度精编人教版小学语文一年级下册小学作文入门教案精品资料Word格式文档下载.docx

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公园一角

秋天到了，公园更美了。

特别是公园里的花圃更是吸引人。

花圃里，最显眼的要数菊花了。

它虽然没有牡丹花那么娇艳，没有茉莉花那么清香，可是却千姿百态，颜色各异。

春天，百花齐放，争芳斗艳，而菊花却默默地等待，非要与秋霜争个高低，这是多么高贵的品质呀！

花圃中间有两枝腊梅，开着星星点点的花儿，飘着清香，和菊花一样点缀着秋天，真是各具特色！

花圃的四周是万年青，叶片虽老了，却依然青翠可爱。

松柏挺拔高大，她们不怕寒风暴雪，把绿到处传播。

小草已经枯黄了，但夹杂在其中的几朵黄白色小花仍顽强地开着，蝴蝶、蜜蜂仍在起舞、盘旋。

啊！

菊花、腊梅、万年青、松柏、小草、蝴蝶和蜜蜂组成了公园中美丽的花圃，点缀着绚丽多彩的秋天。

指导后记

小作者抓住公园一角的花圃写。

写出了花圃中的菊花、梅花、万年青的特点，也写出了秋天的特点。

虽然这些植物是常见的，但透过小作者的细心观察，把公园一角——花圃介绍得清楚明白。

不足的是缺少细节描写，因此不够生动。

5、写一种植物

写前准备

本次是一次限制观察对象的作文训练。

要求观察一种植物，如一棵树，一盆花，一种蔬菜、水果等。

观察场地可以在室内，也可以在室外。

写好这次作文的前提的认真组织一次观察活动，指导学生观察时要注意观察顺序，可由整体到部分，或由远及近。

中年级学生观察事物不细致，只看大的轮廓，不注意细致地观察每一个部分的特点，因此，在指导观察时，要强调把植物的干、枝、叶、花果的形状、颜色是什么样的看清楚。

通过观察归纳出事物的特点，作文内容就具体了。

作文指导

学生汇报所观察植物的名称、形状、颜色等方面的特点，及观察时的感受。

提示学生，以植物名称为作文题目。

从课文中学习写一种植物的方法。

《荷花》一文按总——分——总的顺序，重点写了“半开的“、”全开的“、”待开的“荷花的形状、颜色，写得形象逼真。

本单元课文《高大的皂荚树》前四个自然段写了皂荚树高大、茂盛的特点。

先总写，再具体地写，接着按时间顺序写了皂荚树给同学们带来的好处，最后写联想，表达了喜爱之情。

此次作文的思路可以是：

开头总写植物的特点，中间分别写每个部分的特点（形状、颜色等），结尾可以展开联想，抒发喜爱之情。

自己的想象可以集中在最后一段写，也可以写在每段之中。

例文

米 

兰

我家的窗台上摆着许多盆花。

其中，我最西画那盆芳香四溢的米兰。

米兰枝叶茂密，远看像大型盆景中的劲松，近看它的主干不只一根，一盆中有三四根主干，主干上又长出了数不清的枝杈。

米兰的叶子长在枝杈上，形状近似原形，每片叶子中间还有一道不深不浅的小沟。

大概是一个对称轴吧，把叶子均匀地分成两半。

叶子是成串生成的，大多是单数。

有的一串上有七片叶子，有的有5片叶子，最少的有3片叶子，偶尔有的一片上也有4片叶子。

它们一串叠一串，层层叠叠显得生机勃勃。

米兰的花非常奇特，像葡萄那样一串串的，中间有一根嫩绿的主枝，旁边的小枝上都长了一个小黄球，像米粒一样。

“米兰“这个名称，可能由此得来的。

但仔细一看，小黄球上有5片椭圆形、中间凹陷下去的黄色小花瓣。

它一片包着一片把花蕊安全地保护起来。

如果你将一个完整的小黄球竖起来看，就会发现小黄球的中央有一个小洞，有的大，有的小，但都能看见里面有几粒咖啡色的、针尖大小的小豆，你将它的小花瓣小心翼翼地剥去时便能清楚地数出共有5颗小豆。

