第四周第一课时文档格式.docx

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人间最宝贵的是什么？

一个穷学生在他求学的过程中，得到许多人的关怀与帮助，使深深感到情之可贵，从而激励他学习更加勤奋。

4.讲授新课内容

按不同的方式来检查学生预习情况。

（1）让学生听写词或者领读，其他同学跟着读。

解释新词语

1.蚕豆cá

ndò

u（名）一年或两年生草本植物。

茎方形，中心空，白色花，有紫斑，结荚果，种子供食用。

也叫胡豆

如：

蚕豆花/蚕豆壳/

2.切除切除qiēchú

（动）用外科手术将身体上发生病变的部分切掉

少部分切除/全切除/切除扁桃腺/切除甲状腺/切除瘤子

3.凶狠xiōnghěn（形）凶恶狠毒

凶狠的目光/犯罪分子对人总是凶狠无比。

/

4.富裕fù

yù

①（财物）充裕：

日子过得挺～ㄧ农民一天天地～起来。

②使富裕：

发展生产，～人民。

5.光景guāngjǐng①时光景物：

好一派草原～。

②境况；

状况；

情景：

他家的～还不错丨我们俩初次见面的～，我还记得很清楚。

6.硬硬yì

ng（ㄧㄥˋ）

[1]坚固，与“软”相对：

坚～。

～木。

～煤。

～卧。

～席。

～币。

～笔（钢笔、铅笔、圆珠笔的统称）。

～化。

～件

[2]固执；

勉强：

生～，～是，～挺，生拉～拽。

[3]能力强，质量好：

～手。

～功。

过得～

那牛排硬得他没法吃。

/这东西太硬,我无法用手把它弯过来。

/话说得硬/心肠硬/硬不承认错误/不让他去,他硬要去。

/你如果不对他硬点,他是决不会把钱付清的。

/他的心肠一定很硬。

/硬的不行来软的。

/

摁è

n（动）用手按如：

摁电铃/摁电钮/摁住不放/

一再yīzà

i（副）表示情况一次又一次地反复出现

一再表示感谢/一再高呼/一再警告某人/同样的变化一再发生。

/事实一再证明能量可从一种形式转变为另一种形式。

以至yǐzhì

用于下半句开头，表示上述情况所达到的深度或结果：

埋头思索，以至忘记了下班

怀念huá

inià

n思念：

～故乡ㄧ～亲人。

近：

思念、想念反：

忘却、忘怀

形成性测验

用重点词语造句

怀念一再硬富裕

学生听写

课后小结

熟悉掌握“怀念一再硬富裕”等词语，在实际生活中灵活运用。

布置作业

抄写词语五遍

板书设计

词语部分

课后反思

教研组组长意见

年月日

教案第四周20课时

（课文一）

通过自读课文、理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构，掌握课文叙述方式，理解疑难句型，并能学会课文中出现的新词语，并能说出课文的大意。

体会在生活实际中人与人之间真诚相助、互助互爱和谐发展的美好情景。

掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。

理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。

计算机，投影机

问答法、讲解法、领读法

组织教学，师生问好，打考勤

检查学生复习前课情况并总结

导入新课内容：

讲授新课内容

让学生背诵课文，其他同学认真听。

讲解课文

1.第一段（1-2自然段）

讲述60年代“我”不得不进了一所技工学校的原因，交代时间和背景及事件的起因。

第一自然段：

我离开父母，到西安。

初中毕业后，我不能继续读高中，进了一所技工学校。

第二自然段：

我的右臂上长了瘤子，现在已经大了，我到医院挂号，知道小手术要花两三块钱，犹豫给家里写信。

第二段（3-6自然段）

讲述“我”收到钱后的心情

第三自然段：

几天后我接到了家信。

第四自然段；

信中讲述父母的光景不大好，父母为母亲看病而凑齐的钱寄给儿子。

第五自然段：

我很后悔向父母写信要钱，母亲为我不去医院看病，担心母亲眼睛瞎，不知道如何是好。

第六自然段：

我决定趁寒假期间，打小工挣钱，除买生活用品外，剩下的钱寄给家里，治好母亲的眼睛。

学习句式

1.“……，于是……”

家里无力继续供我读高中，于是我进了一所技工学校。

连词，表示后一事紧接着前一事发生，后一事往往是前一事引起的。

我想一个人静一静，于是就走进了书房。

2.“不料……”

没想到；

没有预先料到。

用在转折关系的复句中，常与副词“却、竟、倒、仍”等连用。

今天本想出门，不料却下起雨来了。

根据课文内容选择恰当的答案（可多选）

1.“我”给父母写信时，为什么犹豫？

（）

A.不好意思向父母要钱B.怕父母知道我有病，会担心

C.担心他们不给D.因为我知道家里的情况也并不好

2.“我”接到家信后,为什么后悔不该写信向家里要钱?

