部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练.docx

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部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练

部编版六年级语文下册课外阅读专项专题训练

1.教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：

义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。

其中，小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。

普通高中可开设书法选修课。

（1）从上边的数据调查中你得出什么结论？

（2）反对者认为现在有了电脑，能不能写一手好字已经不重要了，你认为呢？

为什么？

2.阅读下文，完成练习。

把铁路修到拉萨去

   恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

风火山一带经常狂风大作。

刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得________。

新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟________。

刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹________地砸下来。

风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。

隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。

________对缺氧已有准备，施工中出现的情况________让他们始料不及。

工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。

突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。

两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。

劳动效率迅速下降。

筑路大军的生命面临严重威胁。

（1）选择下面的词语填在文中横线上。

彩旗招展   不翼而飞   七零八落   劈头盖脸

   恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

风火山一带经常狂风大作。

刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风撕扯得______。

新建的发电机房，屋顶的铁皮瓦竟______。

刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹______地砸下来。

（2）在文中的横线上填上合适的关联词。

隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。

______对缺氧已有准备，施工中出现的情况______让他们始料不及。

（3）这一段写了筑路大军在开凿风火山隧道时遇到的________的困难。

（   ）

3.阅读下文，回答问题

   不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!

远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

（1）按要求写拟声词。

雷声______     雨声______     风声______

鸟叫声______   钟声______     铃声______

（2）联系上下文，解释划线的字。

①天空塌下一大块。

   塌：

______。

②许多人被火围困在山顶上。

   困：

______。

（3）这段话是围绕“______”这个词来写的，写了______、______、______、______等地方的可怕。

4.阅读下文，回答问题。

   松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯 训）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、榉实和橡栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫 娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。

玲（珑 拢 垅）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇（凉 晾）。

它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪 瓜）往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

（1）选择括号内正确的字。

（驯  训）______良       （矫 娇 骄）______健

（轻 清 青）______快    玲______（珑 拢 垅）

歇______（凉 晾）       （坐 座）______着

（像 象）______人们      前______（爪 瓜）

（2）松鼠不是肉食动物的原因是什么？

（3）松鼠最不像四足兽的原因是什么？

（4）松鼠的特点是什么？

5.阅读下文，回答问题

   那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一，二，三，四年级的课文，都是如此。

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

   从事文学创作，需要丰富的想象力。

在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

   我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。

老人摇摇头，说：

“这不过是无心插柳柳成阴啊！

”

   十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

（1）“老师领进门”中的“门”在文中是指：

______。

（2）“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地”这句话运用了______的修辞手法。

对这句话理解准确的一项是______

A．听了田老师讲了一千多个故事，故事点点滴滴教育“我”成长。

B．听了田老师的无数个故事，每个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。

（3）老师为什么说“这不过是无心插柳柳成阴”？

（4）“十年树木，百年树人”是什么意思？

在本文中具体意思是什么？

6.听短文《窗》,完成练习。

（1）根据听到的内容填空。

作者住在松花江畔时,中午异常晴朗,从窗口往外望时,______,连太阳岛都看得______。

（2）判断下列说法是否正确。

①作者7岁时同爸爸坐火车去北京,看到窗外的景色,别具风味。

②作者从武汉去重庆,从客舱里往外眺望,看到了黄鹤楼。

③作者每年坐在窗口前迎接春天,也迎接新时代的到来。

7.阅读短文，完成练习。

成功的秘诀

   王献之从小跟着父亲练字，进步很快。

一天，他认真地写了个“大”字给父亲看。

父亲没有说什么，只是随手在“大”字上加了一点，变成了“太”。

献之又把字给母亲看。

母亲仔细看了看，然后指着那一点说：

“我看，就这一笔是下了功夫的。

”

