实用的职业规划职业规划汇总6篇Word下载.docx

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公司派给员工适当的任务是非常重要的，通过不断调整岗位，从不同角度发现问题并有效地解决，达到融会贯通的效果。

共创公司为所有员工提供管理与专业技术双重职业发展通道。

员工可以根据自身特点，结合业务发展，为自己设计切实可行的职业发展通道，并通过不断提升自身工作能力，逐步实现职业发展规划。

通过任职资格标准的牵引、资格认证的推动以及培训平台的支持，不断帮助员工提升任职能力，使得员工逐步胜任更高级别的职位，从而实现员工职业发展的理想。

1、初定岗位。

新员工的初定部门和岗位是公司人力资源部根据各部门人才需求情况以及新员工的专业来设定，新员工不能自主选择。

2、入职培训。

新员工报到后，进行为期一个月的入职培训，使新员工了解公司和岗位情况，了解自己与公司、岗位的适应程度，为他们设计自己的职业生涯规划提供帮助。

新员工培训包括：

岗前培训，包括公司企业文化、战略规划、组织结构、基本产品知识、相关人事制度以及职业发展教育等方面的培训；

部门培训，包括初定岗位、相关岗位业务知识和技能培训以及经验的交流。

3、入职引导人。

新员工一报到，人力资源部为他们每人安排一名入职引导人，入职引导人为新员工初定部门领导或该岗位经验丰富的资深员工。

入职引导人在新员工入职初期，主要帮助其熟悉工作、生活、学习环境，包括吃、住、行、工作部门情况等；

在入职一个月后主要帮助其解决工作、生活、学习中存在的问题，使新员工进一步加深对公司和本岗位的了解，并进一步加深对新员工的了解；

在试用期即将结束时，与新员工交流沟通，根据其职业兴趣、资质、技能、背景、特长等明确职业发展意向、设立未来职业目标、制订发展计划表。

入职引导人长期的工作包括：

定期沟通、跟踪检查职业发展计划实施情况、了解工作、学习情况、评估和修正职业发展路线、计划，等等。

人力资源部制定《入职引导人考核管理制度》，将入职引导人引导新员工进行职业生涯规划工作纳入到其个人绩效考核体系中，切实发挥入职引导人的作用。

4、新员工自我规划。

自我规划由新员工自己完成，人力资源部和入职引导人进行必要的帮助、引导或监督、检查。

确定志向。

志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。

综合评估。

包括：

A、自我评估：

包括兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方法等等。

B、职业发展机会的评估：

主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，包括环境的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。

C、职业的选择。

员工在选择职业时，至少应考虑以下几点：

性格、兴趣、特长等与职业相适应性。

D、制定行动计划与措施。

落实目标的具体措施，主要包括工作、学习、培训、轮岗等。

员工在制订个人发展计划时应当结合公司以及部门的计划目标。

E、评估与回馈。

影响职业规划的因素很多。

要使职业规划行之有效，就须不断地根据变化因素对职业规划进行评估与修订，包括：

岗位以及发展路线的重新选择、实施措施的变更等。

职业规划职业规划篇2

职业规划师建议职场人了解职场潜规则是很有必要的。

1.简历在HR手中可能只停留几秒钟。

其实，每个人的简历在HR手中可能只会停留几秒钟时间，因此让对方在最短的时间内看到你的优势非常重要。

2.学历只是个人能力的一方面证明。

有时候，本科硕士之间的学历区别也许也只是入职时薪水上几百块的差异。

国内各行各业，多的是高中文凭的牛人，比如韩寒、罗永浩、茅侃侃……随着社会分工的越来越细密，某个领域的专才往往会更容易走向优秀。

这也不是说让大家不去读大学，毕竟，国内的整体就业大环境，还是至少需要一个本科学历的。

3.除了非研发类型的岗位，很多职位并没有很严格的专业限制。

管理、销售、市场、公关甚至是财务等职位，关键看的是适不适合，工作中能否胜任。

没有相应的专业背景，也可以通过校园活动和社会实践来弥补这块的不足。

4.相貌或者说气质还是很重要的。

对于销售、市场、公关等这些与人打交道的职能，还有时尚、广告、奢侈品、传媒等行业的工作，lookingpresentable其实是很重要的，公司有employeebrand这个说法，如果一家公司招聘了你，对外你就代表公司的形象。

