英语人教版七年级上 Unit 4 Wheres my schoolbag教案1文档格式.docx

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--It’sin/on/under…

b--Where’re…?

--They’rein/on/under…

2、要求掌握以下单词：

where,table,bed,bookcase,sofa,chair,in,on,under,they,they’re=theyare.

（Difficulties（难点）：

能够准确运用方位介词表达准确的物品位置。

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warmingupandrevision

（1）Dailygreetingtothestudents:

T:

Hello,mayIhaveyourname?

S:

Mynameis…

Howareyou?

Fine,thanks.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

（2）Revision:

What’sthis?

It’sapen.

Howdoyouspellit?

P-E-N,pen.

Whatcolorisit?

It’sred.

Good.Next,what’sthat?

…

2.Presentation（呈现新知识）

Showthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroom,letthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,letthestudentsanswer,usingtheprepositions.在新单词的教学过程中，一些有能力的学生可以将自己已有的认识水平与实际运用结合起来，使他们能体会到通过自主学习带来成功的满足感。

3.Workon1a

Matchthewordswiththethingsinthepicture.

4.Drill

Supposeyouaretheboyorthegirlinthepicture,thisisyourhome.Lookatthepictureandanswermyquestion.Iwillgiveyoualetterandyoumusttellmethislettermeanswhichthinginyourhome.Forexample:

a.

Books.

Verygood.Next…

5.Workon1b

Listenandnumberthethingsinthepicture[1-4].

6.Introduce

Wehavejustlearntsomenewthingsaboutbedroom.Canyoumakeatrytointroduceyourownroom?

7.Workon1c

Presentthethreeprepositionsin\on\under.

Where’smyschoolbag?

Ss:

It’sunderthetable.（helpSs）

Where’smybaseball?

It’sinthebackpack.

Wherearemybooks?

They’reonthesofa.

8、Pairwork

Makeupdialoguesinpairs,usingthethingsin1a.

Forexample:

A:

Whereisthebackpack?

B:

It’sunderthetable.

9．Homework

Copythenewwordsthreetimesandtrytorememberthem.

板书设计：

Unit4Where'

smyschoolbag

A:

B:

课后反思：

人教版（新目标）初中七上Unit4Where'

PeriodTwo

1、熟练运用一些表示家具的名词以及学习用品的单词；

2、能够运用方位介词和Where句型表述物品的正确位置。

要求掌握以下句式：

-Arethekeysonthesofa?

-No,theyaren’t.Theyareonthetable.

方位介词和Where句型。

1.Warmingup

Chatting.Chatwiththestudentsaboutthethingsaroundtheroombyshowingthempictures.Askthestudentstospellthenewwords.

根据学生的年龄特征，他们非常喜欢这种情景猜测活动。

这可以调动他们各方面的情绪来参与语言活动，激活他们已有的知识水平。

2.Workon2a

Listenandnumberthethings[1-6].

Revisewhatthethingsare.Playthetapeforstudentsandletthemnumberthem.

3.Workon2b

Listenagain.Findthethingsfrom2aandnumbertheminthepicture[1-6].

4.Aguessinggame

Aguessinggame.Showthestudentsapictureofaroomwithafewthingsinit.Havethemguesstheplacesoftheotherthings.

e.g.:

T:

Thereisabookcaseinit.Isthebookcasenearthebed?

Yes,itis./No,itisn’t.

Writethegeneralquestionandtheanswersontheblackboard.

5.Workon2c

Askandanswerquestionsaboutthethingsinthepicturein2b.

6.Pairwork

Lookatthepicturein2bagain.Studentsusegeneralquestionstoaskandansweraboutthethingsinit.

7.Workon2d

Role-playtheconversation.设置任务，让学生理解方位介词。

再将它的不同点复述出来，其目的在于培养学生的语言组织能力。

8.Homework

1.Finishtheexercisesintheexercisebook.

2.Actoutthedialogues.

PeriodThree

1、能运用目标语言来描述房间；

2、能正确的描述物品的方位。

Where’sthe…?

It’s…

Wherearethe…?

Theyare….

描述物品的方位。

1.Warmingup

Asksomepairstoactoutthedialoguesin2d.

2.Workon3a

Lookatthepicturesandcompletetheconversations.

Firstofall,tellthestudentssomethingaboutthewords,getthestudentstofindwherethethingsareinthepicture.Whentheyfinished.checktheanswers.

3.Workon3b

Askandanswerquestionsaboutthethingsontheright.会用到以下句型：

Where’s…?

It’sin/on/under…

Where’re…?

They’rein/on/under…

4.Workon3c

Showapictureofpage21,givethestudentsashortnoteaboutthethingsaroundit,letthestudentstrytofindoutthedifferencesbetweenpage19andpage21.then,makeanorallyreportbylookingatthepictureagain.

感官材料中内容的差异对学生的记忆力无疑是一个巨大的挑战。

任务具有挑战性和趣味性。

5.Pairwork

Lookatthepictureinpage21again.Studentsusegeneralquestionstoaskandansweraboutthethingsinit.会用到以下句型：

6.Homework

lWriteatleast8sentencestodescribeyour