辽海版社三年级品德与社会上册全套教案文档格式.docx

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他们为什么这么做呢？

3．读一读教材上第四段话“这些玩具中有爸爸亲手给我做的，也有弄坏了爸爸，又修好的……”举手回答。

你小时候都有什么玩具？

哪些玩具至今还保留着？

每当看见这些玩具时，你会想起什么情景？

通过课本上的图片和文字的引导，让学生回忆小时候的纪念品，并且初步理解这些纪念品的意义。

4．一起朗读课本最后两句话。

“妈妈说这些我用过的物品是我成长的纪念，看到它们就会想起我的童年。

我知道它们不仅是我童年的纪念。

还是家人对我的关爱的纪念。

”在这两句话下面画直线。

5．小组讨论。

对这两句话的理解，将画直线的句子抄写在作业本上。

划线加深记忆，小组讨论加深理解，抄写句子进一步理解和记忆。

【作业布置】

回到家找一找自己童年的纪念物，听一听家人讲述纪念物的来历，讲述童年纪念物的小故事。

【第二课时】

分组活动：

分享照片——故事分享会

教师点评，过渡：

小时候，同学们时常会给家人添麻烦，家人为什么对你们的小过错那么宽容呢？

讨论：

我们是不是永远需要家人的宽容呢？

家庭往事

1．会看家谱。

2．会利用户口簿等资料，了解家人和自己的祖籍与出生地。

3．了解祖辈们的一些生活经历，感受时间的变迁和祖辈为追求美好。

1．会看家谱。

2．了解家人和自己的祖籍与出生地，了解祖辈们的一些生活经历。

（一）导入新课

1．请同学们观察课本最上面的衣服图片，图片上一个女孩正在和爷爷一起看照片。

引导学生回忆长辈们说起过的往事。

2．观察图片，引导学生回忆长辈们说起过的往事。

（二）教授新知

1．读一读书上面的第二段话并观察下面的图表。

说一说通过观察图表你知道了哪些信息？

让学生明白劳动就是为了更好的生活而奋斗，为了延续家族的血脉。

2．小组内讨论：

说一说你了解到的祖辈们的生活经历，知道一些祖辈们的故事、家庭的变迁。

3．观察课本的家谱，并阅读家谱的附注。

小组讨论：

说一说这个家谱有什么特点，并说一说阅读完附注后你的感受。

4．看了家谱后，我有两个问题想不明白：

（1）家谱上没有女的，这是为什么？

（2）为什么祖辈们有很多孩子，而我们的爸爸却只有一个子女呢？

找同学说一说。

5．阅读书本上最后两段话并划线，说说“根”是什么意思。

所有中国人都有一个共同的“根”，你知道是什么吗？

（三）小结：

1．家谱文化是中国特有的文化。

2．计划生育政策的实施情况。

小组分享：

分享自己的成长小故事。

指导学生阅读《奶奶的童年》，讨论：

1．请比较一下，奶奶、爸爸和自己的童年有哪些不同？

2．你觉得在家里做“小皇帝”好吗？

（四）巩固练习

1．说出你的籍贯。

2．观察家谱，找出孙元康的亲兄弟、爸爸、爷爷、曾祖父。

3．说说你祖辈们的一些经历，你的感受如何根据实际情况回答问题。

让爱永驻

4课时

【教学内容】

爱是回报

知道家人呵护我们长大，我要把爱回报给家人。

2．情感态度价值观：

初步体会回报爱心的感受。

学习挚爱家人，孝敬父母长辈的一些方式。

（一）谈话导入

讲述近几天父母长辈关心和照料自己的事情，并表达感想。

（二）新授

1．说一说让爱永驻这个词是什么意思？

我们怎样才能让爱永驻呢？

2．阅读第一段文字，说说你的理解。

3．观察图片，说一说图上的小同学和他们的家人的表情。

他们的感受如何？

4．小组讨论：

我们平时还可以怎样做来回报家人呢？

5．观察图片：

说一说图上的人在干什么？

他们是怀着怎样的心情做事的在一些特殊的日子里，我们可以做些什么？

7．小组讨论我们可以从哪几个方面？

回报家人。

我们可以通过哪些方式回报家人？

阅读文字谈一谈自己对这句话的而理解。

观察图片，小组讨论，说一说怎样回报家人。

（三）巩固练习

1．说一说你是如何把爱心回报给家人的，自己是怎么做的？

家人有什么反应？

你的感受如何？

2．小组合作：

制定一个感恩计划。

自由发言：

叙述自己的经历。

以小组为单位：

制定计划。

课堂小结：

我们怎样让爱永驻？

总结知识。

回到家里为父母或其他长辈做一件事情。

勤于交流

1．过程与方法：

在结合具体事例的讨论中掌握一些与父母长辈交流的方法和技巧。

通过回顾与父母长辈进行沟通的一些往事懂得交流能够增进了解融合家庭成员之间的关系。

知道应当经常、主动地与父母长辈讲见闻说心里话。

（一）问题导入

1．大家知道“交流”这个词是什么意思吗？

2．“让爱永驻”与“交流”有什么关系呢？

沟通和交流是维持家庭亲情和友爱的一剂良药做到沟通和交流就是要经常把自己的见闻和意愿讲给长辈听，与亲人心心相通。

（二）合作探究

1．在哪些情况下，我们需要与家人沟通呢？

在什么时候我们需要与家人沟通呢？

遇到什么事情时我们需要与家人沟通呢？

我们先来看看书上的这几个小同学遇到了什么事情？

他们在于父母交流些什么？

2．以小组为单位讨论在哪几种情况下我们需要与长辈沟通和交流，回报讨论结果。

（三）总结

1．平时的有趣见闻可以与家人分享、交流。

2．自己的想法与家人发生矛盾或不一致。

3．遇到无法解决的困难时与家人交流并听取意见。

4家人之家产生矛盾或吵架时，我们可以做沟通的桥梁。

5．交流有哪些方式呢？

