在梦想起航的地方Word文档格式.docx

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经过网上的选校，我们实习队的成员被紧紧联系在一起，这个队伍由12个来自9个学院不同专业的同学组成，然而这个队伍在真正组建好之前，却经历了小小的调整，来自物电电子师范专业的同学离开了我们队，选择了出外省实习；

我们队伍却也因此迎来了一位化环学院的同学的加入。

我们队伍从12颗心变成11颗心，再从11颗心又再变成12颗心，终于尘埃落定。

在实习动员大会上，我们见到了期待已久的一张张陌生而又亲切的面孔，我们内心都很激动,因为我们由不相识到相识，也将由相识到相知，最终建立起我们永恒的友谊。

一、相识相聚

（1）收集大家的基本资料，建立QQ群和飞信群在动员大会中，让大家把姓名、电话、QQ号、生源地集中写下来，当天就建立了我们队伍的QQ群和飞信群。

由于两个校区的队友不方便见面，所以QQ群便成了我们的家我们的依靠，方便我们一家人进行交流。

而飞信群则方便了我们队伍的各项通知的传达。

（2）实习前的聚会7月11日，我们队伍终于在华师校本部“会师”了。

我们在QQ群上已交流过很多，对彼此都已不再陌生，也通过QQ空间看到了彼此独一无二的脸庞，很快地我们就记住了对方。

在会上我们还确定了一位队长和两位副队长的人选，并一起讨论了实习前要准备的具体工作，如实习队队规的订立，想要向实习学校了解的问题，还分别分享了自己从师兄师姐那里了解到的关于实习的各种信息，博客的建立，五个一，调研，包车等等。

我们发现每个队友都很好相处，融洽的关系让我们更期待美好的实习的到来。

二、踩点工作痛并快乐着

了解实习学校的具体情况，能让队友做好充分准备，这对实习期间各项工作顺利开展都有举足轻重的作用，因此到实习学校踩点的工作显得尤为重要。

1、联系实习学校。

在放假前，我便根据实习科提供的宪中负责实习的学校领导的联系方式与实习学校取得联系。

并跟他们说明了我们实习队的具体情况，如人数、科目、男女比例和初定的踩点时间等，让实习学校有更充足的时间做好实习的各项安排。

同时也向实习学校确认了各科目的教材版本使用情况等。

2、通过各种途径了解实习学校情况。

由于梅州离广州远，因此在暑假期间我并没有亲自过去学校了解情况，而是由副队长练玉霞通过以前的班主任了解到实习学校的各种信息，如教学设备、教学进度、住宿条件等等，给到我们队友很大的帮助。

