Starter Unit 1 Good morning文档格式.docx
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--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK
二、教学重点
1.认识教材中的人物,熟悉八个名字。
2.字母Aa---Hh的教学。
3.打招呼的用语:
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
4.字母a,e在开音节和闭音节中的读音规则。
三、教学难点
教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
四、教学步骤
TheFirstPeriod(1a–1c)
Teachingaims(教学目标)
1.能识别书中的八个人物。
2.学会八个人名的读音。
2.学会早上见面打招呼的用语。
Languagepoints(语言点)
1.词汇:
1)名词n.:
morning,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2)形容词adj.:
good
3)感叹词interj.:
hi,hello
2.句型:
Goodmorning!
Difficulties(教学难点):
1.八个英语名字的正确发音;
2.字母A,C,G,H的正确发音
Teachingsteps(教学步骤)
1.Warming-up(课堂热身)
(1)TeacherputsanamecardwithanEnglishnameaboveandaChinesenamebelowonthebigdesk,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.
T:
Thisismynamecard.IhaveaChinesename...AndIhaveanEnglishname...Youcancallme...
(2)Greetthewholeclassandhelpthemtosay,
Hello,...!
Goodmorning,...!
(学生还没有英文名,就用中文名打招呼)
2.Presentation(呈现新知识)
TeachershowsthephotosoftheeightpersonsbyplayingPPTandhelpsstudentstolearntopronouncethenames.Teachersays,
Herearesomenewstudents.Let’slookatthemandlearntheirnames.
3.Workon1a(完成1a)
(1)TeachershowsthepictureonPage1byplayingPPT.(此步骤不出现问候语)
(2)Teacherpointstothepersonsandstudentssaytheirnames.
(3)Teachersaysoneofthenamesandstudentsrepeatit,andthenwriteitbelowBoy’snameorGirl’snameinthebook.
(4)Checktheiranswers.
E.g.T:
LiLei.
S:
Yes.(示意学生起立回答问题)
IsFrankaboy’snameoragirl’sname?
Aboy’sname.
Right.YoucangettheEnglishname,Frank.Sitdown,please.
S:
Thankyou.
4.Presentation(呈现新知识)
TeachershowsapicturewithBob,letstudentsguesswhatBobwantstosaytous.Theanswermaybe:
Hello,Helen!
orGoodmorning,Helen!
5.Workon1b(完成1b)
(1)Playtherecordingforthefirsttime,Studentsonlylisten.
(2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandrepeat.
(3)Playtherecordingforthethirdtime.Studentslook,listenandrepeat.
Teacher:
NowpleaseopenyourbooksandturntoPage1.Youcanlookattheconversationinyourbook.Let’slistenandrepeat.
6.Workon1c(完成1c)
(1)Studentspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.Teachermovesaroundtheclassroomwhenstudentsarepracticing.Givethemsomehelpiftheyneed.
(2)TeachergreetsthestudentswhohasjustgettheirEnglishnames.Theotherstudentslisten,watchandlearn.
(3)Studentspracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.
(4)T:
NowI’llasksomepairstopracticeyourownconversations.(学生小组起立进行对话表演。
教师给予学生鼓励性的评价,如great,wonderful,verygood,nice等,评价时配合面部表情和手势。
)
7.Homework(课后作业)
(1)听读模仿1a,并且背诵。
要求语音语调优美。
(2)模仿老师制作的姓名卡,学生在老师给出的英文名字列表中,选出一个名字,制作成卡片,并学会正确地读出。
TheSecondPeriod(2a–2e)
1.学会正确朗读和书写Aa–Hh八个字母。
2.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义。
3.巩固所学的八个人名和问候语
4.记住自己和同伴的英文名字。
词汇:
自己和同伴的英文名字
Difficulties(难点):
1.字母A,C,G,H的正确发音
2.字母Aa—Hh的正确书写
1.Warming-upandrevision(课堂热身和复习)
(1)Playthe“Goodmorning!
”songonPage4beforetheclassstarts.
(2)Greetings:
Classbegins.Standup!
Goodmorningeveryone!
Ss:
Goodmorning,Mr./Mrs./Ms/Miss...
Sitdown,please.
Thankyou.
Goodmorning,...!
(教师课前要求学生把自己制作的姓名卡放在桌上,与学生打招呼时说出他们的英文名,以帮助学生记住自己的英文名读音。
(3)Revision
(教师出示1a图片中的八个人物照片,逐一问学生他们的名字。
Thisis...(略停顿,让学生自己回忆这些名字。
如果他们不能正确朗读,教师给予帮助。
(教师指着1a图片中的人物,此时图片上没有对话内容)
WhatdoesBobsaytoHelen?
Ss/S:
Goodmorning,Helen!
(让学生说出对话内容)
(1)给学生呈现下表:
Alice
Bob
Cindy
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Aa
Cc
(2)学生观察图标,找出规律。
T:
Lookatthechart.Canyoufindouttherule?
S:
(Aa,)Bb,(Cc),Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
(在学生说出字母时,教师在空格内写出字母的大小写。
3.Workon2a(完成2a)
(1)Playtherecording.Studentslistenandrepeat.
Teacher:
Listentotherecordingandreadafterit,please.(老师每播放一个发音后,学生跟读,并教学生读出其升降调,学生读准确后继续播放。
在跟读时尤其让学生注意难点中提到的那几个字母的发音。
(2)Teachershowssomelettercards.
T:
Readtheseletters,please.(老师利用字母卡,打乱顺序,让学生使用升降调朗读。
4.Workon2b(完成2b)
(1)Playtherecordingforthefirsttime.Studentslisten.
(2)Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandnumbertheletters.
(3)Playtherecordingfort