作文总复习经典Word文件下载.docx

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如《市场见闻》这篇习作，小作者在市场上看到小贩在大张旗鼓地叫卖蛙腿，于是谴责了小贩的行为，告诫人们要热爱动物、保护生态平衡。

这就是小作者不同于一般人的内心感受，因为不是所有的人看到这样的场面都会产生这样的感受的，这是小作者善于观察并且善于思考的结果。

有一篇习作题目是《游戏厅老板是警察》，很吸引人。

因为小作者用自己独特的观察视角和独特的思维方式捕捉到了一种看似正常而实属反常的现象，原以为警察来到游戏厅是来制止中小学生玩电脑游戏的，不料这位警察却是靠挣中小学生的钱来发家的游戏厅老板。

在一般人看来，这也许成不了写作的素材，然而，这位小作者却大胆而巧妙地捕捉到了这一现象，揭露和讽刺的效果极佳。

这也是他善于思考的结果。

关注生活，要学会做生活的细心人，善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点。

例如一位同学奇怪地发现妈妈洗完澡出来以后屋里有一种吱吱的怪声，经过警惕地侦查，发现声音是从妈妈的拖鞋上发出来的，最后弄明白了为什么妈妈的拖鞋会发出声音。

小作者抓住这一现象写了一篇文章叫做《会叫的拖鞋》。

其实，这种声音可能好多同学都曾听到过，但是都没有把它当作一回事去特别的关注和研究，于是这个写作素材就从眼皮底下溜过去了。

而小作者就抓住了这些极易消失的事物的异常之处和变化之点，写出了富有新意的文章，可见小作者对生活的观察是极其细致的。

关注生活，要学会做生活的有心人。

不但要善于发现问题，善于思考问题，还要尝试着解决问题。

例如《酸菜缸为什么会冻裂》是一个五年级的小学生写的。

他发现奶奶家的酸菜缸冻裂了，于是就去问爸爸原因，在爸爸的指导下，他用做试验的方法研究出酸菜缸冻裂的原因。

于是写出了一篇内容非常充实而又有说服力的文章。

总之，以饱满的热情投入生活，投入到大自然的怀抱，细心关注身边的一切，就能开阔视野，增长见识，提高洞察力。

实践证明，写周记和日记是积累写作材料的好方法。

（二）大量阅读，丰富语言积累和知识积累

在进行阅读时，应注意以下两个方面：

1、积累语言材料

阅读不同类别的文章，要从不同的角度去品味和积累语言。

仅以写景的文章为例，阅读时要注意学习作者是怎样运用语言“画”景物的。

例如《夕照》（人民教育出版社九年义务教育教科书第九册）一文，“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄。

”“这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，轻轻的，如纱一般。

不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红晕了。

”作者用这样的词句描绘了景物的色彩美。

“一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的‘大石榴’出现在树权当中。

光带着收获的喜悦从‘石榴’里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。

”作者用这样的修辞手法描绘了景物的形象美。

“很明显：

这‘雀跃’着的波纹是夕阳得意的杰作。

”用“雀跃”一词使画面产生了动态美。

由于作者运用了恰当准确优美生动的词句，所以所描写的景物生动而富有灵气，如画一般展现在读者面前。

有一位三年级的小学生在写《秋天的田野》时运用了这样的词句：

“村边的那个小塘，睁着绿莹莹的眼睛，凝望着这美好的景色。

”“柿树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热爱，不然它们为什么红得像一团火焰呢?