通过什么方法与家人交流呢？

以小组为单位讨论一下。

总结：

写信、写纸条、谈话、电话、网络等等。

6．最近在宁宁身上发生了一件事，可能大家也遇到过这种情况，就在书上自读一遍，边读边想。

宁宁和妈妈为什么吵架了？

7．宁宁是通过哪种方式与妈妈沟通的，你觉得谁说的有道理。

如果你是宁宁的妈妈，你会怎样做？

指导提示：

看图回答问题，以小组为单位，讨论在哪几种情况下需要与长辈沟通和交流，汇报讨论结

果，自读书上的案例并回答问题。

1．当我们与父母意见不一致的时候应该怎样做？

2．父母和我看电视时请频道怎么办呢？

思考并回答问题。

这节课你学到了什么？

自由发言。

根据自己最近发生的一些情况，给父母或其他长辈写一封信。

写信。

【第三课时】

学着持家

在记录和比较中了解家庭每月收入和支出的大致情况。

学着持家。

学习运用统计方法进行调查。

通过交谈，体会父母长辈持家的辛劳。

（一）导入

1．持家是什么意思？

持家就是掌握和管理家庭的经济收入和支出情况。

2．“学着持家”与“家庭永驻”二者有什么关系？

我们学会持家就可以帮助父母理财。

使家庭生活更加美满，这样才能让爱。

永驻我们的家庭中。

1．首先，自读书上的第一段话。

这段话概括了我们这节课所要学习的重点内容。

2．上节课我给大家留了家庭作业，是做小调查。

现在请你们汇报一下调查的结果。

首先每月家庭的收入来源有哪些？

接下来每月家庭的支出项目有哪些？

分别是多少？

汇报结果总结。

3．大家算一算自己家里每月的固定收入是多少？

算一算家里每月固定支出多少？

算一算其中用在我们自己身上的开销是多少。

并把各项数据进行一下对比分析。

4．以小组为单位讨论，自己家里有哪些项目的开支可以节约一部分。

我们自己身上的开销哪些可以节约？

5．预算一下节约下来的钱有多少？

可以用这笔钱来做哪些事情？

（三）活动指导：

自读课文，汇报调查结果。

计算家庭每月的收支费用数额。

比较分析数据，讨论那些开销是可以节约的，计算一年可以节约多少钱。

1．汇报家里去年和今年同月水电煤气费，并进行比较、分析。

2．根据对家里水电煤气费的分析，给父母提出一些合理建议。

汇报调查结果，做数据分析，提出合理建议。

【课堂小结】

通过这节课的学习与交流，你学会了什么？

跟父母商量做一天家里的“财务部长”

总结心得体会。

【第四课时】

健康生活

初步形成健康文明的生活习惯。

学习者特征分析。

知道哪些是健康文明的生活方式。

通过体验和讨论，理解健康文明的生活方式带给家庭和个人的益处。

你们平时喜欢运动吗？

有哪些运动？

每天运动多长时间？

1．每天坚持运动有什么好处？

可以增进自己的运动技能，可以保持愉悦的心情。

可以保持健康的体魄。

2．自读书上的一段话，说说你对这句话的理解。

健康文明的生活习惯不论对于家庭还是个人都是十分重要的它会带来无限的爱意。

3．观察书上的四幅图片说一说哪些是健康的生活方式？

哪些是不健康的生活方式？

不健康的生活方式对家庭和我们个人造成过哪些影响或危害

如酗酒不但会影响身体健康，让家人担心、还会影响家庭的和谐。

抽烟不仅影响自己的健康，还会危及家人健康，抽烟会引起很多疾病如咽炎癌症等。

非常可怕，长时间看电视会伤害眼睛，影响视力，会得近视眼。

不能沉迷于网络游戏

（1）医务专家指出，长时间沉溺网络游戏会使人产生精神依赖，使人免疫功能下降。

（2）引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等。

甚至可能导致死亡。

（3）影响视力。

（4）受到电磁辐射的危害。

（6）产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展。

（7）如学生对网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动。

便难以从事其它有意义的事情情绪低落。

思维迟缓，记忆力减退，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖。

4．如果以后家里发生了不文明的生活习惯，你会怎样做？

怎样制止不健康的生活习惯？

5．根据书上的图片结合自己的生活实际，说说自己家里健康的生活方式有哪些？

以小组为单位进行讨论。

设计出一套健康的生活方式。

6．反复诵读诗歌《爱在我家》。

认真体会诗歌，在此基础上联想爱在自家的情景。

把家的温馨故事讲给大家听。

活动指导：

自读课文，理解课文的意思。

观察图片回答问题，讨论哪些是健康的生活习惯。

哪些是不健康的生活习惯。

以小组为单位进行讨论，设计出一套健康的生活方式，反复诵读诗歌《爱在我家》。

以小组为单位，结合家庭生活实际。

提出从自己做起，建构健康生活的行动计划。

以小组为单位，讨论心动计划。

假如你失去了金钱和荣誉，你所失去的只是生活中的一部分，假如你失去了健康与信心就会失去生活的全部。

所以说健康积极的生活习惯非常重要，健康的生活习惯能够促进家庭成员关系的和谐，让爱永远停留在我们的家庭中。

感受健康生活方式的重要性。

把健康生活的行动计划于父母交流，并按照计划执行。

定期总结执行情况。

学校伴随我成长

3课时

成长的需要

知识与技能：

知道学习的内容除了文化知识，还包括很多方面的内容。

懂