小班手工纸杯动物教案文档格式.docx

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2.提供较多的毛线，毛线应当稍微长一些，幼儿胡乱缠绕

也能缠上去一些。

【篇二：

《纸杯变变变》教学设计】

纸杯变变变

教学目标：

1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简

单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约

自然资源的环保意识。

（点评：

目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。

）

教学重点：

掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。

教学难点：

分割、组合等基本的制作方法并有所创新。

教学准备：

1、四组材料袋：

内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、

水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看

大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。

今天老师也带来了几

个使用过的纸杯。

如何让它们变废为宝呢？

那我们就一起走进

“纸杯变变变”看一看吧！

板书课题：

纸杯变变变

（过渡：

不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。

来咱们共

同喊出口号：

“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。

二、大开眼界

1、纸杯大变形。

（出示课件：

由废纸杯制成的纸杯娃娃、

小鱼、熊猫等图片）

2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变

的？

（点评：

此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述

作品，认识它的组成及结构特点。

但在教学过程中每幅作品给学

生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而

过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”

时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。

怎么样，纸杯的魔力不小吧。

只要我们动动脑，动

动手，就会拥有神奇的魔力。

三、放飞梦想

想一想：

一次性纸杯还会做成什么？

一个纸杯、两个纸

杯?

?

同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

四、创意空间

1、温馨提示：

（课件展示）

（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

（2）组长要合理分配组员的角色。

如记录员、材料员、剪

纸员、粘贴员；

（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；

（4）特别提醒大家：

操作时一定要注意安全，钻洞时当心

别把手弄破；

（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放

进回收袋，保持桌面卫生。

此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，

又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培

养。

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当

指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的

学生，发现问题及时纠正。

在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学

生充分展开想象，自行设计创作作品。

教学过程中，教师时而引

导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，时而加入

小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问

题、及时纠正。

这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间

少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展

现。

（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示

会吧。

五、成果展示

同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和

作品特色说清楚。

其他同学当评委评一评，比一比。

学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯

娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。

相机鼓励：

不错！

你们的作品很有创意！

合作得也很好！

为

自己鼓鼓掌吧！

2、颁奖。

（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励

奖）。

六、魅力无限

1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、

非常有创意的作品。

其实在我们生活中还有许多废弃物。

只要我

们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的

生活带来惊奇与色彩。

展示教师自制的作品。

（过渡：

魔力，魔

力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）

此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，

由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓

展了学生视野。

2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩

（简评：

从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开

想象、分组创作、作品展示、拓展提升等环节的精心设计，向我

们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大

家学习借鉴。

【篇三：

幼儿园小班剪纸课教案】

篇一：

小班剪纸教案

小班剪纸教案：

葱花荷包蛋

（一）目标：

1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。

2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。

（二）准备：

剪刀，ppt，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸,16k白纸，展板画上一个大大的盘子

（三）过程：

1．香香的荷包蛋

——师放荷包蛋ppt，问：

这是什么？

你吃过荷包蛋吗？

味道怎么样？

在家谁会做荷包蛋？

今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？

——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。

师：

荷包蛋里面是什么颜色的？

什么形状？

荷包蛋的外面是什么颜色？

形状象什么？

2．葱花荷包蛋

——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：

你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？

（白色、黄色、绿色）

——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？

（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）——师：

荷包蛋要下油锅喽！

先做蛋白：

让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。

再做蛋黄：

黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。

——撒葱花：

荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上

再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！

——幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。

3．美味荷包蛋

——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。

——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。

篇二：

幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》

小班剪纸活动《彩色面条》

活动目标：

1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。

2．能两只手协调配合地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

3．乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备：

小猫画1幅彩纸若干空碗范画人手1份剪刀每人1把面条的范画1幅活动过程：

一、引起兴趣：

出示小猫图片——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？

1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？

2、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。

3、不知道（或不对）那老师来说，小朋友来选好吗？

﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚

4、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？

传说（古时候人们相信看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。

脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长

的面条来祝福长寿。

所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。

5、说对了，小猫他就想吃面条啦！

——大家愿意给它做面条吗？

二、出示范例，观察（面条）的形状——你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

——那你们吃过彩色面条吗？

我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作

1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？

好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！

2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。

3、幼儿自由剪面条，边剪边说：

“请你吃面条”、“面条长又长”。

——教师巡回指导特别注意个别指导。

4、提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里

5、做完后轻轻的坐在椅子上。

四、教师示范贴面条并讲明注意事项，粘贴时，只要粘贴在已经贴有双面胶的大碗里就可。

1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。

2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。

3、幼儿操作——教师巡回指导。

——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

五、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

六、活动延伸：

小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。

评价与建议

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。

请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。

因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。

很多小朋友一开始围着我说：

“我不会，我不会。

”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。

小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。

但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不

敢下手，对于才上三周的小班新生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓励有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最后也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最后所有的孩子都自己完成了任务，老师基本都不帮忙！

只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏自己宝宝的第一次作品。

我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！

！

（剪纸时：

左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。

）相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。

一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：

《相书》上讲，人的人中长，寿命就长，若人中1寸长，就可以活到100岁。

”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。

汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：

“我不是笑陛下，而是笑彭祖。

人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的脸有多长啊。

”

众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。

脸即面，那“脸