它们像5位婀娜多姿的小公主，得到强壮卫士的保护。

你可别小看了这些朴素的花朵，她们的香气非常浓郁。

每当花开的时候，屋里都充满了沁人心脾的清香。

当你闻到这种香气，心情就会格外舒畅。

本文小作者抓住了也和花的形状、颜色、数量多少的特点去观察，先整体地看，再部分看，既是作者的观察顺序，也是《米兰》这篇习作的协作顺序。

在部分看时，又把不引人注意、但有特点的部分（叶片、花瓣的数量）作为重点仔细观察，这样植物的特点就能写具体了。

小作者运用了总——分——总的写作方法，首尾照应，注意展开联想，使作文内容生动，表达了喜爱之情。

6、写秋天田野或校园附近一处景物

本次习作的要求是写秋天田野或校园附近一处景物。

表达上做到通顺、连贯，要展开合理的想象，把内容写具体。

目的是培养学生留心观察周围事物，不断积累材料的能力。

重点是抓住秋天景物的特点，了解在这样的场景下人们是这样活动的。

这与一般写景作文不同，它既要写景又要写人的活动。

要写好这篇作文关键是找出景物在秋天的特点。

写前布置学生有目的地选择一处景物反复观察，同时把观察到的景物特点及人民活动的情况记录下来，为作文积累素材。

据训练要求，所写的景物是在田野或校园9庭院）附近，必须写出人的活动。

复习本单元的课文内容，抓住本单元的训练重点，掌握怎样留心观察周围的事物和积累材料，如何把学到的积累材料的方法用到自己的作文中去。

所选材料必须最能突出秋天的特点，而且与人民的或有着密切关系。

组织学生交流自己积累到的材料。

要求言之有序，条理清楚，内容具体，能展开合理想象。

A分小组交流。

B全班交流，指名发言，说后评议，帮助学生筛选、组织材料，准备写作。

5、 

可按三部分写，首先总写你对某处景物的感受，同时可交代时间、地点等。

然后按一定顺序如从前到后，从远到近，从中间到两边等，有重点地选择最能突出秋季特征的景物，如庄稼、树、花等，抓住她们的品种、颜色、形状等特点去写，要展开合理想象，把这些景物写具体，写生动，同时还要写人的活动。

最后写自己的感受，点明中心。

6、 

作文写好后，让学生交流、阅读，运用学过的修改符号进行修改。

外公家的小院

我外公家住在乡下。

他家的院子虽然不象学校的花园那么大、那么美，但院子里的一草一木都给我留下了深刻的印象。

今年秋天，我来到外公家，走进院子，一股桂花的香气扑鼻而来。

我站在小院中央，只见前边墙角的桂花树上，一蔟蔟黄色的小花就像一把绿色的大伞上印着的黄色小斑点儿。

院子右边一大块地里全是菊花，有黄的，有红的，有白的，还有粉红的。

她们挤挤挨挨的，肩搭肩、手牵手，像亲兄弟一样。

蜜蜂围着菊花唱歌，蝴蝶围着菊花跳舞，给秋天的小院增添了一片生机。

哦，左边还有棵柿子树呢，它已经当妈妈啦！

你瞧，小柿子正在母亲的“怀里“熟睡哩！

我看着红彤彤的柿子，情不自禁地摘下了一个，迫不及待地咬了一口，呀，我皱紧眉头，恨不得把吞下去的柿子掏出来，原来柿子涩嘴。

我生气了，心想，连小柿子也欺负我。

我把剩下的柿子往草丛里一扔，被小猫看见了，它以为是老鼠，便猛地钻到草丛里，工作了一番，我见了捧腹大笑。

猫扭过头，看着我，好象不知我在笑什么。

我爱你，秋色满园的小院。

本篇习作基本完成这次训练要求，达到了训练目的。

小作者按总——分——总的结构，以小院中央为观察点，按方位顺序，抓住小院里“桂花的香、色“，”菊花“的颜色、姿态的美”、“柿子树的果实”，写出了秋天的特点，突出了小院的美。

