2《我们的身体不容侵犯》小学版Word格式文档下载.docx

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“认识我们的身体”。

3.提向互动1:

教师:

现在，同学们看到画面上有一个小男孩，一个小女孩。

我想请两名同学分别指一下图中的哪些部位属于隐私部位学生们:

....

（教师提问同时，展示PPT:

“隐私部位图”。

4.教师讲授3：

我们看一下，图片中黄色区域覆盖的部位就是我们的隐私部位，同学们有没有发现，它有一个共同的特点，对，背心，裤衩遮盖的部位就是我们的隐私部位。

请同学们记住：

背心、裤衩遮盖的部位就是隐私部位，别人不能碰、不能摸。

记住了吗同学们

（教师讲校同时，展示PPT:

“背心裤权覆盖的地方，不许碰!

”）

接下来、老师要讲的是如何区分安全的触摸和不安全的触摸。

“区分安全的触碰和不安全的触碰”。

同学们，我们每天都在与人交往，在与人交往的过程中，有时我们会通过身体触碰来表达情感，比如，我们会通过握手、拥抱来表达友好、亲密，父母的朋友、同事有时也会通过摸摸头、拍拍肩来表达对我们的喜爱，这样的身体触碰，让我们感受到爱与被爱，非常舒服，对不对但也有一些身体触碰让我们觉得不友好，不舒服。

“愉悦的触碰”“令人不悦的触碰”。

5.情景模拟1:

现在，老师想请位勇敢的女同学上台来，和老师一起进行互动，我们一起来区分什么是安全的触碰，什么是不安全的触碰。

有请第一个举起手来的那位女同学。

这位女同学非常的勇敢、漂亮，第一个走上了讲台，请问你叫什么名字学生A:

...

（询问同学时摸摸同学的头、拍拍肩膀。

）老师刚才摸你的头、拍你的肩，你觉得舒服吗是不是觉得老师很喜欢你学生A:

教师:

（反复摸同学的小手，搂腰部，搂肩膀。

）老师刚才的动作，你觉得舒服吗学生A:

（使劲地拥抱女同学。

）这样的触碰好吗大家说好吗学生A:

6.教师讲授4:

对，这样的触碰超出了表示友好的范围，让我们的同学感觉不舒服，是不安全的触碰。

好，感谢我们勇敢漂亮的女同学，请回到座位。

安全的触碰给人的感觉是舒服、放松、开心、光明正大;

而不安全的接触给人的感觉却是不安、紧张、困惑、怕被别人知道。

所以，现在，请同学们记住，让你觉得紧张、困惑、不舒服的触碰就是不安全的触碰，比如，使劲地拥抱你、偷偷地抚摸你、触碰你的隐私部位，这些让我们感觉不舒服，甚至是受到伤害的触碰就属于性侵犯行为的一种。

当遭遇这种行为时，我们要立即想办法离开，并把事情告诉父母或者是信赖的成年人。

主题二:

什么是性侵犯

7.教师讲授5:

区分了安全的触碰和不安全的触碰，现在告诉同学们，与我们的身体有关的权利有三种，一种是对身体的支配权、一种是隐私权、还有一种是性自主权，同学们要切记我的身体自己做主。

接下来我们一起来分辩哪些行为属于性侵犯。

我们先来看第一种:

他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位，比如刚才说到的——使劲地拥抱你、抚摸你，使劲地亲吻你，触碰你的大腿或隐私部位等。

“第一种:

他人不必要但有意识地触碰你的隐私部位”。

8.提问互动2:

下面，老师列举了一些情况，我们一起来看一看，属不属于性侵犯行为，请同学们大声回答我，好不好

（1）在隐秘的地方，叫你脱下衣服或裤子，摸你的隐私部位学生们:

...教师:

（强调）是!

（教师讲投同时，展示PPT:

“1”。

（2）妈妈帮你洗澡，触碰了你的隐私部位，这种算是性侵犯吗

学生们:

（强调）不是，对，因为这是必要的，不是性侵犯。

“2”。

（3）隔壁的、非常喜欢你的邻居趁父母不在时，使劲地拥抱你、亲吻你，这种是吗

（强调）是!

