幼儿园教案《空气》Word格式文档下载.docx

幼儿园教案《空气》Word格式文档下载.docx

《幼儿园教案《空气》Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案《空气》Word格式文档下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

活动一：

空气在流动

活动材料：

自制壁炉（内装棉絮）、自制风箱炉、自制圆筒橱柜、脚踩式打气筒、纸巾、气球、扇子。

玩法：

1、会跳舞的壁炉：

2名幼儿踩踏打气筒给壁炉打气，他们在观看壁炉里的棉絮飞起来的现象。

2、有趣的风箱：

2名幼儿将不同的材料放入风箱中，拉推风箱，发现风箱里的材料飞起来了。

3、气球飞起来：

2名幼儿扇扇子，发现圆筒里的气球飞起来了。

观察要点：

1、幼儿踩踏打气筒的情况（有意识的还是随意的）。

2、幼儿能否发现空气静止与流动时，材料状态的变化。

3、幼儿是否对空气流动后产生的现象感兴趣，能否提出自己的想法。

4、幼儿是否对材料飞起来的原因感兴趣，能否尝试用自己的语言进行解释。

5、引导幼儿尝试用不同的材料进行实验。

孩子们通过踩踏打气筒、抽拉风箱、扇扇子等，可以让空气流动起来，流动起来的空气使棉絮、气球、纸巾等飘动起来，从而使孩子们初步感受到空气的存在。

活动二：

寻找空气

幼儿收集的材料（保鲜袋、饮料瓶、一次性纸杯等）；

装有水的透明玻璃杯2个、瓶装水；

装有土壤的透明玻璃杯2个；

吸管、放大镜、小木棍、橡皮泥等玩具；

辅助材料：

橡皮筋、夹子、毛巾、纸巾等。

幼儿选择材料，尝试寻找空气。

1、身边的空气：

幼儿在教室、操场等处将空气装进保鲜袋里，保鲜袋鼓起来了。

2、水里的空气：

1）幼儿将玩具放入水中，玩具上出现气泡；

2）幼儿摇晃水，出现气泡；

转动一整瓶水，瓶中出现气泡。

3、土壤里的空气

1）幼儿用吸管往土壤里吹气，无现象出现。

2）幼儿将不同的材料放入土壤中，无现象出现。

3）幼儿将凉开水倒入土壤中，将土壤淹没，土壤表面出现小泡泡。

1、幼儿是否对寻找空气小实验感兴

趣。

2、幼儿选择了哪些材料进行实验？

是否愿意大胆尝试不同的材料

3、幼儿能否发现材料上出现的气泡？

4、当发现气泡时，是否引发幼儿的提问或者是自主思考？

提示：

1、提醒幼儿在实验操作过程中，扶好玻璃杯。

2、引导幼儿注意土壤湿度，注意导入水的量。

3、提醒幼儿协商好实验分工，注意卫生。

空气不仅存在于我们的周围，也存在于水和土壤中。

鱼儿需要呼吸水中的空气，植物和土壤里的动物需要呼吸土壤中的空气。

怎样让孩子们看到、感受到水和土壤里的空气呢？

于是，教师提供了各种实验材料，让孩子们通过“寻找空气”的操作尝试，如用袋子装空气，将空气吹入水中，观察水中、土壤中冒出的空气泡泡等，用不同的感官亲身感受到空气的真实存在。

活动三：

燃烧小实验

蜡烛若干、打火机，大玻璃杯、小玻璃杯、底部有孔的透明塑料杯。

桌上有许多点燃的小蜡烛，试一试用不同的杯子把蜡烛扣起来，看看火苗会有什么变化。

幼儿分别选择不同的杯子进行小实验，并观察火苗的变化。

1．幼儿能否关注到火苗燃烧的时长与杯子大小的关系？

2．幼儿能否关注到杯底的孔与蜡烛燃烧的关系？

3．幼儿是否愿意表达自己的发现?

