归去来兮辞老师版Word格式.docx

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据《宋书·

陶潜传》和萧统《陶渊明传》记载，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时那里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：

“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！

”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》这篇文章前面有序，叙述他家贫出仕和弃官归田的经过

3．文体特点

辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。

因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。

到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。

辞和赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈。

【自主学习】

一、文学常识

陶渊明，又名（潜），字（元亮），私谥（靖节），又称（“五柳先生”）。

是第一位（田园）诗人。

（东晋）大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。

在传统道德理想消失殆尽之际，厌弃仕途，隐遁山林，在自然中寻找精神的慰藉。

二、给画线字注音

芜（　　）　　　　　　奚（　　）　　　　　　惆怅（　　）　　　　　　　　　谏（　　）

瞻（　　）　　　　　　横宇（　　）　　　　　载（　　）欣载奔　　　　　　　稚（　　）壶

觞（　　）　　　　　　酌（　　）　　　　　　矫（　　）首　　　　　　　　　盘桓（　　）

涓涓（　　）　　　　　曷（　　）　　　　　　靡（　　）途　　　　　　　　　稔（　　）

轻飏（　　）　　　　　熹（　　）　　　　　　微眄（　　）　　　　　　　　　岫（　　）

西畴（　　）　　　　　棹（　　）　　　　　　耘耔（　　）　　　　　　　　　皋（　　）

窈窕（　　）（　　）

三、文言知识积累

（一）通假字

乃瞻衡宇（衡，通“横”）　　　　　　景翳翳以将入（景，通“影”，日光）

胡不归（胡，通“何”，为什么）　　　曷不委心任去留（曷，通“何”）

（二）词类活用

1．瓶无储粟，生生所资（前“生”，维持；

后“生”，动词用作名词，生活）

2．眄庭柯以怡颜（怡：

使动用法，愉快，使愉快）

3．倚南窗以寄傲（傲：

形容词用作名词，傲然自得的情怀）

4．携幼入室（幼：

形容词用作名词，儿童、小孩）

5．审容膝之易安（容膝：

动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）

6．园日涉以成趣（日：

名词作状语，每天）

7．时矫首而遐观（时：

名词作状语，常常）

8．乐琴书以消忧（琴，书：

名词用作动词，弹琴，读书）

9．悦亲戚之情话（悦：

意动用法，以……为愉快）

10．或棹孤舟（棹：

桨，这里用作动词，用桨划）

11．当敛裳宵逝（宵：

夜晚，这里用作状语，在晚上）

12．幼稚盈室（幼稚：

13．情在骏奔（骏：

名词作状语，像骏马）

14．策扶老以流憩（策：

名词作动词，拄着）

（三）古今异义

1．于时风波未静

古义：

指战乱。

今义：

风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

2．尝从人事

指做官。

常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

3．寻程氏妹丧于武昌

不久。

常用义为“寻找”“追寻”等。

4．悦亲戚之情话

内外亲戚，包括父母和兄弟。

常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

5．幼稚盈室

小孩。

指不成熟的做法。

6．于是怅然慷慨

感慨。

指大方的行为。

7．恨晨光之熹微

遗憾。

指一种情感，多为“仇恨”之意。

8．将有事于西畴

指耕种之事。

指发生某事。

（四）一词多义

心

①因事顺心（心愿）

②既自以心为形役（内心）

事

①将有事于西畴（指耕种的事）

②从人事（指治人之事）

奔

①载欣载奔（跑去）

②情在骏奔（奔丧）

夫

①问征夫以前路（名词）

②乐夫天命复奚疑（助词）

之

①胡为乎遑遑欲何之（到，动词）

②求之靡途（代“为长吏”，代词）

③四方之事（助词“的）

④悟已往之不谏（放在句子主语与谓语之间，取消句子独立性）

奚

①奚惆怅而独悲（为什么）

②乐夫天命复奚疑（什么）

而

①门虽设而常关（表转折）

②觉今是而昨非（表并列）

③时矫首而遐观（表修饰）

④鸟倦飞而知还（表承接）

故

①故便求之（所以）

②亲故多劝余为长吏（故交，朋友）

寻

①寻程氏妹丧于武昌（不久）

②既窈窕以寻壑（探寻）

往

①怀良辰以孤往（去往）

②悟已往之不谏（过往）

会

①会有四方之事（恰、逢）

②相如闻，不肯与会（相见）

③迁客骚人，多会于此（聚集）

④吾已失恩义，会不相从许（一定）

策

①策扶老以流憩（拄着）

②策之不以其道（鞭打）

