中班生活区教案大全Word文件下载.docx

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1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

教师指导：

1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

区：

活动目标：

能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。

听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。

1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。

2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。

1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。

2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。

游戏区：

提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

益智区：

能眼手协调地进行操作。

材料投放：

鱼竿、各种小鱼、小桶等。

操作要点：

1、幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

生活区：

喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

1、自由分配角色。

2、能够跟同伴合作游戏。

1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小

朋友。

美工区：

练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆用色。

3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

活动过程：

一、导入主题：

1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

2、谈话活动：

小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！

3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，

【篇二：

中班社会教案】

中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘

[活动目标]

1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。

[活动准备]

扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

[活动过程]

1、活动导入。

情景表演：

“发愁的奶奶”

（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：

“哎！

今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！

谁来帮助我？

”）提问：

小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？

小结：

拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？

2、活动展开。

（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。

提问：

谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？

（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。

我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？

（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。

幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。

提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

（4）、观看录像，集体评价。

教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、活动结束

老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬

菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

[活动延伸]

为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！

会说话的标志

设计思路

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：

这里有些什么？

从哪里看出来的？

２、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?

?

３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？

它告所我们什么？

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

７、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

１、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

２、幼儿园需要标志吗？

哪些地方需要标志呢？

我们一起去看看，想想，做一做。

小手的发现设计意图：

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

1．创设四个区域：

体育区、角色区、音乐区、美工区。

2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。

1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。

（1）师：

“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？

那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！

”

（2）师：

“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！

小朋友快下车吧！

（3）幼儿自由选择区域开心地玩耍（播放欢快的音乐）

2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

（1）提问：

“你们都玩什么了？

这些事都用到了什么？

”（手）

（2）幼儿讨论：

小手还能干什么？

3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。

“你们知道我们一共有几只手吗？

（两只）。

还可以怎么说？

（一双手）那一只手有几根手指宝宝呢？

（5根）小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？

“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：

《手指兵》。

（3）组织幼儿讨论：

如何爱护我们的小手？

教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。

4．小手变画。

师：

“小朋友，你们知道吗？

小手还能像孙悟空一样会变呢？

你们看我的小手变成了什么？

（老鹰、小鸟）那你们小手能变成什么呀！

那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！

（1）鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。

（2）欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦

“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！

我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂

园长点评：

本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。

在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。

这是一次比较成功的主题活动。

附：

手指操一手指兵

全体集合！

大拇指立正！

食指立正！

中指立正！

无名指：

立正！

小指立正！

齐步走，一二一，一二一，?

跑步走，一二一，一二一，?

集合——解散

【篇三：

幼儿园中班安全教育活动教案8篇】

1、幼儿园中班安全教育活动：

厨房里的危险

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图

（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？

（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？

（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？

（有）厨房在什么地方？

4、小结：

厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？

因为厨房中隐藏了很多种危险。

三、知道：

第一种危险：

厨房中刀具的危险。

1、出示刀：

玩具刀与真刀的对比。

轻和重、大和小的对比。

2、提问：

厨房里的刀是拿来做什么的？

如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？