高中语文 专题一 祖国土 祖国呵我亲爱的祖国第2课时测试与反馈 苏教版必修3Word文档格式.docx

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D．胚芽（pēi）簇新（chù

）

迷惘默默受难

2．下列诵读，诗句节拍标注有误的一项是（　　）

A．我是你/河边上/破旧的/老水车

B．照/你在历史的/隧洞里/蜗行/摸索

C．我是你/雪被下/古莲的/胚芽

D．我是/新刷出的/雪白的/起跑线

3．下列诵读，诗句节拍标注有误的一项是（　　）

A．我们/不用/护身/香囊/把它/带在/胸口

B．它/也不像是/上帝/许给的/天国乐土

C．我们/在它上面/默默地/受难、/遭灾

D．但/我们/都/躺进/它的怀里，和它/化为/一体

4．对下列诗句所用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）

A．数百年来纺着疲惫的歌。

（“歌”是可以唱的，不能“纺”，这里把“歌”当成能“纺”的东西，拟物。

而“歌”无所谓“疲惫”不“疲惫”，拟人。

总之，比拟）

B．我是你雪被下古莲的胚芽；

/我是你挂着眼泪的笑涡；

/我是新刷出的雪白的起跑线。

（博喻、排比）

C．你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。

（只有“拟人”）

D．是的，对我们，这是套鞋上的污泥，/是的，对我们，这是牙齿间的砂砾。

（反复、对仗）

二、文本阅读（20分）

阅读《祖国呵，我亲爱的祖国》，回答5～6题。

5．诗歌每一节的结尾都用“祖国呵”一句，形成诗节间的间隔反复。

试分析其作用。

（6分）

答：

________________________________________________________________________

6．《北方》和《祖国呵，我亲爱的祖国》在抒情主体（“我”）与客体（“意象”）的关系上有何不同？

阅读《祖国土》，回答7～8题。

7．分析下面诗句的意义。

（4分）

（1）我们不用护身香囊把它带在胸口，也不用激情的诗为它放声痛哭，它不给我们苦味的梦增添苦楚，它也不像是上帝许给的天国乐土。

（2分）

（2）我们心中不知它的价值何在，我们也没想拿它来进行买卖，我们在它上面默默地受难、遭灾，我们甚至从不记起它的存在。

8．作者在《祖国土》中是如何抒发自己对“祖国土”的热爱之情的？

三、类文阅读（18分）

阅读下面一首诗，回答9～12题。

我骄傲，我有辽远的地平线

——写给我的第二故乡准噶尔

杨　牧

①我常想，多难的人生应当有张巨伞，

这张巨伞应该是一片辽阔的蓝天；

我常想，郑重的生命应当有只托盘，

这只托盘应该是一片坚实的地面；

我常想，灵魂的宫殿应当有个窗口，

这个窗口应该是一双明哲的锐眼；

我常想，生命的航船应当有条长纤，

这条长纤，应该是辽远的地平线……

②我得到了。

从我亲爱的准噶尔；

从我的向往，从我的思念。

从那一条闪烁迷离的虚线之中，

从这一片沧桑变幻的天地之间。

云朵和牧歌，总是我不肯抛弃的乘骑，

　车辙与大道，总是我不肯折曲的翎箭；

即使天边浅露的雪峰，也像白帆，

让我想到茫茫大海最远的边缘！

③我博大广袤的准噶尔呵，

你给了我多少恢弘的画展！

黄沙，黄尘，黄风，黄雾……

曾经是这个风沙王国威虐的“皇冠”！

当第一顶帐篷搭进这历史废墟的时候，

我见到过。

并为发黄的白骨心寒。

那时的天地像只猛兽大张的巨口，

——地平线，千百年来的死亡线……

黑沙，黑尘，黑风，黑雾，

也曾在这片处女地上肆无忌惮。

见到过那个疯狂的年月；

见到过恐怖，见到过劫难。

当罪恶与冤孽蒲公英似的乘风撒播，

我也曾为大漠的晨昏感到迷乱。

我记得那时天地间像座血腥的牢狱，

——地平线，冷得发青的一条锁链……

但这一切都没有扼死准噶尔。

真的，没有。

你看那炊烟。

你看那条田，看那条田娇嫩的葱翠；

你看那湖水，看那湖水深沉的湛蓝。

自然的风暴不曾堵塞金秋的通道，

人为的风暴也没有战胜绿色的必然。

而地平线呵，复又闪动少女的青睐，

——深情眷恋着时代的变迁！

这里变了。

真的，变了。

你看那苗圃。

你看那果园。

你看那林带，从那浓淡交融的纵深；

你看那长渠，向那美学透视的焦点。

也许正是经历了历史狭窄的胡同，

人们才更爱直率和平坦；

人们才发现天地豁开了理想的门扉，

——地平线，好一道诱人拥抱的光环！

……

④荒野的路呵，曾经夺走我太多的年华，

我庆幸：

也终于夺走了我的闭塞和浅见；

大漠的风呵，曾经吞噬我太多的美好，

我自慰：

也吞噬了我的怯懦和哀怨。

于是我爱上了开放和坦荡，

于是我爱上了通达和深远；

于是我更爱准噶尔人的发达的胸肌，

——每一团肌肉都是一座隆起的峰峦！

⑤准噶尔人呵，失去的恐怕比别人更多，

因为他偏僻；

但也失去了华贵的缱绻。

准噶尔人呵，得到的恐怕比别人更少，

因为他边远；

但却得到了难得的辽远。

于是我赞美粗犷和爽快，

于是我敬重豪放与乐观：

于是我不信看不到辽远能“看透”一切，

——因为我愿将阻隔明天的一切看穿！

说什么“明天太虚”呢！

看不到的未必虚幻。

道什么“人生如梦”呢！

梦想也常常是理想的先遣。

地球上固然有太多的坎坷，（真的，太多！

从太空望下——还不是一个旋转的椭圆？

而地球对人们是公道的，

每一个生命都给予一条地平线；

只要你走着，结结实实地向前走着，

未来的天地——不是：

无缘；

而是：

无限！

呵，不出茅舍，不知世界的辽阔！

呵，不到边塞，不觉天地之悠远！

准噶尔呵，感谢你哺育了我的视力——

即使今后走遍天南地北的幽谷，

我也能看到暮云的尸布、朝晖的霞冠；

——日落和日出都在迷人的地平线上，

——死亡与新生，都是信念。

我骄傲，我有辽远的地平线！

1980年于准噶尔

【注】　杨牧（1944～），四川渠县人，于上世纪60年代流浪到中国西部，曾在新疆度过25个春秋。

9．诗的第①节是如何引出“辽远的地平线”的？

诗的第②节是从哪些方面正面讴歌准噶尔的？

10．诗的第③节开头，作者说“我博大广袤的准噶尔呵，你给了我多少恢弘的画展！

”这样“恢弘的画展”有几幅？

这些“画展”之间有什么关系？

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