本文落笔的重点似乎是写柿子树，但稳重没有具体详细写，只写了柿子是红色的，味涩，习作显得缺乏层次感。

7、描写一处景物

本次训练是描写一处景物。

写之前要走出教室，对所描写的景物进行观察。

观察时要有重点、有顺序，看看这个景物有什么特点，远看怎么样，近看怎么样，它给自己带来什么乐趣。

说体会，谈感想，表达对这种景物的喜爱之情。

选景点。

选择印象中有特点的或特别感兴趣的风景，进行仔细观察。

有抓住重点，范围不要太大，不要面面俱到。

讲顺序。

可以选一点为基点向四周观察，或边行边观察。

可以按由远而近，由上而下，或从左到右，从前到后的顺序观察，当然也可以反过来。

抓特征。

要仔细观察景物的各类特征，如色泽、大小、状态、数量、构造等，还有动与静的特点，要善于比较、点面结合。

用词要准确生动。

有感情。

观察时要把自己置身于景中，在描写中抒发自己的感情，让人读了能产生情感上的共鸣。

校园一角

我们的校园非常美丽，最引人注目的要数二贤葶。

二贤亭是一座壮观典雅的建筑。

亭子上面是黄绿相间的琉璃瓦，高高卷起的檐角，耸立在蓝天白云下，好象大鹏展翅。

拾阶而上，只见亭子中间嵌着一块屏风，上面刻着“二贤”的典故。

早在公元1023年，北宋的文学家、政治家范仲淹，曾在渔湾修筑捍海堤，为民造福；

公元1276年，南宋爱国文人文天祥，逃过元军追击，在渔湾度海南归。

为纪念两位先贤，建立此亭。

亭子周围，春绿涌满枝头，阵阵清香沁人心脾。

春姑娘给草坪铺上了绿地毯，迎春花争奇斗妍。

亭子后面，还有一座椭圆形的喷水池，池子四边是光洁的不锈钢栏杆。

池中央耸立着惟妙惟肖的假山。

山顶上喷出八股水柱，射向天空，像节日的礼花。

沙沙沙，水珠溅向池水中，丁丁冬冬，清脆动听，好象在给我们讲优美的校园故事你呢。

小作者介绍了印象最深、观察最细的校园一角——二贤亭。

小作者观察时很有顺序，很周到，从亭子的结构写起，写到亭子的来历，再写到亭子四周的景色。

运用了恰当的方位词，读来有条不紊。

写亭子檐角，通过联想，用比喻手法，写出了真实形态。

正因为作者按照写作要求写，才使她笔下的校园一角——二贤亭充满了活力。

8、写一件难忘的事

本次习作要求从日常生活中发生过的有意义的事中选择“一件难忘的事”写下来，目的是训练学生的记事能力。

本次训练的重点是围绕中心选择和组织材料，把与中心联系紧密的材料写具体。

要写好这篇作文，一定要紧紧扣住”难忘’二字选择材料。

选择材料，确定中心。

写作文前，要仔细回忆过去的生活，选择切题的材料；

a要选择最难忘、最值得回忆的事来写。

事情不一定大，但你从这件事中受到启发和教育，的确使人难忘。

B要选择这件亲身经历的事来写，这样才能写得真实自然，表达出真情实感。

C要选择有意义的新鲜事来写，切不可编造一些“让位子”、‘送孩子“之类的事，以免落入俗套。

安排结构，编写提纲。

这篇作文可采取两种叙述方法。

一是按事情的发展顺序记叙。

开头交代这件事发生的时间、地点、任务、起因，再具体地记叙事情的经过，最后写出事情的结果。

一是用倒叙的方法记叙。

即开头先交代事情的结局，点明难忘的原因，再叙述事情的经过，最后写出这件的感受，首尾呼应。

确定好写作顺序，编写好作文提纲后，再写作文。

分清主次，详略得当。

要把与中心联系紧密的材料作为主要内容来写，要写具体，即要把事情经过写具体，把使自己受到启发教育和最令人感动的情节写具体。

具体描写时可以写热怒的神态、语言和动作，还可以写能表现中心的环境、场面和细节。

事情发生的时间、地点、有哪些人参加、事情的起因，则可以略写。

表达情感，自然真实。

写一件难忘的事，还要写出自己的真实想法和感受，写出自己受到的启发和教育。

这些要在叙述事情的过程中自然地表达出来。

如果只在结尾用“这件事多么令人难忘“、真令我感动啊”一类的口号式的言辞来表达情感，作文就不会深刻，也很难感动读者了。

5、作文写完后，要认真修改。

同学们不妨采用放声朗读的方法，这样，很容易发现作文中存在的问