六年级上体育教学计划.doc
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小学六年级体育教学计划
一、指导思想
坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、学情分析
六年级共有2个教学班。
各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。
要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中！
同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情。
三、六年级学生的生理、心理特点
（一）、学生生理发展的特点：
1、六年级学生一般为11---12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。
身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后增长率逐年迅速下降；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。
2、六年级学生安静时脉搏均值比五年级相对减少；女生血压指标11---12岁时仍处于增长阶段；肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。
3、 六年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。
13岁时，静力性耐力和爆发力也开始为敏感期。
4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。
女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。
因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
5、六年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。
特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。
6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已开始进入青春期的特点。
因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，每天平均睡眠9小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。
2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。
注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。
4、六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
4、 男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。
集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏。
已开始把体育活动作为抒发感情的途径。
6、自我评价意识逐步得到发展，十分尊重强者确定朋友关系的倾向十分浓厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高。
四、教材分析
全期教材内容包括
（一）、体育卫生基础知识
（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康。
教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。
室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教学资源开发
教学计划在实施过程中，需要具备一定的体育场地和体育器材和设施，但是学校的体育资源有限，这就需要教师根据实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果。
六、教学措施
1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育。
2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念。
3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力。
七、教学目的任务
1、目的：
坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才。
2、任务：
①全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力。
②掌握一定的体育基础知识，让学生了解体育的目的任务，积极参加体育活动。
择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍。
③对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。
八、教学进度及内容课时分配
周次
课数
内容
备注
一
1
开学
2
理论课
二
1
一、队列、广播体操
二、游戏
2
三、广播体操
四、游戏
三
1
五、广播体操
六、游戏
2
七、广播体操
八、游戏
四
1
一、韵律活动和舞蹈：
韵律球操；
二、投掷：
双手上步前抛实心球。
2
机动
五
1
国庆
2
六
1
一、投掷：
双手向前、向后抛实心球（1千克）
二、游戏：
圈篮球
2
一、跳跃：
蹲踞式跳远；
二、技巧：
组合动作。
七
1
一、韵律活动和舞蹈：
韵律球操；
二、投掷：
单手推实心球（1千克）
2
一、投掷：
上步投掷垒球；
二、游戏：
障碍赛跑。
八
1
一、小排球：
正面双手垫球；
二、选修内容：
游戏：
滚球接力
2
一、跳跃：
蹲踞式跳远；
二、小排球：
正面双手垫球。
九
1
一、投掷：
助跑投掷垒球；
二、游戏：
截住空中球。
2
一、投掷：
助跑投掷垒球；
二、游戏：
端线篮球。
十
1
机动
2
一、韵律活动和舞蹈：
韵律球操；
二、跳跃：
蹲踞式跳远。
十一
1
一、投掷：
投掷垒球考核；
二、游戏：
十字接力。
2
一、投掷：
投掷垒球考核；
二、游戏：
播种与收割。
十二
1
期中考
2
（一、养生之道：
腭要常抵齿要常叩；
二、室内活动：
猜拳写字。
）
十三
1
一、武术：
组合拳
（一）；
二、跳跃：
蹲踞式跳远。
2
一、韵律活动和舞蹈：
韵律球操；
二、小排球：
正面双手垫球。
十四
1
一、韵律活动和舞蹈：
自我表现活动；
二、跑：
30米障碍跑。
2
一、武术：
组合动作
（一）；
二、小排球：
跨一步垫球。
十五
1
一、武术：
组合动作
（一）；
二、支撑跳跃：
跳上成跪撑—跪跳下。
2
一、支撑跳跃：
跳上成跪撑—跪跳下（横放器械）；
二、跑：
30米障碍跑。
十六
1
一、武术：
组合动作
（一）①—④；
二、选修—支撑跳跃：
跳上成跪撑—跪跳下。
2
一、武术：
组合动作
（一）⑤—⑥；
二、支撑跳跃：
分腿腾越（山羊）。
十七
1
一、选修内容—武术：
组合动作
（一）⑤—⑥；
二、游戏：
冲过火力网。
2
一、支撑跳跃：
分腿腾越（山羊）；
二、跑：
耐久跑。
十八
1
元旦
2
机动一、卫生保健：
怎样才算身体好；
二、室内活动：
仰卧蹬车轮。
十九
1
一、小排球：
跨一步垫球；
二、跑：
4分钟定时跑。
2
一、武术：
组合动作
（一）；⑦
二、小排球：
跨一步垫球。
二十
1
一、跑：
400米耐久跑（考核）；
二、小排球：
正面双手垫球。
2
一、跑：
400米耐久跑（考核）；
二、选修—小排球：
正面双手垫球。
二一
1
一、小排球：
跨一步垫球；
二、游戏：
跳绳接力跑。
2
一、体育常识：
排球；
二、室内活动：
掰手腕
二二
1
考核
2
考核
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