卢象升阅读答案Word下载.docx

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是?

文体学?

重要定义的话，那么杨晓敏的?

小小说是平民艺术?

文化学?

的定义。

中国小小说的这个?

定义，涵盖了、提升了以往人们对小小说文体的各种认识，并是目前中国小小说从?

文体现象?

演化为?

文化现象?

的内涵鲜明、外延周全的精辟概括。

因为?

小小说是大多数人都能阅读（单纯通脱）、大多数人都能参与创作（贴近生活）、大多数人都能从中直接受益（微言大义）?

，这里面就涉及了大众文化的基本的寓教于乐的功能，也兼有了精英文学的?

主旋律意识?

，还涉及了现代社会包括平民百姓在内的?

人全面发展的主体创造精神?

。

小小说作为一种文体创新，自有其相对规范的字数限定（1500左右），审美态势（质量精度）和结构特征（小说要素）?

等艺术规律上的界定（杨晓敏），这个文体理论基本上从内容到形式归纳了30年来人们对小小说文体特征上的种种认识——小小说是一种字数在1500字左右，在立意和结构上有特殊的创作要求的特殊的小说文体。

这就顺理成章地得出结论：

小小说是一种高品位的大众文化，也是一种人们走向精神全面和谐和全面发展的?

主旋律审美文化?

中国小小说这种?

的理论与实践引起了国外比较文学学者的关注。

美国爱荷华州立大学穆爱莉教授以?

中国小小说的文化学现象研究?

成功地获得美国莱布斯特基金资助，她在2008年用了半年的时间对中国小小说的文化现象做了广泛的?

田野作业?

她的研究方法实际上是用世界文化的角度和眼光来比较探讨中国当代小小说的文化学现象。

她的研究成果将会成为我们观照、反思中国小小说从?

创作现象?

到?

再到?

的重要参照系。

（摘编自《文体与文化：

小小说的历史演进》刘海涛）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）．．．

a．一代又一代的大中小学生将小小说著作作为“素质教育读本”的课外文学读物，不少小小说作品深深

影响了中国青少年阅读近三十年。

b．相当多的小小说入选小学、中学、大学语文教材乃至国外的中文教材，还有的小小说成为了中考、

高考、研究生入学考试的试题。

c．中国的小小说与出版、与教育深度合作，凝练为国家的文化软实力，整合世界范围内的汉语文学创

作，重建和提升社会主义核心价值观。

d．“小小说是平民艺术”这个“文化学”定义精辟概括了目前中国小小说从“文体现象”演化为“文化现象”

的鲜明的内涵和周全的外延。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）．．．

a．邢可和杨晓敏分别以“小小说是立意的艺术”“小小说是平民艺术”的论断给小小说下了“文体学”和“文

化学”的定义。

b．小小说作为一种文体创新，自有其相对规范的字数限定、审美态势和结构特征，所以30年来人们

对其文体特征有种种认识。

c．美国爱荷华州立大学穆爱莉教授是用比较文学的方法来研究探讨中国当代小小说的文化学现象。

d．我们将来研究中国小小说，还可以参照、反思国外比较文学学者有关中国小小说“文化学”现象的研

究成果。

（3）根据原文内容，下列论述不符合小小说“文化学”定义的一项是（3分）（）．．．

a．小小说是大多数人都能阅读、大多数人都能参与创作、大多数人都能从中直接受益的艺术形式。

b．小小说具有大众文化的寓教于乐的功能，精英文学的“主旋律意识”，还有现代社会“人全面发展的

主体创造精神”。

c．小小说是一种字数在1500字左右，在立意和结构上有特殊的创作要求的特殊的小说文体。

d．小小说是一种高品位的大众文化，也是一种人们走向精神全面和谐和全面发展的“主旋律审美文化”。

【答案】

（1）a

（2）b

（3）

c

念，原文“换代”的是“课外文学读物”，不是题干中所指“一代又一代的大中小学生”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合c。

【技巧点拨】论述类文本阅读经常是以客观题选择题的题型出现的，答题的时候要把握一个基本的答题要领：

整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。

具体步骤如下：

第一步，通读全篇，大致了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的大致内容、了解文章的大致结构，主要思路、了解文章叙述的基本要素、弄清文章的线索、顺序、层次等。

此题会出现的

干扰项有以下类型：

以偏概全，张冠李戴，胡乱猜测等等。

而a项，题干中“一代又一代的大中小学生”，偷换概念，学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。

【易错警示】这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。

b项中，题干“所以30年来人们对其文体特征有种种认识”，强加因果。

如若不仔细浏览题干中第二段原文，极易忽略。

试题分析：

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

要仔细对照，正确判断。

找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

c项，是“文体学”定义。

在原文中第二段。

【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。

【技巧点拨】这类理解文意的客观题，对于选项，要注意选项中范围扩缩、扭曲文意、混淆文意、胡乱组合等。

所谓范围扩缩，是指选项故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。

所谓扭曲文意，是指选项故意扭曲阅读材料的意思，把考生的思维朝背离文本的方向引领。

该题中c项为这种错误类型。

所谓混淆时空，是指事物的发展总有先后，但不符合文意的选项故意混淆时空的先后顺序，以迷惑考生。

所谓胡乱组合，是指文章在解释某一个概念或说明某一对象时，会使用比较多的事例，选项就故意把这几个事例的内容加以组合，并且故意使组合后的信息与文本信息相左，以迷惑考生。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

