无题学案及配套练习文档格式.docx

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分层次朗读，小组合作探究，质疑释疑，品味感悟。

五、学具：

小黑板

六、课时安排：

二课时

第一课时2010年月日

（一）导入新课

爱情，是永不退色的话题，在人们心里，爱情都是美丽的，神圣的。

相信大家都读过有关描写爱情的文章吧。

大家知道李商隐吧，他的爱情诗可是很著名的哦，大家对他的爱情诗有兴趣吗？

来，今天我们就来看一下他是怎样描写爱情的。

（出示课题）。

二、学习新课

1、出示本节课的学习目标

了解作者、写作背景等文学常识。

理解题目的含义。

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。

理解诗歌内容，初步把握主旨。

用四边教学法逐一完成目标。

2、目标一：

⑴、畅谈作者

师：

我们已经和李商隐接触过好几次了，一回生，二回熟，大家对他了解多少呢？

请同学们以小组为单位畅谈李商隐，再请个别同学择其要点为我们介绍一下。

根据学生的介绍出示内容：

李商隐（813-858），字义山，号玉溪生，一号樊南，怀州河内人，是晚唐最著名的诗人。

他与杜牧齐名，并称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。

著有《李义山诗集》。

牛李党争与李商隐：

牛李党争源于唐宪宗元和三年（808）一次科举考试。

时任宰相的李吉甫对应试举子牛僧孺、李宗闵进行打击，因为他们在试卷中严厉地批评了他。

由此，李吉甫与牛僧孺、李宗闵等人结怨，这笔恩怨后来被李吉甫的儿子李德裕继承了下来。

以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中互相攻讦，争斗不休，成为晚唐政治的一大矛盾。

李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”，在他的帮助下，李商隐步入政坛。

唐文宗开成二年（837年），令狐楚之子令狐绹协助李商隐中了进士。

在令狐楚去世后，李商隐成为泾原节度使王茂元的幕僚并受到其赏识，娶了他的女儿为妻。

王茂元与李德裕交好，被视为“李党”成员。

这桩婚姻使他被牛党视为李党中人。

令狐绹尤其厌恶他，认为他忘恩负义。

令狐绹后官居高位，李商隐的仕途短暂而坎坷。

他一生的大部分时间都在一些外派官员的幕下供职。

事实上，无论是“牛党”还是“李党”得势，李商隐从来没有机会晋升。

不得不离开京城，四十六岁时客死荥阳，潦倒终身，故而诗歌常常充满着一种感伤情调。

《无题》（相见时难别亦难）是一首深情缅邈的爱情诗。

由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。

本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。

⑵解读文题

无题，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，就以“无题”为名。

无题诗意旨隐晦，一般难以准确解释。

从内容来看，这是一首伤感离别的爱情诗。

目标二：

师导学：

请同学们自由朗读这首诗，利用工具书解决生字词。

从形式看，这是一首七言律诗，七言律诗分为哪几联？

一般按什么节奏来朗读？

试着读一读。

读了几遍课文后，你觉得全诗应读出什么样的语气、语调？

为什么？

你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文吗？

我们来比赛吧！

生自学后，展示交流：

注意以下生字

蜡炬晓镜夜吟蓬山云鬓为探看

首联、颔联、颈联、尾联

节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

你能不能试着自己标一下本首诗的停顿呢？

男女生朗读比赛，熟读成诵。

目标三：

掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意

同学们自由朗读这首词，并借助书上的注释读准字音，理解作品，能够用自己的话来复述诗歌大意。

生自学讨论后展示交流

1、理解重点词语

东风：

春风。

无力：

没有力量。

残：

凋谢。

蜡炬：

蜡烛。

晓镜：

早上对着镜子梳妆打扮。

但：

只。

方、始：

才。

蓬山：

即蓬莱山，传说中的海上仙山。

这里指对方住处。

青鸟：

神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。

这里指传递信息的人。

为探看：

替我探探看，帮我打听一下。

口气中充满期待之意。

2、诗歌大意（学生概述，教师指正）

相见的时候难,分离的时候一样难舍难离.暮春分别,就像东风力尽百花凋残一样。

春蚕直到死,它才把所有的丝吐尽。

红烛燃烧殆尽,满腔热泪才会流干。

早起对镜梳妆,惟恐如云双鬓改变颜色。

夜晚吟诗,也会觉得月光比较寒冷，蓬莱仙境离这里没有多少路程，殷勤的青鸟信使啊,麻烦您为我探看道路。

目标四：

1、这首诗各联写什么内容？

2、诗中流露作者什么感情？

小组讨论交流，合作质疑、释疑。

首联：

写暮春时节与所爱的女子别离时的伤感情景。

颔联：

写别后相思。

颈联：

设想对方伤感久别的种种情景。

尾联：

表达诗人的愿望。

这首诗四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。

开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；

颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，至死不悔；

