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

Step2:

Presentation

1.导入Let'

stalk，练习重点句型。

创设教师欢迎同学们返校的情景。

T：

Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?

Ss:

…（教师引导学生用“Wehaveanew…”的句式表达。

）

2.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：

“Really？

”“Whereisit？

”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。

如：

“Whatcolourisit?

”，“Doyoulikeit?

”等等。

3.教师导入：

Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohaveanewclassroom.What'

sgoandsee!

4.教师利用教学挂图展示教室，T：

Look,thisistheirclassroom.

It’ssobig.展示教室里的图片：

Look！

ThisisSarah'

spicture.展示窗户的图片，并说：

Thisisthewindow.并简单教读单词：

classroom,picture,window。

5.教师指着图片，并问：

Whereisthepicture?

引导学生用It'

snear…来回答。

再让学生分组运用句型“Whereisit?

s…”来问答教室里的物品。

6.播放Let'

stalk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。

并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。

Step3：

Consolidationandextension

1.完成Let'

splay部分的任务。

（1）教师先利用课件展示各个字母代表的物品，如：

b—bookandbagc—crayonandcar

e—eraserp—pictureandpencilbox

（2）同桌之间模仿Let'

splay的对话，练习句型“Whereisit?

sin/on/under/near…”。

（3）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问挑战。

S1：

Iseea“P”.

S2：

Whereisit?

snearthewindow.Whatisit?

sapicture.

2.选词填空。

（）Wehaveanew.A.near

（）isit?

B.classroom

（）It'

sthedoor.C.so

sbig!

D.Where

Step4:

Homework

听Let'

stalk部分录音，将对话读给父母听。

Unit1Myclassroom

PartA:

stalk&

splay

Wehaveanewclassroom.

Let'

sgoandsee！

It'

snearthewindow.

本课时以口语交际为主要形式展开教学。

教师为了让学生能够在短时间内进入学习状态和对话的情境中，创造真实的语言环境，让学生身临其境。

并采用分解对话的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，让学生对句型的灵活运用有了一定的掌握。

1.能够听、说、认读本课时主要单词：

classroom，window，door，picture，light，blackboard。

2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：

Openthedoor…。

3.能够听、说、认读本课时主要句子：

Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…。

能够听、说、认读本课时主要单词：

classroom，window，door，picture，light，blackboard以及句子What'

在回答“What'

”的时候注意单词复数的读音。

教学实物，教学光盘，教学挂图。

1.找几组学生上台表演Let'

stalk部分对话。

2.Freetalk.利用句型“Whereisthedesk/chair…It'

sin/on/under/near…”问答。

1.教师展示张鹏的教室图片，并介绍：

Look,thisisZhangPeng'

sclassroom.板书单词classroom，并教读。

2.What'

shavealook.教师首先指着图片，并提问：

sthis?

引导学生回答：

sapicture.教读并板书picture。

教师接下来说：

Letmeputupthepicture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说:

Letmeputupthepicture.并贴图片。

3.教师板书单词的时候，指着黑板说：

Thisisaboard.Whatcolouristheboard?

学生回答：

Black。

教学单词blackboard,并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。

教师做擦黑板动作，并说Cleantheblackboard.引导学生理解短语的意思。

4.教师请一个学生做敲窗户的动作，教师相机教读单词window,并做关窗户的动作，说Closethewindow.并发其它指令“Close…”帮助学生理解close的意思。

5.请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门，并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体，T：

S:

门。

教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：

Openthedoor。

6.教师打开灯，并问What'

sthat?

引出单词：

light，板书并教读，教师做开灯动作，并说Turnonthelight。

7.播放Let'

slearn部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并注意复数desks和chairs的发音。

sdo部分的任务。

播放Let'

sdo部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，然后边听录音边做动作；

教师说指令学生做动作，然后请一名学生上讲台说指令，其它学生做动作。

2.教师让学生根据自己教室的实际情况，以小组为单位参加滚雪球游戏，哪一组说得最多最快为优胜小组，如：

G1：

Oneblackboard.

G2：

Oneblackboardandtwodoors.

G3：

Oneblackboard,twodoorsandthreepictures.

G4：

…

将所学新单词抄写在四线三格里，并将Let'

slearn部分录音读给家长听。

本课时主要学习单词classroom,window,door,picture,light,

blackboard。

单词教学对于这个年龄阶段的学生来说是非常枯燥的，教师不仅要安排一些有趣的小游戏来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还应该适当讲解一下单词的记忆方法，如拆分法。

另外，借助Let'

sdo部分巩固所学单词，考查学生的反应能力。