完整版古代诗歌鉴赏表达技巧教学案Word格式.docx

完整版古代诗歌鉴赏表达技巧教学案Word格式.docx

《完整版古代诗歌鉴赏表达技巧教学案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版古代诗歌鉴赏表达技巧教学案Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

6、明确考查角度，做到考什么答什么。

一、诗歌鉴赏表达技巧类——构建知识术语：

表达技巧（艺术手法）：

表达方式、抒情手法、修辞方法、结构技巧、其他表现手法

（1）表达方式：

记叙、议论、说明、抒情、描写。

（2）抒情手法：

直接抒情、直抒胸臆

间接抒情：

借景抒情—触景生情融情入景情景交融

借事抒情、即事感怀

托物言志　托物寓理

借古讽今　借古喻今　咏史言志　借古抒怀　怀古伤今

用典抒情

（3）写景手法：

正面描写、侧面描写、白描、细节描写衬托渲染

运用修辞　联想想象移步换景

绘形绘声绘色　高低远近俯仰

动静明暗　虚实结合点面结合工笔细描粗笔勾勒

视觉、触觉、听觉、嗅觉

（4）修辞手法

比喻：

描绘事物生动、形象、鲜明。

增强了感染力。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

——白居易《长恨歌》

比拟：

拟人，赋予人的情感（使……人格化）描绘事物生动、形象、鲜明。

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

——苏轼《新城道中》

双关：

趣味含蓄委婉意味隽永

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

——刘禹锡《竹枝词》

夸张：

浪漫，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

白发三千丈，缘愁似个长。

——李白《秋浦歌》

借代：

形象突出，特点鲜明，具体生动。

知否，知否？

应是绿肥红瘦。

——李清照《如梦令》

对偶：

音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

—杜甫《登高》

排比：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

—马致远《天净沙•秋思》

互文：

言简意赅趣味

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

—王昌龄《出塞

反问：

强调突出

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

—王安石《叠题乌江亭》

设问：

问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公。

—元曲小令阿鲁威作

反复：

强调突出回环往复的音韵美

红酥手，黄縢酒。

满城春色宫墙柳；

东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！

春如旧，人空瘦。

泪痕红浥鲛绡透；

桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！

叠词：

营造氛围音韵美

离离原上草，一岁一枯荣。

——白居易《赋得古原草送别》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

——李清照《声声慢》

（5）结构手法：

照应（首尾照应照应诗题等）总分（总领总结分写）

线索过渡铺垫伏笔

以景起句以景结句起句设问

开门见山卒章显志议论收尾问句收束

（6）其他表现手法：

比兴、用典、对比

衬托：

以动衬静、以静衬动、以声衬寂、以明衬暗、

以乐景衬哀情、乐景衬乐情哀景衬哀情

虚实结合/联想和想象/曲写（对写）：

如以对方写自己（委婉含蓄）

渲染/烘托细节描写

象征/托物言志

情与景关系：

借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆

欲扬先抑、欲抑先扬

现实主义与浪漫主义/写实和夸张

二、诗歌鉴赏表达技巧类——设题类型及解题方法指导

【设问方式】

1.请结合诗句，对这首诗（或诗歌的某几句）最突出的艺术特色作简要的分析。

2.这首诗歌采用了何种表现手法（修辞手法）？

3.这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？

或就某一方面提具体问题。

4、是怎样抒情（或描写）的？

5.某诗句在结构上有什么作用？

【答题思维流程】

分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。

首先要区分鉴赏要求，即试卷是从什么角度设题。

是抒情方式，还是修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。

（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。

（2）结合相关诗句解说这个手法的内容及在诗歌中的具体运用。

（3）说说作者采取这种手法的原因。

（4）解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。

运用该手法的好处。

（在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。

）

【答题示例1】

（2005年全国卷3）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）

雨后池上 

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

[参考答案]一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

【答题示例2】

塞下曲李白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

【注】折柳：

即"

折杨柳"

，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。

楼兰：

西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。

谈谈本诗表达技巧上的妙处。

答：

颔联用典，也使用了反衬手法。

"

笛中闻折柳"

，听到有人吹起了曲子"

，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；

就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。

颈联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。

（要切合原诗，有观点、有分析。

三、诗歌鉴赏表达技巧类——实战演练

1.（2006安徽卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青·

送卢梅坡 

<

刘过>

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？

觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

注释：

①泛菊：

饮菊花酒。

②吹梅:

吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？

在上片的结构上起什么作用？

答：

⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？

请结合全词内容具体说明。

答案：

⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。

在写聚、散的内容之间起承上启下。

（意思答对即可）

⑵主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

2、（10年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。

岁暮①

[唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？

寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。

②雪岭：

又名雪山，在成都（今四川成都）西。

雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?

请结合全诗作简要分析。

（4分）

________________________________________

9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

_________________________________________________

8、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；

岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；

诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。

能力层级为D（鉴赏评价）

【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

9、【试题答案】

借代，如“烟尘”代边境战争；

与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；

在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

【试题考点】

本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。

能力层级为D。

（理解鉴赏评价）

3、（10年浙江卷）阅读下面这首诗，完成22—23题。

（6分）

定林①（王安石）

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

注：

定林：

寺原名，位于金陵（今南京）。

仍：

又。

22．简析第三联中诗人表现情感的手法。

（3分）

23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？

结合全诗简要解析。

22、参考答案：

“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。

诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

23、参考答案：

诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

背景解读：

王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来，共同反对变法。

因此，王安石在熙宁七年（1074年）第一次罢相。

次年复拜相。

王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去，于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职务，从此闲居江宁府。

宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得势，此前的新法都被废除。

王安石不久便郁然病逝。

4、（09年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

寄远

杜牧

南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？

（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？

请作简要分析。

答案

（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。

这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。

为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

（2）诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。

正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。

三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。

在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。

这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。

5.（09年福建卷）阅