优质一年级第二学期末班主任家长会发言稿word版本 12页Word下载.docx

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　　本学期学校举办的活动有队列队形体操比赛（我班第一名）、春季运动会（精神文明班级）、阳光体育系列比赛、校园义卖会、六一儿童节文艺汇演（我班同学表演了《爸爸去哪儿》）

　　2、班级管理

　　1）大力培养小干部，协助班主任管理班级日常事务

　　2）人人有事干，培养孩子的责任心

　　3）加强早读前和中午到校后的纪律，培养孩子自主读书和习字的意识

　　4）加强路队管理

　　二、期末考试。

　　6月30号和7月1日进行期末考试，我们共有三周的复习时间。

　　现在我们提出素质教育，但不是不要分数。

还有不论是哪一次考试，都是对孩子近阶段的学习的一个总结。

期末考试更是对孩子这一个学期的学习情况的一个总结，是非常重要的。

或许有的家长认为成绩不是很重要，我也是这么认为的。

但是大家都经过了学习、努力，最后我们都要有一个满意的交代，分数往往能够说明一些问题。

　　但是取得好的分数并不是靠着运气或者别的什么，主要还是考查学生的思维能力，注意力、观察力以及理解能力等综合素质，也就是孩子在平日就养成一个好的学习习惯，这样才能够正常发挥。

　　三、良好的学习习惯的重要性

　　在这里我特别要强调一下学习习惯的重要性。

我们班级整体的成绩不是很理想，经过这半个学期的了解，我发现主要问题就是出在不会听讲，注意力不集中，不会预习等方面。

现在就简单的说一说养成一个良好的学习是多么重要。

　　专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了

　　孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。

　　凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；

而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？

　　*按计划学习的习惯。

孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。

家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。

　　孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。

计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。

　　每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习及放学回家以后的时间安排好。

早自习可以安排背诵、记忆基础知识，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。

　　周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。

内容不可排得太满，否则影响效果。

　　暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。

有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。

　　订计划要发挥孩子积极性，对于低年级的孩子家长可指导协助，但不能完全代替。

计划制定后，要督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。

计划可以。

调整，不可放弃。

　　*专时专用、讲求效益的习惯。

孩子学习，应该速度、质量并重，在规定的时间内，按要求完成一定数量的任务。

这既要讲清道理，更需要认真训练。

由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样，要从实际出发提出要求。

最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。

　　有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。

这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。

　　*独立钻研、务求甚解的习惯。

　　鼓励孩子刨根问底的积极性。

在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。

家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。

最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。

　　指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。

由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。

家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。

　　孩子考家长，家长考孩子。

安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。

内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。

　　鼓励孩子一题多解。

老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。

孩子在完成作业时，只写一种。

家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。

时间允许，可以写在另外的纸上或本上。

　　以上几种重要的学习习惯，家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。

能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。

　　四、语文学习要求

（一）学生课堂学习及作业情况介绍：

　　上课：

是语文学习成绩好坏最关键的。

学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。

可以说上课一分钟抵得上下课一小时。

比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。

比如班上有的学生发言比较积极，如王云龙、张淑雯、常凯乐段雨昊、张慧楠、王安琪等，还有一部分同学上课太沉默,有辛华隆、李瑾妍、秦一菡，有的同学上课经常开小差，如侯英婕、毕研萌、刘岩、李瑾妍，因此思维跟不上，作业出错也就多了。

　　高效作业：

作业是对学生知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。

作业书写认真且出错率低的有宋晓雨、王佳薇、李佳旭、常艺思、王安琪、杨泽龙、辛华隆、常凯乐、赵梦洁、刘子航、王嘉亿；

近期进步较大的有王云龙、王子恒、陈思淼、于兴旺、张伟康、张家瑞、张慧楠、白依桐、李诚意，出错较多且不会主动改错的有郭浩然、侯英婕、与他们上课经常开小差就很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。

