红领巾广播站广播稿10篇Word格式文档下载.docx

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我们的生命也是脆弱的。

生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;

健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

所以，我们应当好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自我平安健康地成长。

下头，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧!

　　《小学生安全守则》

在道路上行走，要遵守交通规则，走人行道;

穿过马路，要做到绿灯行，红灯停。

上学、放学在路上细心来往车辆，要靠路边行走，不得在路上追逐嬉戏。

不准骑摩托车，不满12周岁的学生不准骑自行车上学。

学校内禁止骑自行车，进出校门要下车。

不准爬树、爬围墙、爬栏杆和篮球架等高架物。

上下楼梯靠右走，不争先恐后，不准从楼梯扶手滑下。

课间不准在走廊追逐嬉戏，没有必要事，未经教师同意，不准走出校门。

不准在楼上扔物到楼下，严禁在栏杆上头放东西，如书包、课本、食物用具、扫把等，防止掉下。

不准乱动教室的电器、插头、开关等。

不准乱动学校的消防器材。

体育课、劳动课、活动课要服从教师的安排和指示。

不准玩火，不准燃放烟花炮竹，不做危险的游戏。

不准携带铁器、利器、弹叉以及恐怖玩具进学校。

在玩乐时，不准做危险动作或者违反规则的动作。

不吸烟，不吸毒，不喝生水，不在校外乱买过期或不卫生的食品。

不欺负幼小或外地同学，不准打架。

同学之间发生矛盾，要及时报告教师，找教师解决。

不与陌生人接触，更不能理解陌生人的食物或玩具等，切勿随陌生人走离学校或家庭。

因事或有病不能上学应向教师请假，不能欺骗家长和教师，利用上学时间外出玩耍。

发现异常情景，要及时向教师或有关管理人员报告。

以上就是《小学生安全守则》的各项要求，你都学会了吗

恩，我都学会了。

你呢

恩，我也学会了。

同学们，我想你们也都学会了吧。

对了，你有没有听过一首歌谣它的名字叫做《学校生活安全教育歌》

《学校生活安全教育歌》你能给我们说说这首歌谣吗

好吧，下头我就给大家说说这首《学校生活安全教育歌》!

歌谣资料是这样的:

　　生活道路不简单，安全时刻记心间。

　　地砖地板光又滑，细心谨慎踩上它。

　　上下楼梯不追打，礼让三分不为下。

　　不讲粗言和秽语，团结愉快易进取。

　　室内活动防磕碰，防挤防坠防摔下。

　　细心开水和电器，消防设施要爱惜。

　　室内易燃物品多，校内严禁玩烟火。

　　贵重物品不要带，以免丢失和损坏。

　　别人东西不要拿，洁身自爱人人夸。

　　乱扔垃圾不卫生，随地吐痰不礼貌。

　　遇事镇定不要慌，自我保护要增强。

　　同学处处守纪律，礼貌之星属于你。

这首歌谣真好啊!

不但教育我们注意安全，念起来还朗朗上口呢!

是啊!

这首歌谣能够帮忙我们时刻牢记注意安全。

时间过的真快啊，这次的广播已经接近尾声了，在那里，我们再一次提醒全体同学必须要注意学校安全:

不在走廊上追逐打闹;

不做危险的游戏;

遵守活动要求;

上下楼梯轻声慢走。

我们应当时时刻刻注意安全，同学之间注意礼让，让我们下湾镇中心小学成为一个安全、礼貌的学习乐园，让每一位高小同学天天都能高高兴兴上学、平平安安回家。

同学们，让我们牢记珍爱生命、安全第一!

今日的红领巾广播到此结束，感激各位同学的收听.

　　讲卫生，从小事做起

红领巾广播又和大家见面了!

今日的资料，要从一个故事说起。

有一次，森林公园里的保洁公司贴出了一张招聘广告，上头写着:

“保洁公司需要一名卫生管理员，男女不限，有意者请于11月26日早上9点到本公司营业厅参加考试”。

招聘广告刚一贴出不久，就引来了小鹿、小兔、小猴、小狐狸的注意，它们看了广告之后都急急忙忙的回家准备去了。

小兔回到家里，对着镜子兴奋地说:

“我全身雪白雪白的，红红的眼睛像镶嵌在头上的红宝石，多美啊!

对了，我再把我刚买来的蝴蝶结给绑上，那就更漂亮了”。

小兔绑上蝴蹀结，蹦蹦跳跳地向保洁公司走去了。

小猴也在家里打扮着，它得意地说:

“我头脑灵活，这次的卫生管理员非我莫属，我再把那双新手套给戴上就更帅气了”。

小猴边说边戴上了新手套，大摇大摆地向保洁公司走去了。

再看看小鹿吧，它也在家里精心的准备着，它高兴地说:

“我动作灵活，跑步又快，像这种卫生管理员的工作就要跑来跑去才行，嘿，我再把妈妈送给我的新皮鞋给穿上，那就天衣无缝了”。

它穿上了新皮鞋，自我欣赏了一会儿，就满怀信心地向保洁公司走去了。

此时此刻小狐狸也在家里自言自语地说:

“我主意多，处理事情本事强，这个卫生管理员我是当定了，可是，我也不能马虎”。

小狐狸说着拿出了花围巾围上了，然后昂首挺胸地向保洁公司走去。

它们来到营业厅，厅里空荡荡的，一个人也没有，它们正在焦急的走来走去，这时小狐狸发现了地上有一团纸，它用脚踢了一下纸团，就绕道走开了，这时小猴也走过来，伸手想拣地上的纸团，但看到地上的纸团很脏，就想:

“它会把我的白手套的弄脏的”。

小猴也绕道走开了。

小鹿也走了过来，看了一眼说:

“我才不捡呢!