5.500强校园招聘只是采荷叶尖，大部分同学都可能需要“曲线救国”。

如果没有办法一步到位，可以先进入自己喜欢的行业，做自己适合的职能，潜伏着、积累工作经验，并等待一切机会，去自己梦想的公司。

6.其实，机会是分秒之内稍纵即逝的，要积极地争取。

人力资本市场是个买方市场，不管你是不是牛人，不管有多牛，在公司面前，都是弱势群体，都应该积极争取并不放过任何一个机会。

7.很多好工作都不是找出来的，而是做出来的。

这世界上，真正杰出的人才，也都不是循规蹈矩跟着前人的道路走下来，而是“开拓者”，哪怕是在相对保守的公司，也会有内部创业的机会。

当一个公司变得较为庞大时，一定要找准发展的机会点，那些没有人做的，新设立的工作岗位，往往有让人意想不大的机会点。

比如各大快消公司的市场部，5年前，甚至都没有负责网络营销的职能，也没有太多人会在意，而现今这个时代，网络口碑为王的时代，社会化营销已经黑之白字印在了很多市场、公关人士的工作职责上。

在这个好工作、甚至好实习“一票难求”，20%大学毕业生愿意零起薪就业的时代，大家不妨退一步想一想。

社会大环境还是好的，国内的各行各业的机会也是层出不穷，海阔任鱼跃。

任何事情贵在坚持和创新！

哪怕去尝试着经营一家淘宝小店铺，也许也会有做大做强的一天。

城市方面，“北上广”如果挤破头挤不进去，不妨瞧一瞧国内2线城市，现在随着城市化进程的推进，哪怕是在大理、丽江这样的浪漫小镇，也吸引越来越多有理想、有抱负，热爱生活的世界各地创业青年和海归呢。

记得有位前辈曾经说过，年轻人应该去流浪，好好看看这个世界，心胸也会变得宽广。

可是80后一代，早就被现实的问题压得喘不过气来。

钢筋混泥土般的城市森林里，其实我们都太渺小，太容易变得狭隘。

如果你没有找到满意的工作，不如去旅行、背包去“流浪”，看看这个博大的国家，也许走到哪里会发现好机会呢。

8.其实，大部分情况下，薪资是不可以谈的。

各大求职网站基本上都可以查询到公司的各大初始职位的薪水。

当进入公司两年左右时间，充分证明了自己的能力，有了一定的话语权，才可以开始和老板、人力去争取更多的福利、假期和更理想的薪水。

同时，希望大家更多看准自己所在行业的前景和上升空间，而不要太过于计较起薪。

不少公司和行业，起薪并不高，但会有很好的晋升空间和较高的涨薪幅度。

请各位充分运用自己搜寻信息的能力，好好找工作，并找到好工作！

职业规划职业规划篇3

据统计，中国目前90%的高校都开设了艺术设计专业，已经成为世界上规模最大的艺术设计教育大国。

近年来，全国艺术类专业报考人数已经超过百万，每年被录取的艺术考生也达到了20万以上。

所培养的人才大多成为专业院校的设计学科教师、企业的设计骨干、总设计师等高级专业人才，对于推动我国的’艺术设计教育、设计产业及相关产业的发展，发挥着极其重要和积极的作用。