-

1、燃烧小实验具有一定的危险性，参与游戏的幼儿数量不宜多。

2、实验前教师必须提醒幼儿禁止触碰火苗。

3、在实验过程中，教师要保障幼儿的安全。

蜡烛燃烧时需要空气中的氧气。

刚开始，孩子只是随意地摆弄，但是经过一段时间的操作，孩子们会逐渐发现，在大小不同的玻璃杯中，蜡烛燃烧的时间是不一样的，而杯底有洞的杯子里蜡烛始终不会熄灭。

让幼儿初步地感知空气与燃烧现象之间的关系。

活动四：

火箭冲天

各种尺寸废旧瓶子、自制锥形帽子。

1．幼儿选择大小不同的瓶子将火箭冲上天。

2．幼儿使用不同的力度挤压瓶子将火箭冲上天。

3．教师观察幼儿做实验。

1、幼儿是怎样挤压瓶子，从而使锥形

火箭冲上天的？

2、幼儿是否喜欢尝试选择不同的进行

尝试，是否愿意表达并分享自己的发现。

空气是流动的，教师投放了大小不一的塑料瓶，作为火箭的身体。

当幼儿给火箭戴上帽子，并用力拍击瓶身时，瓶子里的空气受到挤压，就会产生一股快速向上冲的气流，气流顶起了帽子，使“火箭”飞起来了。

活动五：

空气鞭炮

防震泡泡、保鲜袋、塑料袋、信封、胶水、夹子等。

1、幼儿用手指按防震泡泡上的小泡泡，小泡泡发出了声音。

2、幼儿用保鲜袋兜空气，相互用力拍爆。

3、幼儿往信封袋吹气，封住信封口，拍爆信封袋。

4、教师观察幼儿做实验。

1、幼儿是如何将空气装入袋中，并如何拍打充气袋的？

2、幼儿能否发现挤压的材料与爆裂声音之间的关系。

孩子们用力挤压、拍打包裹着空气的袋子，当袋子里的空气受到挤压会引起袋子的破裂，造成了空气的振动，就会发出“啪”的爆裂声，孩子们玩的不亦乐乎！

活动六：

风车转起来

手工纸、小木棍、橡皮泥、剪刀、胶水、回形针。

2、幼儿在教室里自制风车。

3、幼儿将风车放在窗口通风处。

4、幼儿拿着风车在操场上奔跑。

5、幼儿拿着风车站在操场上。

1、幼儿能否根据步骤图提示，尝试制作风车。

2、幼儿是否关注并发现风车的转动与风力大小的关系。

风车转动的速度与风速相关，风力越大，风车转的越快。

在操场上，孩子们手持自制的风车，或走或跑，感受着风带来的乐趣！

活动七：

气象站

老师和2名幼儿一起在操场的气象站观察，并进行记录

1、第一天，幼儿观察到气象站的小旗子是耷拉下来的，幼儿记录观察结果。

2、第二天，幼儿观察到小旗子有时会飘动起来，幼儿记录观察结果。

3、第三天，小旗子朝一个方向一直在飘动，幼儿记录观察结果。

4、第四天，小旗子往另一个方向飘动，幼儿记录观察结果。

1、幼儿能否关注到火苗燃烧的时长与杯子大小的关系？

2、幼儿能否关注到杯底的孔与蜡烛燃烧的关系？

3、幼儿是否愿意表达自己的发现?

3、在实验过程中，教师要保障幼儿的安全。

在简易制作的气象站中，孩子们每天都会来观察和记录，通过旗子的方向来判断风向，并记录下来。

经过一段时间的观察，孩子们发现，每天的风都是不一样的，有时微风、有时大风、有时没有风，而风的方向也会随时改变，有时往左，有时往右，有时往后，有时向前等等。

观察要点

活动一空气在流动

5、幼儿踩踏打气筒的情况（有意识的还是随意的）。

6、幼儿能否发现空气静止与流动时，材料状态的变化。

7、幼儿是否对空气流动后产生的现象感兴趣，能否提出自己的想法。

8、幼儿是否对材料飞起来的原因感兴趣，能否尝试用自己的语言进行解释。

9、引导幼儿尝试用不同的材料进行实验。

活动二寻找空气

1、幼儿是否对寻找空气小实验感兴趣。

2、幼儿选择了哪些材料进行实验？

是否愿意大胆尝试不同的材料？

3、幼儿能否发现材料上出现的气泡？

4、当发现气泡时，是否引发幼儿的提问或者是自主思考？

3、提醒幼儿在实验操作过程中，扶好玻璃杯。

4、引导幼儿注意土壤湿度，注意倒入水的量。

5、提醒幼儿协商好实验分工，注意卫生。

4．幼儿能否关注到火苗燃烧的时长与杯子大小的关系？

5．幼儿能否关注到杯底的孔与蜡烛燃烧的关系？

6．幼儿是否愿意表达自己的发现？

3、燃烧小实验具有一定的危险性，参与游戏的幼儿数量不宜多。

4、实验前教师必须提醒幼儿禁止触碰火苗。

5、在实验过程中，教师要保障幼儿的安全。

幼儿自制气象站、记录纸、记号笔。

1、幼儿能否关注到旗子的飘动幅度与风力大小的关系。

2、幼儿能否发现旗子飘动方向的变化，并愿意尝试解释这一现象。

3、幼儿是否愿意尝试将旗子飘动的变化用自己的方式记录下来。

3、幼儿能否根据步骤图提示，尝试制作风车。

4、幼儿是否关注并发现风车的转动与风力大小的关系。

各种尺寸废旧的塑料瓶子、自制锥形帽子。

1、幼儿是怎样挤压瓶子，从而使锥形火箭冲上天？

2、幼儿是否喜欢选择不同的方式进行尝试，是否愿意表达并分享自己的发现。

3、幼儿是如何将空气装入袋中，并如何拍打充气袋的？

4、幼儿能否发现挤压的材料与爆裂声音之间的关系。

反馈表

园所名称：

填表人：

园所类别：

示范园□一级园□二级园□其他

填表人职位：

一线教师□年级组长□教研组长□保教主任□园长□其他

1.本次活动属于哪一类活动区？

运动性□欣赏性□探索性□表现性□

2.这个活动属于什么活动？

高结构□低结构□

3．幼儿通过哪些活动发现空气会流动？

4．教师运用哪些方式引发的探索性趣的？

5．您觉得本活动有待改进的是哪一方面？

请说简述您的建议。