课堂实录《亲近诗歌》袁卫星文档格式.docx

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剩下的半个黄昏

他们摸着不长胡须的下巴

想吟出一句绝唱

可家人把灯光抢了去

说，写诗干啥

劳神，又费电

读得很好。

请大家揣摩一下，作者当时写这首诗时的心情。

我想诗人本来是满怀激情地想要抒发自己的情感，但并没有受到社会上甚至家人的理解。

回答得不错。

我们一起来看诗中的某些句子。

“菊花在阳台上呼唤东篱”的句子是什么意思?

实际上用了一个典故——有谁知道相关诗句?

“采菊东篱下，悠然见南山。

”

很好。

菊花应在大自然中开放，但是现在放到了阳台上成了一个盆景，并且到处都在用它卖钱，这是一个什么样的社会?

（生：

经济社会）或者可以说是物质社会。

在这个物质社会里诗人活得好不好?

（齐答）不好。

怎么个不好法?

从哪儿可以看出来?

比黄花还瘦。

照例说这些人应当是五百罗汉，为什么会落到这样的地步?

他们为什么会活得不好?

下面让我们一起来探讨。

子瞻是谁?

苏东坡。

苏东坡写的最有名的诗作是——

《水调歌头&

bull;

明月几时有》。

摩诘是谁?

王维。

王维最著名的诗句之一是什么?

“明月松间照，清泉石上流。

对。

他们把东坡的“明月”当作烧饼来充饥，把王维的“清泉”当成美酒来畅饮，这些都是他们在什么方面的追求?

精神方面的追求。

他们的追求甚至包括夜夜在灯光下苦思冥想，只为吟出一句绝唱。

在物欲横流的社会里，诗人的精神追求有没有被理解?

没有。

连最亲近的家人都不理解，更不用说我们读者了。

这正如刚才所说，诗歌很无奈。

（稍作停顿）这首诗是我前不久参加全国诗歌会议时写得一首随感诗。

在这次诗歌会上，我遇着诗人舒婷，她送我诗集，名字叫《最后的挽歌》。

我说诗歌不应当成为“最后的挽歌”。

这堂课我的主要任务就是带领同学们去亲近诗歌，去感受诗歌，去喜欢诗歌。

尤其是要感受诗歌的真、诗歌的善、诗歌的美。

课前，我布置了一个难度较大的练习，让大家画一幅画，用画的形式回答一个问题：

诗是什么?

我收上来一看，画得五彩纷呈。

我挑了一些同学，让他们制成胶片。

现在大家来看一看他们对诗歌真、善、美的理解。

[投影第一张胶片：

五线谱。

这是钱学杰同学的作品。

钱学杰，你来说说看诗是什么?

钱：

我认为诗是美妙的音乐。

音乐是很美妙的。

还记不记得课前我们欣赏了哪几首曲子?

《蓝色多瑙河》、《春江花月夜》。

[投影：

灯塔。

我们再来看焦松松画的。

焦松松，你认为诗歌是什么?

焦：

我认为诗是昏黄夜色中的导航灯。

导航灯能穿透迷雾。

呈利剑状的“诗”。

再来看看姚成同学的。

姚成，请你解说一下。

姚：

我认为诗是一把无形的剑。

你能举个例子吗?

比如杜甫的《石壕吏》。

那么，这把利剑指向谁呢?

指向封建统治者。

很好，请坐。

装着酸甜苦辣四味的调料瓶。

这是娄旭璋的作品。

娄旭璋，请你说说，你认为诗是什么?

娄：

我认为诗是人生况味的结合。

或者说，是人生况味的写真。

一个信封。

路婷，你来说说看你的理解。

陆：

我认为诗是维系你我友谊的纽带。

这个“你”当然是泛指吧?

（众生笑）——你把诗的功能也指出来了。

箭穿双心。

周玲，你来说说。

周：

我觉得诗是人与人之间心灵的交流。

可是你画的是一支箭（生大笑）。

这不是一支普通的箭（生再次大笑）。

这应当是丘比特手里的箭吧?