（）

A.他生父母的气B.他怕自己还不起这笔钱C.他很担心母亲的眼睛D.他不能帮助家里,反而给家里增添麻烦。

熟练地背诵第一、第二自然段。

背诵课文第一、第二自然段

课文一

教案第四周21课时

2009年9月25日

电教

电视机，DVD

检查学生复习前课情况并总结（让同学们领读课文）

我们要家庭成员之间互敬互爱，为父母孝心，尊重父母。

1.第三段（7-9自然段）

讲述“我”怀揣5元钱到医院做手术的情景。

第七自然段：

我去了医院，问大夫能不能不打麻药，切除瘤子，大夫说可以但是很疼，我说忍住疼的时候，他们觉得奇怪，问我父母干什么的，我掏出了信。

第八自然段：

大夫看完了信后，变了样子，快给我打麻药，切除了瘤子。

第九自然段：

大夫从洗手间出来，我说还没有付钱，他说工作挣钱后付钱，把我的五块钱硬塞进我的衣兜里。

第四段（10自然段）

讲述“我永远感受到一种令人依依怀念的人间真情”。

第十自然段：

我很感激，他们的形象刻在了我的心中。

我触到疤痕时，想起我的双亲，想起不知道姓名的白衣天使，我永远感受到一种令人依依怀念的人间真情。

根据课文内容选择正确答案。

1.“我”为什么做手术不想打麻药?

A.因为怕打针B.为了锻炼自己的意志

C.想省钱D.想证明自己很勇敢

4.大夫硬要给他打麻药，是因为？

A.这是医院的规定

B.大夫看过他的家信后，可怜他的家境

C.怕影响做手术D.大夫被他感动了

5.这里的人间情是指：

A.医生护士对我的恩情

B.父母对我的恩情

C.我对父母的感激报恩之情

D.上述所有的情

回答下列问题。

1.我为什么事个父母写信？

2.接到家信后，我的反映是什么？

有什么打算？

3.我不准备打麻药，最后怎么又打了麻药呢？

能熟练地读、复述课文，能回答课文中提出的问题。

抄写课文

教案第四周第22课时

2009年9月28日

第四课早餐店里的告示

（课文二）

指教

一方遇难，多方援助，是他人体会到人间情

在你们的附近有寡女吗？

你想怎样帮助无依无靠的人们？

说一说

我发现早餐店，到这里的人很多，进去了里面简陋。

知道早餐店里只有包子，有些失望。

奶奶立即站起来问：

“喜欢吃什么，我跟你做”。

第四自然段：

我还没来得及说话，身边的男人说，不要麻烦了，就吃饱好了。

第五自然段;

他冲我点头，然后朝对面的墙壁指了指。

我才看到墙壁上有告示。

告示内容：

奶奶就请大家照顾了，奶奶拿手的早餐只有包子，其它的也会做，但是毕竟年纪大，而且有关节炎，浸不得冷水，大家将就点吧。

告示底下的字我看不清楚了。

人家已经拜托了，我还好意思劳驾这位奶奶了吗？

我只得说“买两个包子吧。

”

钱是那个人收下了，我怀疑他是这里的服务员，也许告示上的刘立桩，直到他从口袋了掏出了钱，放进铁皮盒我知道了他也是顾客。

他是张老师，他跟我一起出门。

叮嘱我常来。

第十二自然段：

我笑着说，告示上已经有了不要麻烦人家了吗。

张老师愣住了。

说是告示自己以刘立桩的口气写的。

第十三自然段：

我惊讶，打量他，猜测他和早餐店的关系。

第十四段：

他回头看我说刘立桩已经走了，媳妇都没娶上，留了无依无靠的奶奶，他要靠大家。

第十五自然段：

我和张老师边走边走谈事情。

第十六自然段：

他是农村人，只有奶奶，他们来城里住，患上了绝症。

为了治病，用光了积蓄，医生说能活半年，他停止治疗，用这些钱开饭店。

第十七自然段：

吩咐委员会的人照顾好奶奶，不让奶奶知道这件事。

第十八自然段：

他把后事安排妥当，给他说去北京开餐馆。

第十九自然段：

张老师说，附近的人都来帮助她的生意，