”分明可以感觉出，这位小学生是在课外阅读时积累了丰富的语言材料，否则，他不会“画”出这么美的秋景图。

在阅读其它类型的文章时，应该随时随地把好的词语和句子摘记在专门的笔记本上，以便丰富自己语言仓库。

2、积累写作知识

写作知识不能靠简单的传授。

在阅读文章时，要把心放到文章中去，在感悟文章外在的语言美和内在的情感美的同时，细心揣摩作者的写作技法，并在自己的写作实践中主动吸纳。

例如，在阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，学习如何使文章内容和题目相照应的方法；

阅读《桂林山水》时，学习课文总分总的结构方式和引用古诗文的方法。

写作的一般步骤

一、审清题意（即要看懂题目的意思和要求）

第一、必须弄清题目要写的对象。

如：

《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。

又如在状物的文章《我最喜欢的×

×

》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。

如果按《我最喜欢的人一妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二、必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。

有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。

有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。

也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三、必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。

如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

第四、要学会多种拟题方法。

可以用人物、事件、景物、事物、活动、时间、地点等拟题，也可以把中心思想用凝练的词语总结出来做题目。

【练一练】

1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨

（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛

（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹

（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前

（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心的题目有

限制时间的题目有

限制地点的题目有

限制叙事的题目有

限制写人的题目有

限制写人物关系的题目有

2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

《他家富起来了》《我和同桌比手劲》《妈妈教我洗衣服》

《这件事我做对了》《他的心灵真美》《秋天的怀念》

《只有一个地球》《无奈的我》

3、请写出下列题目是用什么方式命题的?

《草原》《向命运挑战》

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

《争画》《琥珀》

《开国大典》《穷人》

《景阳冈》《一夜的工作》

《十六年前的回忆》

二、认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二、内容要真实。

即内容是生活中的人、事、景、物，是自己熟悉的、确实曾经触动过心灵的，而不是胡编乱造的。

只有这样，才有可能把内容写具体，表达出自己的真实感情，写起来才会得心应手。

一些同学受个别范文的影响，总想写一些特别闪光的事情，比如给老人让座、捡钱包、捉小偷等所谓的好人好事。

其实，生活中这样的事情并不是很多，即使有，大家都来写这样的素材也就落入了俗套。

想写什么就写什么，以真取胜，更能触动读者的心灵。

第三、要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第四、题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。

“人无我有，人有我优”。

要学会从不同的角度观察，见人未见之处；

从不同的角度思考，想入未想之点；

从不同的角度去选材，写人未写之材。

例如有位小学生以《空降奇兵》为题，写了一项比赛活动——从二楼往下扔经过包装处理的生鸡蛋，看哪一组的鸡蛋不破，可谓以材取胜。

有一位小学生以《都是勤快惹的祸》为题反映了祖孙两代人审美观念上的差别。

爷爷看到孙女的牛仔裤上有一个洞就拿来补丁给补上了，惹得孙女直生气，无奈爷爷又把补丁拆了下来，并且把裤子上别的“补丁”也拆了下来，结果拆下来的是小饰物，惹得孙女哭笑不得，选材角度颇新。

对于常见的题目，如果也能选择一个新的角度，从普遍性中找到特殊性，并把这特殊性突出出来，表达的效果也会大不一样。

1、下面是一组半命题，要求选择新颖题材，把题目补充完整。

我学会了；

我喜欢的；

难忘的；

快活的；

真有趣；

教育了我；

2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例：

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

《热爱劳动的芳芳》

《爱学习的芳芳》

3、《来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：

来的是谁?

是哪一次或哪几次来?

为什么来?

来后说了些什么?

我当时什么样的态度和心情?

列出写作提纲，要求紧扣中心，取材新颖。

三、把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。

要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。

其次，要重点写好一些重要的场面或过程。

把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

1、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。

读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。

我们终于取得了胜利。

小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

2、这篇《送书》的短文写得具体吗?

根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。

走进书店，简直象走进了书的海洋。

我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。

这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。

原来他也想买这本书。

但书已经卖光了。

我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

四、有条理地记叙

无论记事写人，都离不了事。

认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。

要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。

事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。

但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

（）一只受了伤，躺在地上，生命垂危；

另一个在它旁边徘徊，发出哀鸣。

（）小军和小英高高兴兴地把天鹅献给了动物园。

（）第二天，村里的老老小小都赶来季热闹，有人说，这是天鹅。

（）一天傍晚，小军和小英在水库附近发现了两只白鹅。

（）他们便精心地喂养和护理它们，终于使那只受伤的天鹅很快恢复了健康。

（）小军和小英想