小学二年级2班下学期家长会班主任发言稿精品版Word文件下载.docx
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2、归类小结。
这学期有进步的学生有邓智桐、张博涵、昌非雨等等。
（具体谈每个孩子的转变）。
书写工整的有：
朱元璟、刘子旭、张博涵、敖一畅、黄裕民、周景言、刘镁萱、陈宇琦、廖昕、钱嘉美邓博凡、伍子敬、肖可欣、张淑婧等。
工作认真负责的有：
敖一畅、胡佳悦、邹晨翔、刘镁萱、钱嘉镁、陈艺涵、桂翔等，这些孩子很热心班上的事，乐意做老师的小帮手。
每天不厌其烦地为大家服务。
上课能积极反言的有：
胡锦圣、黄可欣、敖一畅、金轩曲、邹宝灵、余乐舒、胡佳悦、刘宇涵等。
其他孩子在这方面显得比较沉闷，不善于表现自己。
望家长在家多鼓励孩子举手，勇于表达。
还有一些孩子上课爱玩东西，不容易集中注意力听讲的，如彭凯萱、肖靖淞、邹博文、张晟晨、刘宇涵、胡阳娇、何雯萱、邹晨宇。
作业比较拖拉的有，桂翔、张晟晨、彭凯萱。
还有一些孩子在学习方面还需加油努力，如：
付研畅、张淑婧、刘心悦、何雯萱、胡锦圣、廖宇成、钟玉欣、胡晨宇、傅姜涛、宋文达、桂雨顺、张子成等。
其实这些孩子并不是笨，而是学习习惯不太好，加上缺少家长的监管，态度也不够认真，作业不仔细，所以才会有些滞后。
希望家长给予重视，孩子的学习习惯和态度很重要，会影响到今后的学习成长，甚至一生。
工作都忙，但再怎样忙，我们都得抽出时间关注孩子的学习，错过了最佳的教育时段，往往就会留下遗憾。
3、班级管理（结合德育处的目标及活动谈）
1、班干部的协助及带头作用，卫生监督员、大组长、小组长、路队长、纪律委员（带读），有敖一畅、刘镁萱、胡佳悦、伍子敬、敖雨珊、钱嘉美、陈艺涵等，帮助老师管早读、纪律、卫生等，有责任心、有模有样的，分担了老师的重担。
2、“我是最美长青人”（见纸条）落实每周五的班队课，对孩子进行文明礼仪教育、安全教育，甚至还有一些动手剪贴的活动，做贺卡。
讲故事等。
（早布置，可有些孩子没重视，背不出，家长没这方面的意识，没督促孩子准备）调动孩子的各种感官，引领孩子崇尚真善美。
（还要开展的活动）：
1、校园科技周活动；
2、六一儿童节活动；
3、经典诗文朗诵活动；
4、夏季游泳安全教育。
（请家长教育孩子不要独自下水游泳；
游泳时要有家长陪伴；
如遇落水的人，不要轻易去救，要喊大人去救，注意安全。
）
3、班级布置。
发挥竞赛栏和展示栏的作用，激励孩子们学习的积极性
4、老师的身体力行，以身作则。
学高为师，身正为范。
从细节处潜移默化地给孩子做榜样：
弯下腰捡一捡扫一扫，卫生有了大改观。
5、婆婆妈妈嘴。
每天得唠叨，抓住时机多表扬，强化他们的良好行为，发现不好现象马上提醒，该惩罚的我就罚。
坚持下来，孩子们就明白什么是对的，什么是不该做的，哪些行为会为班级抹黑，哪些事情做了是很光彩的。
从学校两个月一次的考核结果就可以体现。
（路队、纪律均为“优”）班级的班风学风都进步很大，孩子们都知道了这个结果，那天集体鼓掌为自己喝彩呢。
（展示证书）
一个好的习惯可以让孩子终生受用，我希望我班的孩子都是讲文明、守纪律，热爱学习、尊敬师长、孝敬父母，心中有爱的孩子。
二、关于语文学科
1、低段语文目标：
识字、写字是主要任务。
看教材，识字量大，要有方法教孩子认字，多渠道认字积累。
外出任何场合都可以有意识地让孩子认认字。
换偏旁、猜字谜、相加法、拆字法等。
认字多了，孩子的阅读就扫清了障碍，孩子阅读兴趣也会大增，对丰富孩子课外知识，增长见识、培养语感都是有益的。
2、平时的语文课堂怎样组织教学（可播放一个课件给家长看）现在班班通优化了课堂教学，更直观、形象，也更容易调动孩子们的兴趣，对理解课文、学生字、词起了很大的作用。
展台对做作业，老师讲解示范很便利。
3、关于写字。
两个极端（好的前面已点名）也有些孩子还退步了，求快不求好。
把字写好在低段很重要，也很关键。
写字的握笔姿势及坐姿，身子正，肩要平，三个一，道理都清楚，但写着写着就歪了，脸贴着本子了，总要提醒。
如、黄可欣、龚恩惠、张博涵尤为突出。
宋文达、胡晨宇握笔姿势不对。
书写又慢又潦草的跟写字握笔及坐姿都有关系，一开始就要抓好这个重点，在家里就得不时提醒，不能让孩子太随性了。
单靠老师是完全不够的。
否则高段写字量增加，低段又没打好基础，会很烦，很难矫正。
有必要送到书法老师处培训。
4、除此之外，还得注重孩子的阅读背诵及积累。
除了平时的语文课堂，我校还编辑了校本教材《古韵飘香》。
古诗文背诵考级，且有证书。
吟诵经典，让孩子感受诗文的韵律美，体验中华民族的渊源文化，提升他们的语文修养，并未今后的写作积累词汇。
孩子们还是很愿意去读去背的，多数孩子都能在规定时间内完成任务过级，只有四个孩子没过，可能跟家里督促不够有关。
三、关于作业和试卷
1、课堂作业（提醒翻看孩子作业）通过作业本，您可以间接看到孩子在学校时的一个状态，他的态度是一个怎样的表现。
2、家庭作业（背的作业不太理想，家长有些疏忽。
其实背也是一种能力，不能单关注孩子写的作业。
家长可和孩子一起背。
）
3、试卷情况，较简单，但往往丢分重。
结束一个单元就进行测试，90分以上就贴苹果。
看苹果多少，也能间接看到孩子的学习情况了。
四、对家长的一些要求
孩子在学校就算是交给我们了，家里就交给你了。
所以在这里对各位家长提一些要求。
1、学习上的：
（1）培养孩子集中注意力认真学习。
常有家长说：
“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。
”
给孩子一个安静的学习环境（孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；
抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；
书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