即使是邻居也不可以这样。

“3”。

（4）医生给你做身体检查，让你脱了衣服，触碰了你的身体，算性侵犯吗

（强调）对，这种也不是，因为是必要的。

但需要提醒同学们的是，在医院检查，要有家人陪同，如果医生需要触碰我们的身体，我们的家人要知道。

“4”。

）

（5）在公交车、电影院等公共场所，有人偷偷地搂你的腰、摸你的臀部，这种是吗学生们:

（教师讲授同时，展示PPT:

“5”。

9.教师讲授6:

第一种是他人触碰你的隐私部位，那老师再问一个问题，如果是别人让你去触碰他的隐私部位呢这种是不是性侵犯呢（学生们:

是。

）对，同学们回答得非常好。

第二种是让孩子触摸或者看他身体的隐私部位，这也是性侵犯行为。

“第二种:

让孩子触碰或者看他身体的隐私部位”。

还有一种，比如说带你去一个地方或者给你一个光碟，让你看里面有很多裸体镜头的电影或者视频，这种是吗

（教师讲授同时，展示PPT:

“第三种:

带孩子看有很多成人暴露隐私部位镜头的电影或者视频”。

是，对，这种也是性侵犯。

所以，如果在书摊上，有人给你这样的照片或者光碟，在网上，有人给你传这样的视频，大家都不要接收，记住了吗同学们。

主题三:

如何防范性侵犯

10.提问互动3:

好，同学们，刚才我们一起认识了哪些是性侵犯行为，那我们该如何保护我们的身体，防范被侵犯呢

“如何防范性侵犯”。

我们还是从问题开始，假设在同学们放学的路上，有一个叔叔向你问路，这个路怎么走你也知道，这时候你会怎么办呢学生们:

.....

现在大家都喜欢玩手机、iPad,如果有陌生人给你这些或者其他好吃的、好玩的，你要吗要了会有什么后果学生们:

在放学回家的路上，有个开车的叔叔说是你爸爸的同事，爸爸让他来接你，可以跟着去吗会有什么后果学生们:

11.教师讲授7:

好，同学们都很聪明，也很警惕。

就像白雪公主故事中的恶毒王后一样，坏人有时候会化装成各种样子来接近我们，比如送玩具、娃娃、糖果、饮料等东西引诱;

借口问路、带路、找东西等，请孩子帮忙;

冒充维修工、送快递或是父母的同事、朋友进入家中;

假装陪孩子玩耍、游戏接近孩子等等。

下面老师讲个小案例《要不要帮陌生叔叔搬家》。

案例一：

要不要帮助陌生叔叔搬家

有一个小学四年级的小女孩在放学的路上碰到一个陌生的叔叔，叔叔问她，小朋友，你想不想吃麦当劳呀。

小女孩摇了摇头。

叔叔又给她说，叔叔要搬家，但是家里有好多书，一下子搬不了这么多，你去帮叔叔下好吗。

这时候，这个小女孩想，那我就帮帮他吧。

结果，她上了坏人的当，被带到一个阴暗的小房子里并且受到了伤害。

同学们，遇到陌生人寻求帮助或者给东西，大家要保持警惕，一般情况下，一个成年人不会要求一个孩子帮忙，比如问路、带路，这都不符合常理。

“警惕陌生人”。

所以我们要牢记以下几点:

不要随便跟陌生人走，不要随便接受陌生人的物品，不要随便搭乘陌生人的车，出门要结伴而行，不要到荒僻陌生的地方去，晚上睡觉要关好门。

（教师讲授同时，展示PPT:

“不要随便跟陌生人走”。

那刚才我们说到的都是陌生人，那熟人会伤害我们吗

“熟人也可能很危险”。

会，对，熟人，比如邻居、亲戚、老师等也可能伤害我们，我们也要有所警惕。

老师现在想问一个问题，比如有一个邻居，是爸爸、妈妈的好朋友，他经常去家里玩，有一天，他约你去他家里玩，你该怎么办呢首先，征得家长的同意，要告诉爸爸妈妈或家里的其他成年人;