还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；

字迹马虎，态度就比较马虎。

一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。

比如班上字迹马虎的毕研萌、时阳昊和李诚意，应该说都有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。

再就是作业的整洁，家长可以自己看看。

（二）本学期语文学习重难点

　　1、识字、写字

　　本学期的识字量、写字量与上学期相比，数量和难度明显增加。

要求认识的字有550个，其要求会写的有250个。

在上学期抽写生字时，几乎全班同学都能轻松过关。

但是现在，部分孩子明显有些吃力。

这一部分学生需要在复习阶段巩固生字，因为生字是基础，必须掌握。

　　2、背诵、积累语言

　　每个孩子的接受能力和勤奋努力的程度不同，所以，背诵积累量差别很大。

那些接受能力较强或接受能力一般但特别勤奋好学的学生，几乎全册课文都会背诵，还背诵大量小诗歌、小短文；

那些接受能力稍微弱一些或不太愿意背诵的孩子，只会背诵其中的一部分课文，一部分小诗、短文。

　　3、写话、写日记

　　从本学期开始训练孩子写话、写日记。

　　为了让孩子们喜欢写日记，也不害怕写日记，我花了很多心思，寻找孩子们喜欢的话题，让孩子们有话可写。

不轻易说孩子写的不好，主要是培养孩子大胆表达的意思。

但是，在写日记的过程中，也存在一定的问题：

部分学生写起来很困难，往往是别人都写完了，她还在愁眉苦脸，不知如何下手。

分析一下原因：

一方面是语言感悟能力不强，天生就对语言不太敏感；

另一部分原因是语言积累量太少，词不达意，不知道怎样表达自己的心里话。

　　针对这种情况，我们可以帮孩子的做到只有监督做好一下几点：

　　尽量多阅读课外书籍，开阔视野，培养语感；

　　尽量多背诵课文、短文和小诗，积累语言；

　　多给孩子提供口语表述的机会，让孩子多说话，会说就会写了。

比如：

经常问问孩子喜欢哪个小朋友，为什么？

今天在特长班都学了什么，你有什么收获？

　　如果坚持一段时间，孩子肯定就会写了。

　　表扬日记写得好的学生：

杨泽龙、宋晓雨、王佳薇、潘博雅、赵梦洁、常艺思、常凯乐、石宇凡、辛华隆、王安琪

　　4、读书指导

　　家长要鼓励孩子大量阅读，读各类书籍。

　　学生的识字量和理解能力有了很大的增加，有了一定的阅读能力，为大量阅读提供了前提，建议家长陪孩子一起读书。

逐步培养孩子良好的阅读习惯。

具体做法，您可以上网查查，可以边做边积累。

但是，一定要先行动起来！

想办法克服时间问题。

（当场调查哪些家长陪孩子读过书。

）

　　建议给孩子买各类书籍，例如童话类、科普类、魔幻类、社会百科类等等。

但是，一定要适合孩子的年龄。

各类书籍中都有孩子能汲取的不同的养分，都能滋养孩子的内心世界，丰富孩子的精神家园。

各类书籍都是一种互补。

例如：

每个女孩子都喜欢安徒生给他们构建的丰富多彩的童话世界，喜欢漂亮的白雪公主、善良的美人鱼，但是细细想来似乎缺少一点什么，缺少一点真实的、理性的东西。

孩子的精神世界应该是多面的，不可能想童话世界一样单纯，读一些科普类的书籍，会让她们增加一些科学知识的同时，培养理性思考能力。

　　要让书籍成为点燃孩子思维的火把，让孩子带着思考走出书，不仅仅停留在故事里，可以谈谈读后的感受；

还可以问几个为什么；

也可以给家长讲讲书中的内容。

　　（三）语文复习的几点建议：

　　1．本册复习时家长需明白的重点：

课文朗读及背诵，课后练习题会做，语文园地的题型需掌握，生字表一中的生字能熟练认读，生字表二中的字正确带词语听写，并能书面组词。

　　2、、重视生字默写的检查

　　在上学期抽写生字时，几乎全班同学都能轻松过关。

学生每天都要学习并掌握很多生字。

语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。

可以这么说，语文学习，重要看课外。

当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。

而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。

不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记了。

其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。

　　建议：

每天家长要根据孩子的实际情况来进行抽写。

前两周，根据复习进度，可以每天听写两三课的生字，错了让孩子订正3遍，这样基本上字词就不会有太大的问题。

　　3．重视朗读背诵的作业检查

　　在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。

每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、课文的朗读有的孩子虽说完成了，但检查时却发现撇字漏字。

课文需要重新背诵一遍，复习期间早读会加强练习，家长也可以每天晚上查两课，提高要求，一字不差。

　　4．重视孩子的书写态度

　　书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。

我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：

作