现场作文活动总结Word文档格式.docx

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（1）宣传不到位。

由于9月14日晚宣传的部门过多，

　　传单与一些广告过多，13级一些班级对本次比赛存在一定的疑问，而且本社的宣传人员也未对本次活动做出更多的解释。

（2）13级新生们对本次比赛没有多大兴趣。

原因有二；

　　一、13级更多的注重的是形式而非内容，对于一些新颖的东西感兴趣，厌倦现场即兴作文。

二、其对于文学的认识只停留于写作文，而非深层次的文化素养，缺乏对文学的认识。

所以参加人数较少。

　　最后，我非常感谢同学们的支持！

相信在这

　　样的环境下，我们楚章一定会越办越好！

　　雅风诗社

　　XX年9月23日

　　篇二：

现场作文方案、总结

　　榆中县庆丰学校

　　XX年学生现场作文比赛方案

　　XX年4月

　　榆中县庆丰学校

　　一、活动目的

　　为检测我校小学生的语言文字的运用能力，提高小学生的习作水平，激发学生的习作兴趣，进一步促进教育教学质量不断提高。

学校决定在三至五年级举办小学生现场作文比赛活动。

　　二、具体事宜

　　1、参赛对象

　　三至五年级全体学生

　　2、比赛时间

　　XX年4月20日下午2：

30至3：

20

　　3、比赛地点

　　各班教室

　　4、比赛办法

　　分年级组现场命题作文，学校统一书写纸。

参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、年段、班级写在指定位置，答卷必须用圆珠笔或钢笔，作文中不得出现班级及本人真实姓名，可用×

×

代替。

　　5、监考安排

　　由当天第五节课老师负责。

　　6、阅卷人员及时间安排：

（1）人员安排：

　　组长：

李德刚

　　五年级：

火成利金国财

　　四年级：

李德刚魏代海

　　三年级：

赵越张克乾

（2）时间：

　　4月20日第5节课后

　　6、评奖

　　各年级评出前4名评奖，即一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

　　XX年4月15日

　　附：

　　作文竞赛题目

　　一、高段作文试题

　　如果生活是一部交响乐，挫折只是其中的小插曲。

无论什么时候，我都能够积极地、乐观地对待挫折，不因它而影响自己的进步与成长。

因为，没有人天生就很强，要说有人更强的话，那也只是他后天付出的努力比别人多而已。

　　请以“挫折是支小插曲”为题，写一篇作文。

也可以自拟题目。

要求内容具体，感情真实，不少于400字。

　　二、中段作文试题

　　1．题目：

《我是个的孩子》

　　提示：

请在横线填写合适的词语，如“勇敢”“诚实”“爱学习”等，把题目补充完整后再作文。

不少于300字。

　　XX年学生现场作文比赛总结

　　为激发小学生习作兴趣和创作欲望，提升小学生习作水平，提高习作教学质量，4月20日下午，庆丰学校在教导处的安排下，组织了三至五年级学生的现场作文竞赛活动，现场出题，学生当场完成作文。

本次习作由语文教研组统一命题、制卷，基本上符合小学生习作特点，具有梯度性和层次性，所有参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，想象力丰富，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

　　此次活动本着“公正、公平、公开”的评比办法，统一批阅，标准统一，评选出了一批优秀的习作。

在评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中，语文教师注重课外阅读习惯的培养，也充分展示出我校学生积极向上的精神风貌。

　　此次作文竞赛活动能圆满成功，得益学校领导的大力支持，班主任教师及各班语文老师的积极配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，主题鲜明，思想积极

　　篇三：

初中部现场作文比赛总结

　　燕岭初中部现场作文比赛总结

　　为培养学生的写作兴趣，切实提升学生的语文综合素养，为学生提供展示自我的舞台；

丰富学生的校园生活；

展现教师作文教学的成果。

我校初中部进行了一次现场作文比赛活动，各班推选了三名学生参加活动。

这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对初中部各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。