）要求孩子在规定的时间内完成作业，不能让孩子边玩边写，更不允许让孩子看着电视、吃着东西写作业。
。
a.
利用“限时鼓励法”来纠正。
这个方法以举一个例子来说明。
如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？
数学30分钟能做完吗？
如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。
”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！
小星星在等着你呢！
”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。
只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：
“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！
”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：
“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。
只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？
”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。
做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。
培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b.
利用“中途安抚法”来纠正。
这个方法还是以举一个例子来说明。
如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：
“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？
”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：
“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？
”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：
大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。
”“快做，不要玩。
”“几道题，也要做半天，真没出息。
”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c.
利用“直接要求法”来纠正。
如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。
这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。
老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。
当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。
”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。
要让孩子明白：
大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
对孩子讲话不要总是重复
有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。
父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
训练孩子善于“听”的能力。
“听”是获得信息、知识的重要途径。
会听讲对学生来说是相当重要的。
在课堂上我总是要求孩子注意听讲，别人发言时要认真听，否则是不礼貌。
父母可以通过听来训练孩子的注意力，可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。
创设一个舒适安静的环境。
不要在孩子身边大声谈话争论，开电视，上网。
等孩子忙完了再开电视。
家长的一言一行孩子都会效仿的，学习的氛围浓或不浓，直接影响到孩子的学习习惯。
我们做大人的就是孩子的榜样。
都想娱乐放松，但为了孩子还是牺牲点自己的休闲时间，多陪陪孩子，一起看书，一起完成功课，一起运动等，孩子从心理上也会觉得踏实，学习也会更有兴趣。
（2）、如何检查孩子作业？
1.
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。
”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。
若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
2
、不要盯着孩子写作业。
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：
“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！
”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？
这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
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