三年级下册音乐教案Word文件下载.docx
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7.讲解十六分音符的时值。
8.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
9.学习曲调：
分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
（1）前16小节的学唱曲：
听出这16小节中的相同乐句是哪一句？
先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
（2）后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
个性化设计：
10.有感情地学唱歌词，唱好全曲。
11.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
12.教学小结。
板书设计：
《春天的歌》
前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教后反思：
第一课《春天的歌》 （第2课时）
能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
1．谈话导入：
大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?
春雷的声音?
春水的声音?
春雨的声音?
春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
2．聆听范唱（教师示范或听录音）。
3.学唱第一部分歌曲（前16小节）：
有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。
4.学唱歌曲第二部分：
以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
5.有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
6.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。
设问：
歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?
7.听《春》的主题音乐。
你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?
说说你的感受。
8.分别聆听第一、二、三插段音乐
9.完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
10用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。
11.教学小结。
《春天举行音乐会》
十六分音符的时值长短
第一课《春天的歌》 （第3课时）
1．复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。
2．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
创作以春为主题的艺术作品
1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……
2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发出声音的物体都可以来表现），用你的想像去创作吧。
3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
4．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
5．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
6．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
7．听辨后让全体学生模仿拍击。
8.教学小结。
春天
创作以春为主题的艺术作品
课题：
第二课《可爱的动物》 （第1课时）
1锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2能随《顽皮的杜鹃》歌曲进行表演，并用打击乐器简单地为歌曲伴奏
锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
电子琴、多媒体课件
一、导入新课：
１、师生交流，介绍自己喜欢的小动物。
２、教师介绍杜鹃特点，学生猜出它的名字。
３、复习演唱《请你唱个歌吧》，欢迎小杜鹃。
二、音符、节奏练习
（１）说出下面音符的时值及名称：
ＸＸ
（2）请你加个音乐记号，使我的歌声更轻巧。
５３∣５３
小杜鹃的叫声非常轻快，所以我们用这个记号来表示，（出示顿音记号）当我们看到这个记号就表示要像小杜鹃一样唱得轻快，跳跃，它就是顿音记号。
请学生再用轻快的声音模仿杜鹃的叫声。
▼ ▼
三、学唱歌曲
1、初听歌曲，简单介绍学生叙述歌曲内容。
2、复听歌曲，学生在“咕咕”处演唱并加入表演
3、学唱歌谱
4、教师弹琴，学生轻声哼唱。
⑶、带词演唱。
⑷、指导演唱。
a、教师指导学生唱出小杜鹃的顽皮。
b、唱好断音记号
c、指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
5、律动表演
请同学们即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞，也可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。
四、小结，师生再见
《顽皮的杜鹃》
在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
断音记号▼ ▼
第二课《可爱的动物》 （第2课时）
认识民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色及演奏特点。
2、通过欣赏，让学生感受热烈、欢腾的赛马场面及蒙古人民勇敢豪放的精神面貌
指导学生了解二胡的音色及演奏特点。
录音机、多媒体
一、复习《顽皮的杜鹃》
二、聆听《赛马》
一、创设情境
1.听《我是草原小牧民》，跳一段蒙古舞律动。
2.欣赏大草原的美丽风光。
3．介绍那达慕大会。
二．初听乐曲《赛马》
1．初听《赛马》。
2．从乐曲当中你能想象出现场的气氛是怎样的？
3．取名并揭示乐曲名称和作者。
4．乐曲是用什么乐器演奏的？
三．介绍二胡
1．看图片介绍二胡的构造，并讲解发声原理。
2．巩固对二胡构造的认识。
3．了解二胡音色，教师播放《赛马》主题音乐。
四．细听乐曲。
五．乐曲小结
从乐曲当中你体会到蒙古人民对草原、对生活有一种什么样的感情？
六．完整聆听，教师演奏。
七．下课，骑马离开教室。
赛马二胡的特点
第二课《可爱的动物》 （第3课时）
能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，同时初步认识下滑音和波音记号
处理歌曲中的修饰符号,并有感情的表演唱。
电子琴、录音机、多媒体课件
一、创设情境，导入新课
二、学唱歌曲
1、三次聆听歌曲
①完整聆听，初步感受歌曲情绪。
师：
听一遍录音，从歌曲中你感受到怎样的情绪和速度？
（学生讨论、回答）（情绪：
活泼地，速度：
稍快）
②打开课本，聆听第二遍录音。
同学们的感受能力非常好。
现在我们听第二遍，看看大家有没有听出什么新的发现？
找一找有没有咱们以前没见过的标记。
（学生举手回答）
就是有了它们两个特别的朋友，歌曲马上变得活泼、幽默、风趣。
现在让我来介绍一下他们的名字。
（下滑音，波音）
它们名字分别叫下滑音和波音，都是用来修饰它所在的音符，我们一起来试一试唱这句。
（师引导学生一同唱有下滑音和波音的这个乐句，这样的演唱能更好的表现出花喜鹊和小乌鸦的形象。
）
③听教师范唱一遍，把教师换气的地方用笔标上换气记号。
（设计意图：
使学生通过聆听发现出，教师换气的地方也正是休止符出现的地方，再次让学生感受到歌曲的活泼。
2、教师教唱
①教师钢琴伴奏，要求学生用la音轻声模唱。
用稍慢的速度模唱歌曲旋律，启发学生用富有弹性的声音把两种性格不同的小动物心情表现出来。
②教师再次用钢琴伴奏，师生分句演唱歌曲，随范唱学唱歌词。
③师生再次演唱，学生唱好下滑音和波音，把歌曲的情绪表现出来。
四、分小组歌唱比赛
师：
这首歌曲里面两个主人翁是两种完全不同的性格，现在我们分男女同学进行比赛，“花喜鹊”由女同学演唱，“小乌鸦”则由男同学演唱。
比赛完之后，教师点评。
并让学生找出歌词中最能表现花喜鹊和小乌鸦性格的句子。
学生通过歌唱比赛对歌曲的认识又进一步加深，在这时让他们自己找出描写两只小动物性格的句子，为后面引申这则寓言故事的道理埋下伏笔。
五、小结，师生再见
小乌鸦：
Wuwuwuwuwu-
花喜鹊：
呀呀呀呀呀-
第三课《童趣》 （第1课时）
掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。
在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。
1.谈话导入：
太阳暖暖的午后，有一位小朋友在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。
今天我们来欣赏一首歌曲《一支短笛轻轻吹》。
2.听录音范唱。
要求：
听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。
3.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。
背景材料：
歌曲《一支短笛轻轻吹》
4分句学唱：
（1）难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。
先慢速度学唱曲调，当曲调唱熟后，再把歌词唱好，注意后十六分音符与前十六分音符的准确。
（2单独）学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。
学唱时注意乐句的完整性。
这三个乐句，学生在教师指导下，用视唱法学习曲调与歌词。
然后完整地唱第一乐段的歌曲。
（3）第二乐段，听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。
5.歌曲处理：
（1）模拟笛声在乐谱上有顿音记号的地方。
（要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。
（2）乐段处理：
第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。
6.《猜调》
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