下面，从以下几个方面加以总结。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在赛前一周，我专门下发了有关此次作文比赛的通知，并在业务学习的会议上强调了注意事项。

各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了选拔，推选了三学生参加活动。

　　二、现场出题、现场作文。

　　10月29日（星期二）第五节课，各班参赛同学在会议室进行了现场作文比赛。

作文命题分为七、八、九年级组。

学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为40分钟，大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。

在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，评出了一、二、三等奖。

对所有的获奖作文，并对获奖学生给予了鼓励。

　　三、比赛中呈现的优点

　　学生能做到凸显主题、文字优美。

参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到文从句顺，语言优美。

　　四、需要改进的不足：

　　本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。

　　1．缺乏新意，较少出现新颖独特的作文。

我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。

　　2.平时要培养学生善于观察生活，从生活中获取营养，来充实我们的作文类容。

　　3.尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，书写不规范，作文的基本格式不正确。

这不能不引起我们语文教师的重视和深。

　　“兴趣是孩子最好的老师。

”为了激发孩子们写作的兴趣，提高写作水平，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，给学生搭建施展才能的平台，那么孩子们的作文水平一定会有长足的提高。

　　初中部现场作文比赛获奖名单

　　一等奖：

方东翩王婷婷

　　二等奖：

邱冰冰邱清清李志辉邓其欣

　　三等奖：

邓丽云韩嘉茜陆连丽玉巧玲蔡开亨黄思平

　　四等奖：

许诗柔王佩君杨海龙张钰雪黄琮裕钟小红刘敏江玉清

　　篇四：

作文活动总结

　　鸡场坡乡中心学校XX—XX年度第一学期

　　“青草地”作文竞赛活动总结

　　11月13日下午3点,六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加年级的决赛。

这次活动，是对学生作文能力、作文水平的一次检验。

通过此次活动，促使我们读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升

　　学生的作文水平。

　　一、提前通知、安排到位

　　在决赛的前一周，确定了以“我读书、我快乐”为主题，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，

　　并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。

　　二、现场出题、现场作文

　　11月13日下午3点，各班参加决赛的同学在6、2班教室进行了决赛。

学生在自主的基础上围绕“我读书，我快乐”这个主题，自由命题作为习作的主题。

时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。

在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三

　　等奖。

　　三、凸显主题、文字优美

　　参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

　　四、注重指导、加强阅读

　　本次习作竞赛，反映了我们作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。

从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。

学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。

为此我们会在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，打开学生的习作的思路。

教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。

也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。

二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。

这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；

三是要引导学生对作文进行修改。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。

“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、

　　巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

　　篇五：

五年级语文现场作文比赛活动小结

　　五年级语文现场作文比赛小结

　　5月22日下午活动课，五年级全体学生进行了一次以“泪”为主题的作文竞赛活动，这次活动，是对学生作文能力、作文水平的一次检验。

更是对学生写作兴趣的一种激发、培养。

现将本次活动小结如下：

　　一、活动取得的成绩

　　1.在比赛前，各班主任都积极配合此次活动：

在午唱前把桌椅拉开了一定距离，黑板上写好了比赛主题。

确保比赛活动规范、严谨的开展。

　　2.比赛期间，各班纪律良好。

做到了文明竞赛，体现了立才人应有的基本素质。

　　3.参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。

　　二、活动不足之处

　　1.活动宣传力度不够，没能借助此次活动激发学生的阅读写作兴趣。

　　2.没有给优秀习作获得者更高的PK平台。

　　三、获奖名单

　　这次现场作文比赛圆满结束了，希望通过此次活动，能开启孩子们写作的一扇窗。

让孩子们透过这扇窗望到自己的习作之路，并一直走下去。

　　五年级语文组XX-5-25

　　篇六：

现场作文大赛总结发言稿

　　现场作文大赛总结发言稿

　　尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好！

文化深圳，从阅读开始。

第13届深圳市读