——同样是爱的表现，有的人表达方式就不同。

这是梅鑫的作品：

一男一女手拉手在海滩上奔跑。

头顶书本的莘莘学子。

汪洋同学，你来解释一下。

汪：

我觉得诗是我们闲暇时发泄的工具。

是闲暇时吗?

你画的是书、考卷。

我看是苦恼、痛苦时的发泄。

（生笑）

一座房屋。

陆叶你来解释一下。

我觉得诗是人最好的归宿。

其实是精神的归宿。

我觉得这幅画技巧上有点儿问题：

人都要进去了，门却是紧闭的（生笑），门应当开着。

满天繁星。

这是最后一张，谁来描述一下?

我认为诗是天上的繁星。

很灿烂。

从以上图片可以看出，大家对诗歌的真、善、美理解得不错。

但我有一个疑问，既然大家对诗歌的真、善、美有这样大的把握，为什么不喜欢读诗?

读不懂。

读不懂——那为什么不写诗呢?

不会写。

读不懂，不会写，这是一个客观存在的问题。

这里最主要的问题，我看是对诗歌特征把握不够。

诗歌不仅是生活的全部，而且是生活的提炼。

诗——生活的全部;

生活的提炼。

请男同学朗读讲义上的第一段文字，女同学读第二段。

男：

（读）哦，停电了，第二次停电了!

别的班的同学都冲回家了，可我们班却把中秋节留下来的蜡烛点了起来。

大家有的继续看书、做作业，有的两三个人围棋来讨论问题。

在烛光下，一切都显得那么有情趣。

女：

（读）漫漫长夜，人影彷徨。

幽幽烛光，装饰安详。

看那无声的世界，此刻不再辉煌。

而仅有一处充满热情的地方，闪亮，闪亮……

这两段文字都是同学们自己写的。

题目都叫《停电的夜》。

请大家看一下，哪一段是诗，哪一段不是?

第二段是诗。

为什么?

我觉得第二段文字读起来琅琅上口，第一段相对比较平，所以我觉得第二段文字是诗。

这是从诗歌的语言方面来讲的。

这段文字琅琅上口，富有音乐性，而且它的语言优美，字数相对较少。

好的，语言优美、凝炼，富有表现力，这是一个角度。

有没有谁能从其它角度来谈谈?

第二段文字表达的感情更强烈。

请朗读相关诗句。

（生有感情地朗读）

读得不错，请坐。

有没有其它感想了?

第二段更富有想象力。

何以见得?

从一些诗句中可以看出。

比如“闪亮，闪亮……”这句，给人无限遐想。

把大家刚才的发言归纳一下，我们就得到了诗歌的特征：

最集中、最概括地反映社会生活;

具有强烈的感情和丰富的想象;

语言精炼、准确、富于表现力。

（投影演示）什么是诗，什么不是?

我们可以用这三条来衡量。

由此我想到了昨天晚上的一场足球赛——中国队对韩国队。

汪洋请你说说结果——汪洋是我们班的超级球迷。

（生大笑）

1比1踢平。

请你就这场比赛完成一篇口头百字文。

昨夜，一个黑色的星期五，中国队对韩国队生死决战，一个角球，把中国队逼进了死胡同，中国队痛失出线机会，中国球迷心在泣血……

已经比较有感情色彩了。

只要语言再精炼一点儿就是一首诗了。

我昨晚也难以入睡，今早起床后写了一首诗。

开始写了四行，来到学校后，舍务处的老师告诉我，你们班男生昨晚讲话扣一分，于是我又写了两行。

[投影自己写的诗]

姚成，请你读一下。

（大声朗读。

朗读时，底下不时传来笑声）

昨夜

中国球迷的心集体越位

上半场补时阶段韩国队的一粒角球

把中国队进军奥运会的梦想洞穿

梁丰中学高一7班的男生因为气愤

从舍务处老师那儿领了一张黄牌

要我说，与其黑灯瞎火地骂娘

还不如捂着被子悄悄地弹泪

不知7班的小伙子们有没有想过

下个礼拜还有一场球赛在等着他们

而梁丰中学的绿茵场上

是从来也没有替补席的

请坐。

大家体味一下，我表达的感情除了悲愤、悲痛外，还有没有其它的意思?