它会把我的新皮鞋弄脏的”。

说着也走开了，不一会儿小兔走来了，她看见了纸团，毫不犹豫地捡了起来，扔进了垃圾箱。

这时老虎经理走来，笑容满面地说:

“你们是来参加考试的吧”。

几个小动物点了点头，老虎经理笑眯眯地说:

“此刻，我决定录取小兔做卫生管理员”。

“为什么”，几个小动物一齐问，“还没有考试啊”，老虎经理认真的说:

“考试的题目就是拣那团纸，因为做卫生管理员不仅仅要管理好别人的工作，还要从小事情上做起，从身边的事情做起，你们说对吗”，几个小动物点头同意。

就这样，小兔当上了卫生管理员。

我们学校不少同学的卫生行为习惯很好。

在这个基础上，同学们要继续养成各种卫生行为习惯，并且提出更高要求，争取创立卫生学校，为校争光。

我倡议，每位同学都要从小事做起，不乱扔废纸垃圾，爱护我们的学校，美化我们的学校，让我们的学校越来越美丽。

学校是我们学习的重要场所，学校环境卫生的好坏直接影响到教师和同学们的工作、学习和生活，是学校对外形象的直接影响因素。

我们，作为下湾镇中心小学的一员，首先要做好学校卫生的坚持工作，其次我们应做到“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔垃圾主动管。

”做到语言美，行为美，不损坏一花、一草、一木，不浪费一滴水、一度电，不乱扔、不乱吐、不乱画，饭前便后体育课后要洗手等。

从身边的小事做起，做一位礼貌学生。

我们每一个人都期望在一个清洁、舒适的环境中学习、生活、健康成长。

而美丽的环境需要我们共同营造，礼貌的习惯靠我们平时一点一滴地养成。

在此，我期望全体同学能做到以下几点:

　　1.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙上留下脚印、污迹，让我们的学校更洁净、更美丽。

　　2.加强思想道德教育。

主动捡起地上的垃圾，大家捡起一张小小的废纸，其实就是我们爱校的开始。

养成“礼貌清洁”的良好习惯，共同创立一个美丽的学校。

　　合:

同学们!

让大家行动起来，为创造一个整洁、美丽的学习环境而努力，为创一个干净，清洁的学校一齐努力吧!

　　谁才是真正的讲礼貌、懂礼仪的好学生。

每次漫步在我们的学校里，都有这样的感觉—气派的教室，宽阔的美丽的学校，整洁的环境，处处给人一种美的享受。

可是，我觉得这种美只是一种外在的美，是每个人都能感受到的，也是很容易就能做到的。

其实，在我们的学校里，还有一种内在的美，不仔细观察，不用心体会，你是很难发现的。

这种美就藏在我们每个人讲礼仪、学礼仪、用礼仪的过程中。

比如:

　　上课专心听讲，进取举手发言是课堂礼仪中的美;

　　缓步靠右行走，从不大声喧哗是路队礼仪中的美;

　　认真完成作业，敢于质疑问难是学习礼仪中的美;

　　用心聆听发言，遵守会场秩序是集会礼仪中的美;

　　爱惜粮食餐具，不会挑食厌食是就餐礼仪中的美;

　　排队有序上车，关心帮忙弱小是乘车礼仪中的美;

　　主动问候客人，举止文雅大方是交住礼仪中的美;

这种礼貌之美，礼仪之美体现的不仅仅是一个人的精神风貌，还是一个学校的良好形象，甚至是一个国家的整体素质。

我们的祖国是一个具有悠久历史的礼貌古国。

我们的民族也是一个令人交口称赞的礼仪之邦。

古人说，“不学礼，无以立”。

作为新时代的小学生，不学会礼仪，又怎能在社会上立足呢

也许有同学觉得很难做到讲礼貌、懂礼仪。

其实，礼貌礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。

借今日发言的机会，我把学校的礼仪规范编成了一首儿歌送给大家。

学做人，讲礼貌，礼仪之邦要知晓。

会交往，重礼节，真诚待人品行好。

　　坐立走，要端庄，举止礼貌得做到。

同学间，邻里情，民族习惯很重要。

　　见客人，要大方，彬彬有礼要记牢。

讲礼貌，树新风，学习生活更完美。

同学们，不管我们学校什么时候来什么客人。

我们每个人的言行举止体现着学校的品味，关系着学校的荣誉。

树立起学校的完美形象，充分展示出学校的内在美。

关键还需要大家的共同努力。

就从今日开始，不，就从此刻开始。

让我们全体行动起来，评一评，比一比，谁才是真正的讲礼貌、懂礼仪的好学生。

我相信你们，必须能行!

时间过得真快，今日的红领巾广播又要和大家说再见了!

感激大家的收听!

　　红领巾广播站广播稿

（二）：

　　心理健康

敬爱的教师，亲爱的同学们，大家早上好!

我是主持人。

这次播音我们来谈谈我们小学生的心理健康问题。

我们大多都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，所以也使我们的身心存在了一些问题，今日我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。

首先请听《小学生心理健康的标准》根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

（1）智力发展水平:

虽然智力发展优秀者并不必须拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。

所以，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。

相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

（2）情绪稳定性:

一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等进取情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。

所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。

此外，还能依场合的不一样，适当地控制自我的情绪。

（3）学习适应性:

一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到简便;

对于学习资料往往抱有浓厚