颈联由己推人，表现恋人双方苦苦思念；

尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。

整首诗在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界婉曲含蓄，极为丰富。

（三）课堂小结

这首伤感离别的爱情诗把别后相思写得缠绵悱恻，诗人对爱情的执着追求令人动容。

（四）课堂练习

快速诵读2分钟，比一比哪一小组会背的人最多？

（五）布置作业

默写本诗。

（六）板书设计

无题

李商隐

首联：

第二课时2010年月日

（一）、复习提问导入：

1、谁来正确、流利、有节奏、有感情地背诵一下诗歌呢？

2、请你用自己的话概括这首诗各联的内容。

这节课我们继续赏析《游山西村》这首诗。

（二）用小黑板出示本节课的学习目标

1、用正确的方法赏析诗歌、把握主旨。

2、理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

3、体会写作特色。

（三）、学习新课（用四边教学法逐一完成目标。

）

1、目标一：

用正确的方法赏析诗歌，把握主旨。

①我们以前总结的赏析诗歌的方法有哪些？

②这首诗每联该怎样赏析？

②这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

生以组为单位，相互质疑释疑、合作探究后展示并互评、互补：

首联相见时难别亦难,东风无力百花残。

1、首句中两个“难”字表面似同，义实有别。

第一个“难”指困难，第二个“难”指难受。

作者在此把两种难作对比，以相见难反衬别亦难，加重别难的沉重分量，突出表达分别时的难解难分。

2、“东方无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情主人公心境的反映。

这句写景点明离别的季节，渲染了离别时悲凉的气氛，烘托人物的凄楚、惆怅的心情，情景交融。

一个“残”字使人有凄楚的感觉。

颔联春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

赏析：

这两句写别后相思。

此句运用谐音双关，“丝”与“思”谐音，暗指对亲人的思念，蚕丝和蜡泪象征一种终身不变的爱情。

“丝方尽”隐喻别后相思之苦，“泪始干”隐喻对所爱的人至死不渝的深情，后被大家比喻为鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神的象征。

用生动的比喻，巧妙的谐音双关和象征手法表现对爱人至死不渝的忠贞情感，语言洗练，饱含人生哲理，最为精彩感人。

现常用来比喻对工作或事业的忠诚、执着或无私奉献的精神。

颈联晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

此联转换角度，由己推人，从对方落笔，设想对方在离别后的无穷相思，以此来衬托自己的刻骨相思。

“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧虑。

一个“改”字可见别离之久，相思之苦。

“应觉月光寒”忖度对方的处境和感受，可谓一往情深。

尾联蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

1、这两句表达诗人的愿望：

有人为他们传递信息。

运用两个典故，一是蓬山即蓬莱山，传说中的海上仙山，这里指对方住处。

将对方住处比作蓬山，含有可望不可即之意，表明两人想见面很难。

二是青鸟，神话中的鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。

表达作者期待双方互通音讯的愿望。

2、“为探看”的“看”应读“kān”，平声，符合律诗押平声韵的规律。

主旨：

这首七言律诗描写了男女双方刻骨铭心的相思之情，表达了诗人对爱情忠贞不渝和执着的追求。

2、目标二、体会写作特色。

文章写作有什么特色？

组内合作探究后展示并互评、互补：

1．回环往复的抒情方法。

四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。

颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；

颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；

2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。

3．婉曲柔密的风格。

全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。

4．艺术风格。

深情绵邈，绮丽精工的独特风格。

（四）课堂训练

1、理解默写

、诗中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：

、形容一个人为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句是：

、常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：

、诗中通过典故表达内心愿望的诗句是：

、李商隐的另一首《无题》表面亲友内心相通的名句是：

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

、歌颂和表现奉献精神的诗句有李商隐《无题》中的，。

有龚自珍《己亥杂诗》中的，。

有文天祥的《过零丁洋》中的，

。

3、理解填空

、贯穿这首诗的主线是：

、首联以抒情开篇，先以相见难加重别亦难的分量，后以花喻美好年华之将逝，极力渲染一种离别时悲凉的气氛，烘托人