2．阅读下面的文言文，完成以下小题。

余应桂，字二矶，都昌人。

万历四十七年进士。

崇祯四年，征授御史。

劾户部尚书毕自严朋比，首辅．．

周延儒纳孙元化参、貂，受杨鹤重赂。

帝方眷延儒，责应桂。

未几，贼陷登州，元化被执，应桂再疏劾延．儒。

帝怒，贬三秩视事，应桂引疾归。

七年还朝，出按湖广，居守承天。

捐赎锾十余万募壮士，缮城治器，贼不敢逼献陵。

帝闻而嘉之。

贻赎锾万五千助卢象升军需，而奏报属城失事，具以实闻。

帝以是知巡抚王梦尹诈，而益信应桂。

十年，即．．

擢应桂右佥都御史，代梦尹。

江北贼势日炽，总理熊文灿主抚。

明年，降其渠刘国能、张献忠，贼众十余万萃麻城、黄安。

应桂谕

降马光玉、贺一龙，未至，而遣将击顺天王等于黄福店，贼遂走黄安。

会文灿至麻城，应桂请协击，不从。

文灿檄诸道兵合击贼于茶山，贼逸于应桂所分地，文灿遂劾其后期误军。

兵部尚书杨嗣昌以应桂曾劾其父鹤也，奏逮之。

应桂乃陈抚剿始末，白己无罪，而诋文灿，帝不纳。

逮至，下狱。

初，应桂贻书文灿，言献忠必反，可先未发图之。

其书为献忠逻者所得，献忠腾牒郧阳巡抚戴东旻，东旻闻之文灿，文灿再纠应桂。

应桂再疏辨，帝亦不纳。

应桂竟遣戍。

无何，献忠果反，廷臣交章荐应桂。

十六年，潼关陷，帝召问大臣。

陈演言贼入关中必恋子女玉帛犹虎入陷阱应桂叱之曰壮士健马咸出关西贼得之必长驱横行大臣安得面谩演股栗失色督师孙传庭战殁，命应桂兼右佥都御史往代之。

帝但遣京军千人护行，饷但为军前赏功之用而已。

将至山西，则伪官充斥，逡巡不得前。

帝责以逗遛，夺职。

未几，京师陷。

应桂家居不出。

久之，死于难。

（节选自《明史?

余应桂传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

a．陈演言/贼入关中/必恋子女玉帛/犹虎入陷阱/应桂叱之曰/壮士健马咸出关西/贼得之/必长驱横行/大

臣安得面谩/演股栗失色/

b．陈演言/贼入关中必恋子女/玉帛犹虎入陷阱/应桂叱之曰/壮士/健马咸出关西/贼得之必长驱横行/大臣

安得面谩/演股栗失色/

c．陈演言/贼入关中/必恋子女玉帛/犹虎入陷阱/应桂叱之曰/壮士健马咸出/关西贼得之/必长驱横行/大臣

d．陈演言/贼入关中/必恋子女玉帛/犹虎入陷阱/应桂叱之曰/壮士/健马咸出关西/贼得之/必长驱/横行大

臣安得面谩/演股栗失色/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）．．．

a．年号是皇帝在位的时候就有的。

明朝以前一个皇帝大多不只有一个年号，明朝以后皇帝一般只有一

个年号。

b．“劾”指揭发罪状，“弹劾”指君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状，“劾死”指冒死弹劾。

c．“巡抚”在明初指京官巡察地方，清代正式成为省级地方长官，地位略次于总督，别称“抚院”“抚台”“抚

军”。

d．“关西”指函谷关或潼关以西地区；

“关中”所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）．．．

a．余应桂清廉耿介，正直敢言。

弹劾首辅周延儒收受贿赂，却受到崇祯帝斥责。

后来再次上疏弹劾，

被连降三级，只好以养病为名辞官回归故里。

b．余应桂被重新起用，巡按湖广。

他捐赎锾十余万两，用以召募壮士，修缮城池，打造兵器，并且资

助赎锾一万五千两给卢象升作军需。

c．余应桂运筹帷幄，料事如神。

被提升为右佥都御史，代替巡抚王梦尹。

他遣将击败顺天王于黄福店，

又预料张献忠日后必反，但先不要惊动他。

d．余应桂临危受命，但无力回天。

孙传庭战死后，受命督师，皇帝却只派一千人护行，给饷只够军前

赏功所用。

将至山西，却赴任无地，不敢轻进。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

①文灿檄诸道兵合击贼于茶山，贼逸于应桂所分地，文灿遂劾其后期误军。

②应桂乃陈抚剿始末，白己无罪，而诋文灿，帝不纳。

（3）c

（4）①文灿发文令各路部队在茶山围攻贼寇，贼寇从应桂所分工负责的防地逃走，文灿就弹劾他没有按期到达，贻误了军机。

（“檄”“逸”“后期”各1分，句意2分。

）②应桂于是陈述招抚征剿贼寇的经过，辩白自己无罪，而指责文灿，皇上不接受。

（“始末”“白”“诋”各1分，句意2分。

）

【考点定位】要求对一段课外古文的全部或部分断句，能力层级为b。

【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。

文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。

有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对