最后一小节好像有点特别。

大家一起把最后一节朗读一下。

“不知7班的小伙子们有没有想过，

下个礼拜还有一场球赛正等着我们，

而梁丰中学的绿茵场上，

是从来也没有替补席的。

有没有读出点儿味道了?

下个礼拜要期中考试了。

期中考试，我们每位同学都是参赛者，都是球员。

下面请男同学齐声把这首诗读一遍。

[男生齐读。

相信现在大家对诗歌的特征都有了一定的了解。

希望汪洋同学下次能用诗歌的形式完成这篇口头作文。

同时也希望其它喜欢诗歌的男同学能用诗歌表达你们的情感。

以上讲了什么是诗歌。

是不是每一首诗都值得咀嚼呢?

肯定不是。

上面我那首即兴之作就未必是好诗。

要读就要读好诗。

那么怎样来评判一首诗的优劣呢?

实际上还是上面三点。

（投影诗的三项特征）现在我们一起来看两首诗《我不知道——致宝岛》、《静夜思——致宝岛》。

我想请一位男同学朗读第一首。

（大声朗读）

我不知道

——致宝岛

我不知道那里是否有害人的风暴

也不知道那里是否有惊涛有暗礁

反正，我已通知明月准备好

三五之夜伴我同行去宝岛

我不知道是否能见着龙飘飘

也不知道是否能会着琼瑶

我不知道是否能去阿里山登高

也不知道是否能在日月潭洗澡

第二首请一位女同学朗读一下。

（朗读）

静夜思

便有三百六十五只酒杯

站成今夜

在九百六十平方公里的八仙桌上

斟上十一亿思念

祭月

便有婀娜的浣纱女入梦

在你忆旧的心湖浣洗

那一片有一片

故乡的云

（母亲的泪痕

在那片片云上

盛开了四季）

便有临窗的月桂

开出如诗的婉约

开出《山海经&

middot;

精卫》

西飞

便有西山的苦楝

一枚青果一枚青果地流泪

泪水苍翠了

种啥长啥的土地

便有

那四十岁的海峡

正寝

在今夜

[生自发鼓掌。

两位读得都不错，很有感情。

现在请大家评判一下，哪一首诗好?

第二首。

说说理由。

[生讨论。

谁来讲讲看?

我觉得《静夜思》第一句用了夸张的手法，表达的感情比较深沉。

诗歌要有强烈的感情。

——第一首诗感情也很深沉啊，尤其是“反正”一词，表明态度很坚决的样子。

可是第二首诗表达得更加委婉。

也就是说强烈的感情不一定要外露，可以藏在内里，像火山一样，不到爆发的时候就不爆发。

——你能从感情方面着手非常好。

——还有其它方面吗?

第二首的语言非常优美。

举个例子。

[生朗读相关诗句。

这些语言较富有表现力，相对来说，第一首诗的语言就较普通，缺少表现力，有些语言甚至缺少美感。

这就是好诗与坏诗的区别。

——很不好意思地告诉大家，这两首诗都是我写的（生大笑），第一首诗高中时候写的，第二首是大学时候写的。

可见，同一个题材，写成一首坏诗还是好诗，最关键的在于诗歌的创作技巧。

让我们闭上眼睛，再来听一首诗。

[师放录音。

江苏人民广播电台著名播音员戈弋配乐朗诵。

小木桥的心事

——致宝岛（朗诵诗）

在波涛宽阔的海洋

你是一条踯蹰的小船

顶着风浪

在巍峨庄丽的山岗

我是一个美丽的传说

向着远方

看见了吗

那是我五十年的惆怅

东流入海浩浩荡荡

听见了吗

那是我五十年的呼唤

拍岸惊梦声声高亢

你是看见了的

要不，你的眼睛

怎会有热泪流淌

你是听见了的

要不，你的嘴唇

怎会哆嗦着

想说，又说不出的模样

若不是隔着海峡

你准能比划到我