   献之听了，羞得满脸通红。

他想，父亲随手一笔，就比自己费了九牛二虎之力写的还要好。

这是为什么？

他不明白，就悄悄去问父亲：

“您的字怎么写得那么好？

有什么秘诀吗？

”父亲哈哈大笑起来，摸着儿子的头说：

“秘诀？

有。

你明天早上到小花园里去找吧！

”

   第二天清早，小献之急忙跑到小花园，见父亲已经在石桌上聚精会神地练字了。

父亲指着园里的大水缸对儿子说：

“你不是问秘诀吗？

秘诀就在这缸里。

你把这十八口缸里的水写完了，就知道了。

”

   献之点了点头，好像明白了什么。

从此，他更加勤学苦练了。

后来，他成了有名的书法家。

（1）在短文中找出你喜欢的词读一读再抄下来。

（2）按要求写词语。

近义词：

聚精会神——______

急忙——______

反义词：

高大——______

认真——______

（3）认真读短文．完成练习。

①王献之费了______写的“大”字却没有爸爸______写的一个点好，他很不明白。

②“父亲指着园里的大小水缸对儿子说：

‘你不是问秘诀吗？

秘诀就在这缸里。

你把这十八口缸里的水写完了。

就知道了。

’”听了父亲的话，王献之明白了______的道理。

（4）读完这个故事想一想，你认为成功的秘诀是什么？

8.阅读下文，回答问题。

神秘的池塘

   当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。

在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

   在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。

   在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。

它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌珠”，其实那是豉虫们在开舞会呢!

   在池塘的底下，________着许多沉静又稳重的贝壳动物。

有时候，小小的田螺们会________着池底轻轻地、缓缓地________到岸边，小心翼翼地慢慢________开它们沉沉的盖子，________着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

   乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。

（1）选择合适的词填入文中的横线上。

眨   沿   张   躺   爬

在池塘的底下，______着许多沉静又稳重的贝壳动物。

有时候，小小的田螺们会______着池底轻轻地、缓缓地______到岸边，小心翼翼地慢慢______开它们沉沉的盖子，______着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。

（2）选词填空。

隐藏   隐蔽

①这伙人进行赌博活动的地方比较______，一般人很难发现。

②犯罪嫌疑人已在这个洞穴里______多日。

（3）读文中划线的句子，填空。

①“这个绿色的小小世界”是指______。

②本文第2，3，4节中写到的“忙碌的小生命”有：

池边______；池塘深处______；池塘底下______。

（4）把下列“小生命”的动作写在横线上。

①蝌蚪：

______。

②水甲虫：

______。

③豉虫：

______。

（5）照样子，用“像”字写句子。

例：

它（水甲虫）的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

①公鸡的头上有红色的鸡冠，______。

②田螺钻进光滑而精致的壳里，______。

9.阅读文言文，回答问题。

   匡衡字稚圭，勤学而无烛。

邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

衡能说《诗》，时人为之语曰：

“无说《诗》，匡鼎来。

匡说《诗》，解人颐。

”鼎，衡小名也。

邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

（1）文中一个家喻户晓的典故是：

______。

（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（   ）

10.阅读课文片段，思考并回答下面的问题。

   1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。

富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝（zhēn zhēng）放在高高的天空。

风筝上拴（shuān shān）了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。

放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处，系（jì xì）着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里攥（cuàn zuàn）住丝带。

风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。

一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤（xiān qiān）维“怒发冲冠”般地竖了起来。

这是麻绳带电的信号！

突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。

麻绳淋湿后就成了能使电流通过导体。

这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙（shi shí）“啪”的一声，聚然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。

富兰克林欣喜若狂地喊道：

“成功了！

成功了！

我抓住‘天电’了！

”

（1）填空。

富兰克林用来做实验的工具是一只拴了______的风筝，线是用______做的，下端结上了一段______，在它们的接头处还有一把______。

（2）请用自己的话来概括这一段的大意。

（3）读完本段内容，你最大的感受是：

______。

（4）选择合适的读音。

风筝______（zhēn zhēng）    栓______（shuān shān）了          系______（jì