其次，不要单独去，最好是大人或者其他小伙伴陪着我们一起去。

虽然我们刚才讲到陌生人、熟人都有可能伤害我们，但老师想请同学们相信一点，这个世界上绝大多数的人是爱孩子的，我们周围的世界是非常温暖、美好的，只有个别人会作出伤害孩子的事情，如果遇到这样的情况，我们保持警惕就好了，记住了吗同学们。

“世界是美好的”。

需要注意的问题:

避免恐怖及冷漠教育，注意告诉孩子身边大多数人都是好人，学习预防性侵的知识是为了防范个别坏人。

主题四:

遭遇性侵犯怎么办

12.提问互动4:

同学们，刚才我们一起想了很多方法来保护我们的身体，但是，万一我们遇到了坏人，遇到了性侵犯，该怎么办呢

“遇到性侵犯怎么办”。

现在小红就遇到了这样的苦恼，我们一起来帮帮她好不好

案例二：

《独自坐车的小红》

小红是个10岁的小学生，和大家一样聪明、可爱、讨人喜欢。

因为工作忙，爸爸妈妈有时候会让小红自己坐公交车回家。

有一天，小红坐公交车回家，发现有一个男的趁人多的时候，假装无意地搂了一下小红的腰，还总是往小红身上挤，小红很讨厌，但也有点害怕。

这时候，小红该怎么办呢学生们:

......

13.教师讲授8:

大家说得很好。

如果在人多的地方遭遇侵害，我们要勇敢、理直气壮地说不或大声呼救，一方面是坏人心虚，害怕其他人发现，就会停止侵害行为，另一方面这样会引起周围人的注意，他们会帮助我们。

“自护锦囊1”。

同学们，呼救后我们要尽快想办法去安全的地方。

我们怎么制止才能起到效果呢，下面老师想请三组同学上台来表演一下。

14.情景模拟2:

通过向学生们提问：

假设在拥挤的公交车上，旁边有人碰你，让你觉得不舒服（即不安全的接触），你打算怎么处理呢

模拟场景:

在拥挤的公交车上，一名男子总是往小红身边挤，并趁人不注意，摸了一下小红的腰，小红转身大声说:

“你干什么我不认识你。

”

过了一会儿，男子又挤到小红身边，并摸了小红的大腿，小红跳起来，大声说:

“我还不满14岁呢，你想坐牢吗”男子被吓一跳，小红找机会下车。

需要注意的问题：

1.可以先邀请一位学生上台参与互动，由学生扮演侵害者，由教师扮演小学生，模拟上述情景。

再邀请两位学生，一位当加害人，一位当受害者（注意是同性，并让他们自己挑选角色）。

让学生们自己演，一个学生推一个学生喊。

教师应当引导学生们大声、坚定地喊出：

“你干什么！

我不认识你！

你不要碰我！

”如果出现嬉笑、打闹或者害羞的情况，可以再请一对学生，让他们演的比之前的那对学生再严肃一点、再大声一点、再坚定一点。

引导学生们模拟场景直到出现合格的示范为止。

2.公交车场景模拟的互动，要注意对第一次请上来配合老师扮演加害者的同学事先说明，可能会对他大声呵斥，但不是针对他本人，在这个游戏中老师针对的是他扮演的角色，避免突然的剧烈反应使学生受到惊吓；

此外，应注意不要选取性格偏内向、不够活跃的学生扮演受害人。

15.教师讲授9:

刚才我们说到的是人多的时候遇到侵犯该怎么办，那如果在人少或者没人的地方遇到坏人，我们该怎么办呢我们接着讲故事。

案例三：

《独自在家的小红》

刚才说到，小红的爸爸妈妈工作很忙，经常不在家，让小红一个人在家写作业，一个邻居经常来找小红玩，