湖北省咸宁市高二语文下学期期末考试试题Word文档格式.docx
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然而,那一面一定得有‘所长’,这一面一定得有明确的是非,有热烈的好恶”。
鲁迅的意思重在句末,即:
文人在论争时,是则好之,非则恶之,是非不但要“明确”,好恶更得要“热烈”。
这一原则,不用说,鲁迅在他自己的历次论战中,都坚定不移、以身作则了。
胡适的“正义的火气”源于1959年他自己写的第一篇《容忍与自由》。
在这篇文章中,胡适说:
“容忍是一切自由的根本:
没有容忍,就没有自由。
”为了说明这一点,胡适甚至举了自己年轻时的一个例子。
年轻的胡适是一个无神论者,他痛恨迷信。
在一篇文章中,胡适不惜借《礼记·
王制》中的话表明自己的态度:
“假于鬼神时日卜筮以疑众,杀”,亦即杀掉那些借鬼神以疑众的人。
在这里,胡适是斩钉截铁的,因为他是在反迷信。
反迷信还不对吗?
这里正有着“明确的是非”,所以胡适不惮以“热烈的好恶”显示自己的决绝。
此时,胡适方才十七岁。
可是,十几年后,胡适在北大,北大的一些“卫道士”却要“杀”胡适了,理由也是《礼记·
王制》中的话,所谓:
“学非而博……以疑众,杀”。
什么叫“学非而博”?
此“非”即“是非”之非。
既然,你所学的东西是不对的,且又以此惑众,那就该“杀”。
这里,“明确的是非”和“热烈的好恶”也是一点都不含糊。
于是,晚年的胡适把这己对人和人对己的两件往事并作一类,说:
无论“当年我要‘杀’人,后来人要‘杀’我,动机是一样的:
都只因为动了点‘正义的火气’,就都失掉容忍的度量了。
”正是有过这样的经历、体验以及由此而形成的认知,坚持了一辈子自由主义的胡适,越至老境,越强调容忍比自由更重要。
比较之下,胡适从年轻至老年有过上述这样的精神蜕变,鲁迅则没有。
鲁迅以本身就很热烈的口吻说:
“像热烈地主张着所是一样,热烈地攻击着所非,像热烈地拥抱着所爱一样,更热烈地拥抱着所憎——恰如赫尔库莱斯的紧抱了巨人安太乌斯一样,因为要折断他的肋骨。
”原来,鲁迅对于所憎者的“热烈地拥抱”,就是胡适十七岁所引《王制》那句话的最后一个字:
“杀”。
(选自《开放时代》2014年1月15日,有删改)
1.下列对“胡鲁之间横亘着一道宽容的分水岭”这句话的理解,不符合原文意思的一项是(3分)
A.宽容与否体现者胡适与鲁迅不同的精神风貌。
B.宽容与否是自由主义文化和刀笔文化不同的精神标志。
C.胡适警惕“正义的火气”,鲁迅提倡“明确的是非”。
D.胡适越至老境,越强调容忍比自由更重要,鲁迅则没有。
2.下列理解与分析,符合原文意思的一项是(3分)
A,在中国文化语境中,宽容不仅被视为一个“度量”,而且是一种价值理念。
B.度量与宽容有关,但仅是度量则无法度量出宽容那丰富深厚的文化内涵。
C.鲁迅认为,文人们的互相评论,一较短长,引发了上海文坛的混乱。
D.胡适认为,容忍是一切自由的根本,可以为了容忍,放弃自由。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.“明确的是非”是指文人在论争时,是则好之,非则恶之,不但是非要“明确”,好恶更要“热烈”。
B,胡适通过自身的经历讲明了什么是“正义的火气”,及其危害,倡导容忍。
C.胡适早年对待封建迷信的态度和北大“卫道士”对他的态度都是基于是非,绝不宽恕。
D,鲁迅对于所憎者的“热烈地拥抱”,就是胡适对待迷信的态度,由此可见二者思想的相通性。
二、古代诗文阅读(36分)
㈠文言文阅读(19分)
阅读下面文言文,完成4~7题。
沈君理,字仲伦,吴兴人也。
祖僧畟,梁左民尚书。
父巡,素与高祖相善,梁太清中为东阳太守。
侯景平后,元帝征为少府卿。
荆州陷,萧詧署金紫光禄大夫。
君理美风仪,博涉经史,有识鉴。
起家湘东王法曹参军。
高祖镇南徐州,巡遣君理自东阳谒于高祖,高祖器之,命尚会稽长公主,辟为府西曹掾。
稍迁中卫豫章王从事中郎,寻加明威将军,兼尚书吏部侍郎。
迁给事黄门侍郎,监吴郡。
高祖受禅,拜驸马都尉,封永安亭侯。
出为吴郡太守。
是时兵革未宁,百姓荒弊,军国之用,咸资东境,君理招集士卒,修治器械,民下悦附,深以干理见称。
世祖嗣位,征为侍中,迁守左民尚书,未拜,为明威将军、丹阳尹。
天嘉三年,重授左民尚书,领步兵校尉,寻改前军将军。
六年,出为仁威将军、东阳太守。
天康元年,以父忧去职。
君理因自请往荆州迎丧柩,朝议以在位重臣难令出境乃遣令长兄君严往焉。
及还,将葬,诏赠巡侍中、领军将军,谥曰敬子。
其年起君理为信威将军、左卫将军。
又起为持节、都督东衡、衡二州诸军事、仁威将军、东衡州刺史,领始兴内史。
又起为明威将军、中书令。
前后夺情①者三,并不就。
太建元年,服阕,除太子詹事,行东宫事,迁吏部尚书。
二年,高宗以君理女为皇太子妃,赐爵望蔡县侯,邑五百户。
四年,加侍中。
五年,迁尚书右仆射,领吏部,侍中如故。
其年有疾,舆驾亲临视,九月卒,时年四十九。
诏赠侍中、太子少傅。
丧事所须,随由资给。
重赠翊左将军、开府仪同三司,侍中如故。
谥曰贞宪。
君理子遵俭早卒,以弟君高子遵礼为嗣。
(选自《陈书•列传第十七》,有删改)
【注】①夺情:
古代官员丧服未满而朝廷强令出仕,叫“夺情”。
4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.命尚会稽长公主尚:
迎娶
B.军国之用,咸资东境咸:
都
C.以父忧去职忧:
父母的丧事
D.除太子詹事,行东宫事除:
免除
5.下列对文章画线的句子断句正确的一项是(3分)
A.朝议以在位/重臣难令/出境乃遣令长兄君严/往焉
B.朝议以在位重臣/难令出境/乃遣令长兄君严往焉
C.朝议以在位/重臣难令出境/乃遣令长兄君严/往焉
D.朝议以在位重臣/难令/出境乃遣令长兄君严/往焉
