pep小学英语教案Word格式文档下载.docx
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教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
四、教学过程：
1.热身/复习（warm-up/revision）
（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示（presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。
t:
带领全班一起说amy!
welcome!
注意不要将welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bailing:
hi,i’mbailing.i’mfromchina.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读china,america,canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练（practice）
（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
（2）表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价（assessment）内容：
活动手册p1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5.课外活动（add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
课后记：
第二课时总第2节
1.let’slearn
主要学习掌握单词：
girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“watchout!
”这个短语。
2.let’splay
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母aa,bb,cc,及这些字母开头的单词。
4.let’schant
通过歌谣复习字母，增强语感。
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板四、教学过程：
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。
请他猜boyorgirl。
猜对可
为本组赢得一分。
（3）学习新字母及以这个字母开头的单词。
（4）请生用身体摆字母；
或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
（5）放录音，学说歌谣。
4.课堂评价（assessment）活动手册第2页的内容。
检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5.课外活动（add-activities）听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
第三课时总第3节
主要学习句型“whereareyoufrom?
i’mfrom…./thisismyfriend,…（名字）”它是a部分内容的延伸。
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
对话whereareyoufrom?
i’mfrom….在真实情景中的应用。
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
教师准备人物头饰。
1.热身/复习（warm-up/revision）
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2.新课展示（presentation）
（1）t：
thisismyfriend,amy.s:
nicetomeetyou.a:
nicetomeetyou,too.
i’mfromchina.whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）a:
i’mfromamerica.
老师再用同样的方法介绍mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3.趣味操练（practice）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
whereareyoufrom?
该生回答i’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
【篇二：
pep人教版小学英语六年级上册（全英）教案】
unit1howdoyougothere?
periodone
teachingcontents:
partalet’slearnlet’splay
teachingaims:
1．toenablethestudentstomasterthefourskillsphrases:
onfoot，bybike，bybus，bytrain,
byplane，byship，bysubway
2．toenablethestudentstoaskaboutthewaysoftrafficwiththefollowingsentencepatterns:
howdoyougotoschool?
orhowdoyougotocanada…?
‖andanswerwith―igoby…‖teachingfocus:
tomasterthefourskillsphrases:
bytrain,byplane,bysubway,byship,bybike,onfootteachingdifficulty:
todiffer―subway‖from―train‖
teachingmethods:
communicativeapproach
teachingaids:
1.wordcards
2.taperecorderandtape
3.multi-mediaplayer
teachingprocedure:
1.（warm-up）
greeting:
goodmorning,class!
gladtomeetyouagain.howareyou?
whatdayisit?
what?
sthedate?
what‘stheweatherliketoday?
2.presentation
showapictureofbus
what‘sthis?
s:
it‘sabus.
igotoschoolbybus.howdoyougotoschool?
（showapictureofbikeandhelpastudenttoanswerwith―igotoschoolbybike.‖）
（inthesameways）teach―bysubway‖and―bytrain‖―byship‖―byplane‖―onfoot‖.
subway:
itsanundergroundrailwayinacity．ittravelsveryfast．wecanseesubwayinhongkong,beijing,shanghai,gongzhou…
explainthedifferencesbetweensubwayandtrain
payattentiontothepre.―by‖―on‖
3.playgames
askonestothefrontandstickthewordcardsnexttothephraseswrittenonthebbwhentreadthenewphrasesquicklyandtheotherssputuptheircards.theonewhoreflectfastestandcorrectlyisthewinner.
4.listentothetapeofpartalet‘slearnandfollowit.
payattentiontothetoneandpronunciation
5.practice:
let‘splay
toffermanyplaces（theusa.englandaustraliahongkongshanghaiguangzhouthemoon…）andtrafficways（bycar/taxi/bus…onfoot）
sspracticewithaboveplacesandwaysinpairs:
a:
b:
igotoschoolonfoot.
encouragethesstomakeupasmanysentencesastheycan.
6.spellingcompetition
dividetheclassintotowgroups.showthepicturesoftraffictoolsandasksstospellthephrases.thefirstonewhoputsuphandgetsthechancetospell.thegroupspell
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