③执策而临之（马鞭）

④蒙故业，因遗策（计谋、规矩）

就

①三径就荒（将要）

②金就砺则利（靠近）

③自是指物作诗立就（完成）

行

①善万物之得时，感吾生之行休（行将）

②三人行，必有我师（走）

③则知明而行无过矣（行动）

④赵王畏秦，欲毋行（前往）

⑤事无大小，悉以咨之，然后施行（执行）

⑥琵琶行（文体之一）

是

①觉今是而昨非（正确）

②是可忍，孰不可忍（这）

③吾祖死于是，吾父死于是（这）

④问今是何世（判别词）

《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。

以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用）。

1．既自以心为形役（介词，把）　　　　　　　2．舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）

3．问征夫以前路（介词，拿）　　　　　　　　4．引壶觞以自酌（介词，表承接）

5．云无心以出岫（连词，表修饰）　　　　　　6．农人告余以春及（介词，把）

7．请息交以绝游（连词，表并列）　　　　　　8．乐琴书以消忧（连词，表目的）

9．木欣欣以向荣（连词，表修饰）

（五）文言句式

1．判断句

①皆口腹自役（“皆”表判断）

②富贵非吾愿

2．宾语前置

①复驾言兮焉求（“焉求”即“求焉”，追求什么）

②胡为乎遑遑欲何之（“何之”即“之何”，到哪里去）

③乐夫天命复奚疑（“疑奚”）

3．省略句

①情在骏奔（省略主语“余”）

②寓形宇内复几时（省略介词，寓形“于”宇内复几时）

③稚子候门（省略“于”，正常语序应为：

稚子于门候）

④耕植不足以自给（省略介词宾语，耕植不足以“之”自给）

⑤足以为酒（省略介词宾语，足以“之”为酒）

4．被动句

①遂见用于小邑（见，被）

②既自以心为形役（为，被）

5．状语后置

①农人告余以春及（即“以春及告余”）

②将有事于西畴（即“于西畴有事）

③寻程氏妹丧于武昌（即“于武昌丧”）

④问征夫以前路（即“以前路问征夫”）

【课堂导学】

1．细读文章，为其划分层次，并概括主要内容。

第一部分

（1）主要写作者对官场的厌弃和归家时的急切心情。

第二部分（2～3）主要写归家隐居后的家园之乐、田野之乐和劳作之乐。

第三部分（4）主要表达了年寿有限，应顺天应命，不必遑遑追逐的人生态度。

2．梳理本文叙事思路：

决意辞归──归途──抵家──室内──涉园──外出—－纵情山水──安度余生。

3．梳理本文的情感思路：

①归心似箭，自责自悔：

辞官

②天伦之乐，自安自乐：

归途抵家

③田园之乐，隐居之乐：

家园之乐──田野之乐──劳作之乐──出游之乐

④综述情志，乐天安命：

如何度过余生

【合作探究】

1．列举陶潜辞官归隐的原因。

点拨：

①“质性自然，非矫厉所得”，也就是说自己本性自然，不会扭曲自我，不会强迫自我去做本性不想做的事。

②“饥冻虽切，违已交病”，忍饥受冻固然严重，但是违背自我性情会身心“交病”，那比交病可能更难以忍受。

③“程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。

其中第一条是根本的。

自己的本性使然，“性本爱丘山”，崇尚自然随意，任性随情，做官是“深愧平生之志”。

官场实在有违自我性情与志趣，所以才最终弃官归隐。

2．有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。

明确：

“兼济天下”规范了中国古代文人的心路历程，作为中国第一位隐逸诗人、田园诗人，他的“济世”的确让人费解。

文中为我们呈现了恬淡安闲、自然静谧的田园情趣，但这并不意味着陶渊明消极避世。

古代出仕是文人志士必然的价值取向，在封建专制独裁统治下，他们只能在无条件服从与维护自身尊严、保持独立人格的矛盾中苦苦挣扎。

除了陶渊明，李白、苏轼、辛弃疾都曾流露过归隐的心绪，只不除渊明比较明显，且付诸实际行动罢了。

在前面介绍陶渊创作题材时曾提到过，陶晚年作过大量诗，“猛志”一词出现多次，这表明显然有一股济世的热流贯穿于他的一生，其平淡自然的诗风始终未能掩盖此股热流的跃动，看似恬淡的归隐并不意味着痛苦的消失，而是象征着苦难的加剧，即“自以心为形役，奚惆怅而独悲？

”“归去来兮”“忆矣乎”“胡为乎遑遑欲何之？

”这些句子表明诗人在惆怅悲苦中饱受折磨。

诗人回归田园，崇尚自然，这里“自然”指人的质朴真实、率性而行的本性。

他无法忍受官场对人的本性的扭曲，追求“本我”“真我”，不一味趋同，以求保存他的社会政治理想和人格价值，从字里行间我们不也体味到济世不得的痛苦与回归田园的无奈了吗？

因此，本文陶渊明的思想感情，既有回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和忧伤，应有完整的认识。

【课堂训练】

一、基础练习

1．下列词语中解说有误的一项（D）

A．景翳翳以将入　翳翳：

暗淡的样子。

　　　　B．胡为乎遑遑欲何之　遑遑：

担心的样子。

C．泉涓涓而始流　涓涓：

细水慢流的样子。

　　D．舟遥遥以轻飏　遥遥：

遥迢的样子。

2．下列画线的词不属于词类活用的一项是（C）

A．悦亲戚之情话　　B．乐琴书以消忧　　C．或命巾车　　D．或棹孤舟

3．下面句子中“以”字的用法分歧于其他三句的一项是（B）

A．请息交以绝游　　B．农民告余以春及　　C．既窈窕以寻壑　　D．木欣欣以向荣

4．下列句子