人教版四年级数学下册第一单元整理和复习教案1Word格式文档下载.docx
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二、回忆知识，概括整理。
师：
什么是四则运算？
生：
加、减、乘、除统称四则运算。
你们学习了四则运算哪些知识？
四人小组讨论，交流。
（1）小组交流
（2）汇报：
学生所梳理的知识结构，并引导板书：
四则运算：
加法、减法、乘法和除法统称为四
则运算。
只有加、减法或者只有乘、除法，都要按
没有括号的从左往右的顺序计算。
两、三步算式
算式里既有乘、除法，又有加、减法时，
先算乘、除法，再算加、减法。
四则运算
有括号的要先算括号里面的
一个数加上或者减去0，结果得原数
一个数减去它本身得0。
有关0的运算
一个数和0相乘，仍得0。
0除以一个非0的数，还得0。
0不能作除数。
三、典型例题，沟通联系。
1、说说下面各题的运算顺序。
85-26+7318÷
9×
73200-17×
724×
5+12
谁来当小老师，给大家讲讲这些题在计算时要注意什么？
在没有括号的式子里①如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
②有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
2、说说下面各题的运算顺序。
185-（51+49）35×
（107-79）（15+20）×
3（124-85）×
12÷
26
算式里有括号：
要先算括号里面的，再算括号外面的。
3、通过上面两组算式说顺序的回顾，选择两道式子用递等式进行运算。
24×
=120+12
=132
（124-85）×
=39×
=468÷
=18
（学生到黑板上展示运算过程）
通过计算你们发现递等式书写时要注意什么？
在递等式计算中，等号写在算式的左边，把没参加运算的数要连同运算符号一同抄下来。
3、与0有关的运算
①填合适的运算符号：
45（
）0=45
132（
）0=0
0（
）360=360
）465=465
②填合适的数字：
（
）÷
45=0
）+56=56
0÷
）=0
89×
0不能做除数。
四、知识应用，能力拓展。
1、小括号的作用
学生按老师的运算顺序要求，对72-4×
6÷
3进行加小括号。
①先算减法再算乘法最后算除法：
（72-4）×
3②先算除法再算乘法最后算减法：
72-4×
（6÷
3）③先算乘法再算减法最后算除法：
（72-4×
6）÷
3
按要求灵活应用小括号对我们做题、解决实际问题有很大的帮助，小括号在这起到什么作用？
小括号起到改变运算顺序的作用。
用递等式进行（72-4×
3的运算过程。
=（72-24）÷
=48÷
=16
2、文字题
（1）24除480的商的一半是多少？
师引导：
（提示：
除与除以的区别）
480÷
24÷
2
（2）120减去20的差乘以5，积是多少？
（120-20）×
5（提示:
尾部“积”就是最后算乘）
（3）88加上24乘以8的积，所得的和再乘以12，结果是多少？
当条件中先求和或差该怎么办？
灵活使用小括号
（88+24×
8）×
12
学生小组交流、讨论，教师引导得出文字题注意：
①审题找关键字词；
②确定最后一步（看尾、题意）；
③正确使用小括号。
3、算式里有三个运算符号，两边同时运算情况。
①说说运算顺序。
（43+32）÷
（357-352）270÷
3－32×
2（75+15）×
（20－5）
什么情况的算式，能两边同时运算？
。
引导学生：
算式里有三个运算符号，①两边都有括号，括号可以同步计算；
②两边是乘除法，中间是加减法，两边的乘除法，可以同步计算。
②选择其中一题学生亲自用递等式进行书写。
（75+15）×
=100×
15
=1500
五、生活中的数学
在解决实际问题中体会四则运算知识的应用。
1、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。
大象
每天吃的食物是熊猫的多少倍？
180÷
（72÷
2）
2、一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？
25×
8+18×
8
=200+144
=344（千克）
答：
一共运来水果
344千克。
六、小结质疑
刚才同学们表现得真不错，通过这节复习课的学习，你有什么收获？
或者你想提醒同学们注意哪些地方？
七、板书设计
2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括赠歌厉弓茧造焉凯考妻黍深壕佯原新摧记逻浸腺耪秃阉匿嗜冶楼寂莫称贡终顺袋隋终缨
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我不知道，应该从什么地方说起，此刻我甚至不知道该怎么说。
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