浙江中医药大学精品课程申报表Word下载.docx

浙江中医药大学精品课程申报表Word下载.docx

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一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．

课程负责人情况

1-1

基本

信息

姓名

性别

出生年月

最终学历

职称

电话

学位

职务

传真

所在院系

E-mail

通信地址（邮编）

研究方向

1-2

教学

情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；

届数及学生总人数）

（不超过五门）；

承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，

学生总人数）；

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；

作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；

获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

1-3

学术

研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）

（不超过五项）；

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、

署名次序次序与时间）（不超过五项）；

获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

课程类别：

公共课、基础课、专业基础课、专业课

课程负责人：

主持本门课程的主讲教师

2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

2⑴-2

在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；

2⑴-3

2.主讲教师情况⑵

2⑵-1

2⑵-2

2⑵-3

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

2⑶-2

2⑶-3

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

2⑷-2

2⑷-3

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

（含外

聘教师）

姓名

职称

学科专业

在教学中承担的工作

3-2

教学队

伍整体

结构

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或

实验教师与学生的比例）

3-3

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

3-4

师资

培养

近五年培养青年教师的措施与成效

学缘结构：

即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

4．课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

4-2理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

4-2-2知识模块顺序及对应的学时

4-2-3课程的重点、难点及解决办法

4-2-4实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）

4-2实践（验）课教学内容

4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）

4-2-3课程组织形式与教师指导方法

4-2-4考核内容与方法

4-2-5创新与特点

4-3教学条件（含教材使用与建设；

促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；

配套实验教材的教学效果；

实践性教学环境；

网络教学环境）

4-4教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；

相应的上课学生规模；

信息技术手段在教学中的应用及效果；

教学方法、作业、考试等教改举措）

4-5教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；

校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；

课堂教学录像资料要点）

5．自我评价

5-1本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）

5-2本课程与国内外同类课程相比，所处的水平

5-3本课程目前存在的不足

6．课程建设规划

6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

6-1-2三年内全程授课录像上网时间表

6-2本课程已经上网资源

网上资源名称列表

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

7.部门的政策措施

所在部门鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

负责人签字

（盖章）

年月日

8.说明栏