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.沈君理是吴兴人,他的祖父沈僧畟和父亲沈巡都担任过梁朝的官职,沈君理在荆州失陷后,在萧詧的官署开始了他的官宦生涯。
B.沈君理风度翩翩,仪表优美,学识广博,见识卓越,关心百姓。
在任吴郡太守时,较有政绩。
C.沈君理和他祖父都先后被分别任命为陈朝和梁朝的左民尚书,而且沈君理被朝廷任命了两次。
D.沈君理在陈朝深得皇室宠幸信任,被选为驸马,先后被任命多次,被封为侯爵,他的女儿也成为皇太子妃。
7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
⑴君理招集士卒,修治器械,民下悦附,深以干理见称。
(6分)
⑵君理子遵俭早卒,以弟君高子遵礼为嗣。
(4分)
㈡古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
(11分)
春生
白居易
春生何处暗周游?
海角天涯遍始休。
先遣和风报消息,续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔,点缀花房小树头。
若到故园应觅我,为传沦落在江州。
8.本诗尾联表现了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
(5分)
9.本诗主要运用了哪些艺术手法?
请简要赏析。
㈢名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴《登高》用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是:
________________,________________。
⑵《庄子·
逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:
⑶《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
卖琴
【加拿大】费力克斯·
勒克莱尔
雨天,男人的短大衣里藏着一把小提琴。
他走得很快,帽子遮在眼睛上,一脸疲惫,不时左顾右盼。
突然,他拐进一条小小的甬道,推开一扇房门。
门上的木牌上写着:
制琴坊。
进入房内,他脱下大衣,把小提琴放在柜台上。
他用大拇指把帽边卷起来,等着那位在窗下工作的老人。
制琴师站起身,一双眼睛在大大的镜片后面眨动着:
“做什么?
”
“我想把我的小提琴卖给您。
制琴师将琴拿在手中,翻来覆去看,说:
“是我做的,二十年了,制作日期写在这儿呢。
那男人说:
“我知道。
“您想卖掉它?
“是的,先生。
“贵姓啊,您?
“于贝尔·
托马斯。
“我听过您的大名,我那屋里面就有您的唱片,几支协奏曲,就是用这把琴录制的吧?
您拉小提琴很久了吗?
“16年了。
老人又摸了摸琴:
“还是留着吧。
“不,我再也不想看到它。
“如果我是您的话,我不会把一个老朋友甩掉的,一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。
“我需要钱。
”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下,他摊开手,说道,“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了,电台的工作也已经丢了。
他咬咬嘴唇。
“公众音乐会也是,两个星期前,爵士交响乐团的指挥辞退了我。
我只好去给孩子们上课,可就在教他们演奏上行音阶的时候,我的手僵住了……是风湿病。
当他说话时,老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。
音乐家说完了,低头看他的琴,这才发现老人的手缺了两根手指。
整整一分钟,两个人都一动不动。
最后于贝尔·
托马斯先开口了:
“您的手也残了?
老人沉默地转回身,向窗边走去,坐在凳子上继续工作,他盯着手中的活计,说道:
“这桩意外是在我16岁时发生的。
我把它讲给您听,是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。
“那时候,我家生活在一个农场里,距城市有七里路,我每天坐着狗拉雪橇去上学。
我有了一个爱好:
音乐。
那时我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。
音乐家始终低着头。
老人继续说道:
“我挺有天分,耳朵很好,左手灵巧,还有一颗特别敏感的心。
我学了一年,对小提琴简直到了痴狂的地步。
为了上琴课,我需要在晚饭后出门,上完课后再返回家里。
每星期一次。
在学琴的路上,我裹着一张毛毯,把小提琴紧紧抱在怀中,像抱着一个孩子……
“正是那个时期,在一场学校组织的节庆活动中,我第一次当众演奏。
小提琴家抬起了头。
“演奏大厅里,有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。
由于一场可怕的暴雪,我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。
妈妈没能坐在大厅里看我演出,因为路完全没法走。
“我演奏了《回忆》,我的小提琴声回荡在大厅里,琴音清澈洁净。
我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声,我那不知所措的样子。
我的老师站在幕后,他哭了。
一个漂亮的女孩吻了我一下。
“有一个男人,过来问我的姓名和年龄,然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。
一位牧师对我晃着脑袋说:
‘再接再厉,小家伙……’