然而，当前我国的应用型艺术设计教育存在诸多的问题：

由于设计学校对人才的培养目标和课程设置没有紧密结合不断变化的市场需求，因此学校办学缺少特色，培养的“产品”和企业所要的“创新型设计人才”脱节严重；

设计教学体系还没有真正建成，大多数学校的教学还是秉承着一种工艺美术的教学模式，采取“灌输式”的教学方法。

在人才培养上还是秉承着”专业对口”的教育观；

设计教学中教育实践环节薄弱，存在形式主义弊端，因此造成毕业的学生很难立刻上岗适应企业岗位的需求等。

对此，笔者建议：

从市场需要出发，调整创新型艺术设计人才的培养方向

人才培养模式改革是教学改革中带有全局性、系统性的工作。

我们要切实抓好各项工作，在现有专业的基础上，调整培养方向以适应社会新的需求。

应用型艺术设计人才培养围绕三种类型进行：

独立创业型，具有创业精神与能力；

生产技术型，具有产品开发设计和制作能力；

经营管理型，有组织、管理、经营能力。

具体为：

培养一专多能，专业应用能力强，艺术创新能力强，适应社会能力强，实践动手能力强，具有现代意识和团队精神的应用型艺术设计人才。

针对应用型艺术设计人才的培养要有一个远大的目标，即要着眼于未来。

应用型艺术设计人才培养模式必须体现鲜明的“市场观”，需要围绕目前和未来的市场来做文章，并将这种办学理念体现在专业的设置、课程体系的制定、教学内容的安排、教学方式方法的改革乃至评价体系的确立等方方面面。

通俗一点说就是：

市场需要什么人才，我们就培养什么人才。

只有这样才能保障人才培养目标不出现偏差。

当然，专业的设置必须建立在大量、深入的市场调查，行业、企业调查以及反复论证的基础之上。

既要重视传统产业，更要把目光集中于新兴产业；

既要关注目前较为成熟、发达的行业，更不能忽视可持续发展潜力较大的行业。

在具体的专业设置上，既可考虑专业的涵盖面，如：

工业设计、环艺设计、广告设计；

亦可突出专业知识与专业技能相结合的特点，如首饰设计与工艺，服装设计与工艺；

还可针对本地区具体情况，对传统发达行业、可持续发展的行业、人才需求较大的行业设置更有针对性的专业，如：

漆艺设计与工艺、钟表设计与工艺、玻璃设计与工艺、礼品设计与工艺等。

按照“应用型”艺术设计人才培养模式的构架，建立系统的、特色鲜明的课程体系。

艺术设计是艺术与科学相融合的应用型学科，相对别的学科来说技术性、艺术性、表现性、实践性课程较多，与社会或企业的联系也较多。

因此，要在教学计划上充分体现出本学科的特点，强调艺术设计类学科的知识体系的系统性和科学性，针对不同专业的需求和设计所需要的知识结构来进行科学合理地设置课程，建立系统的、特色鲜明的课程体系。

因此我认为要从以下三方面来构建“应用型”艺术设计人才培养模式：

转变传统的基础教学、围绕设计实践组织教学、加大人文课程的比例。

首先针对基础教育要建立新观念、新方法与新内容，使基础教育紧密配合成就人才的目的。

要把基本的绘画能力和三大构成的训练转变为重点培养学生设计的观念上来，既要培养学生的基本技能，又要培养学生基本的审美能力和创造能力，因此设计思维的训练尤为重要。

基础课的开设是要使他们具有系统的专业知识技能和广泛的多学科知识积淀，因为这是培养创造力的基础。

其次要加强实践教学，完善实践教学体系，创造更多的实践机会和平台，建立学校与现实的真切联系。

实践教育是通过实训使学生熟悉相关的设计运作的过程，以培养学生对市场、设计开发、设计管理等方面的综合应用能力。

实践教学包括校内实践和校外实践。

在此要强调的是，加强实践教学不仅仅是一个概念，实践教学需要付出更多的资源成本，如更多的实践场地，更多的教师和先进的设备，想尽一切办法让实践教学的设备尽量与业界保持一致。

如果设计院校缺乏合理的机制解决教育的成本问题，即使开设工作室教学、模拟教学和市场调研等实践课程，仍然可能是脱离实践的教学方式。

在相关实践课程中安排真实课题，强化教学过程的实践性内涵。

即以企业委托的具体