3、实习前踩点。

9月开学后第一周，我和东中、梅中、丰顺中学的几个队长一起随片区指导老师张老师陈老师踏上了到梅州各实习学校踩点的征程。

在此之前，我们队召开了第二次全体会议，整理出一份大家想要了解的问题的清单。

踩点第一天先到东山中学，了解了东中的各项实习安排的进展情况，并确定了实习队抵达实习学校的时间。

第二天早上八点，我随指导老师一起来到我们队的实习学校，刘科长和李校长热情地接待了我们，并和我们详细地说明了我们实习队的教学安排和食宿安排。

后来我们一起走访了校园的角角落落，张老师还用相机将宪中的校园环境拍下来。

随后还带着我和东山队队长在宪中周围走了一大圈以便熟悉周围的环境，例如交通出行、银行、超市、医院和药店的分布情况等等。

穿着高跟鞋走路的我们脚后跟一直在流血，但我们一直咬紧牙关，痛不露声，为了实习队的队友能够更清楚地了解实习学校的情况，走再多的路也值得。

我们痛并快乐着！

4、踩点经验

（1）把握好打电话的时间一般在刚上班的时间领导一定是在的，但是这个时间也是领导比较忙的时间，因此在打电话之前要理清好要问的问题，问题尽可能精简。

（2）注意打电话前的准备首先要选好打电话的地点——安静，用左手拿电话，右手拿笔，身边准备好笔记本，方便随时进行重要信息的记录。

（3）踩点的问题整理只要问一些基本的问题就可以了。

问题分为两类：

教学上的安排和住宿上的安排。

教学上最主要了解实习生所在年级的安排以及再次确定教材版本的使用情况，并向实习学校拿到一份课程安排表和作息时间表；

在住宿问题上，主要了解实习生的住宿安排以及是否需要交水电费或实习费用等。

其他细节问题在实习前是无法了解清楚的，到了实习学校自有具体安排。

（二）教学篇

9月22日上午10点钟，在刘科长的主持下，进行了校领导和实习队的见面会。

我们队三个队友分在高二年级，其余队友分在高一年级。

下午五点钟我们队的队友便和自己的指导老师见面了。

大多数队友在当天晚上都跟着班主任指导老师下到班里和学生见面了。

（1）师傅领进门

根据学校对我们实习生的教学安排，第一周是进行教育见习的。

但是由于我们今年来到实习学校的时间安排的比较迟，前面一周听指导老师的课，随后便迎来了实习学校的三天月考。

月考后便是国庆长假，国庆之后还遇到了高一学生的一周军训，因此我们见习周由一周变成了四周。

由于军训分两批，因此有一些队友在国庆回来后就开始上课了，而另外一些队友则在学生军训回来后才上课。

在前面一周的见习时间里，我们很快地和指导老师熟络起来，并且只要指导老师有课或科组其他老师有课，我们都积极争取去听，并做好听课记录。

在课堂上，我们除了听课之外，还会细心观察每个班的学生情况，用心记下哪个班的学生比较活跃，课堂气氛好；

哪个班学生比较内敛，课堂气氛比较沉闷。

在课后，我们还积极主动地和指导老师请教重难点的的把握，各部分知识点的衔接，课堂的管理和每节课的容量等。

在跟指导老师的交流中，我们真正了解到了真实课堂上的授课方式以及内容安排。

在一周的见习中，我们心中已经掌握了课程的进度，也更了解了教材和学生的情况。

我们还利用课余时间查找资料，进行备课，为争取机会上课做好准备。

（2）修行靠个人

由于见习时间安排在月考前一周，很多科目都安排习题课，所以很多队友都没有什么机会听到指导老师讲新课，多是听了习题课。

但是指导老师的风格和要求确是我们已经了解的。

因此大家为了能够在国庆回来后能上课，都积极主动联系了指导老师并在国庆期间用心准备好了教案和课件。

根据学校对我们的要求，我们在上课之前要通过试讲，因此在我们队内组织了队内试讲。

每个即将要正式上课的队友都会在上课前进行队内试讲，队内的队友进行互评。

由于有了这样一个良好的交流平台，使得我们每个即将走上讲台的人都有了改进和完善的机会，为更好地把握真实的课堂做好充足的准备。

由于有这么充足的准备，使得指导老师对我们的第一次课都给予了很高的评价，我们的课堂也得到了学生的喜爱。

在国庆过后，队友们都陆陆续续地开始正式上课了，并逐渐形成了自己独特的讲课风格。

我们实习队的队友上课都很有自己的特色，如李梦文老师在课堂上的囊天括地；

刘芳老师在课堂上镇定大方，联系实际，见解细腻；

练玉霞老师，幽默风趣，以调动学生的主动性自主学习为主等。

在实习老师上课时，相应的指导老师如无意外都会来听课，队员之间也会互相听评课。

每一节课上完，我们都会主动地请教指导老师课上我们的优缺点，哪些需要改进的，哪些需要发扬的。

指导老师以其丰富的经验让我们了解到课堂中细节决定成败，各知识点之间衔接地自然与否会极大地影响到学生自主地建立起知识结构；

在板书时，自己的站位也显得如此重要；

在习题课中，题目之间的转接需要恰到好处，给学生留有一定的思考时间，让他们消化所学的知识也成为提高习题课效果的关键因素；

在运用多媒体上课的时候，ppt的背景颜色和字体颜色及大小（至少28号字），更重要的是在ppt展示时要处处注意每张ppt之间的衔接，对ppt上的重点内容需要提醒学生注意，这些都会影响到学生接收信息的效果。

课后，去听课的队友也会给上课的同学提出自己的看法。

听取多方面的意见之后，发现自己的改进空间还是很大的。

也因为有了重复课，自己的改进可以得到再次的实践并可以了解到改进后的效果。

这带给我们极大的成长。

为了能找出自己课堂的漏洞以及学生对知识的理解上出现的障碍，每节课后的下班辅导就变得尤为重要。

每天晚上，我们实习队都会下班辅导。

了解学生对知识的掌握情况，并通过学生提出的问题了解到他们在掌握知识时遇到的思维障碍。

从而适时调整自己的教学方案，使自己的教学更符合学生接受知识的规律。

（3）面对意外，你准备好了吗？

在教学过程中，难免会遇到各种突发事件，而且五十多个脑袋，五十多种想法，面对意外，你准备好了吗？

我在教学过程中也遇到了意外。

那天是复习初中的力学知识。

在教学过程中讲到重力是在地表附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力。

为了区别万有引力和重力，我举了火星的吸引使物体产生的力让学生判断是不是重力。

当然学生都很聪明，根据概念判断出了不是重力，而且火星不在地球表面。

然而，在理解重力的概念时我却不适时宜地提出了“地球的吸引使物体受到重力作用，那么物体的吸引也使地球受到重力作用吗？

”当时有些同学说是，有些同学说不是，我刚想解释说是，因为作用力和反作用力是一对同性质的力时，脑海中一搜索，才发现对于才高一的他们，根本没有学过这个结论。

所以我顿时觉得自己不该提出这样超前的问题，根本没有必要。

我一转念便说这个是重力，之所以为什么是重力大家以后在学习第四章内容的时候会学习到。

谁知道有学生就很固执地继续追问道，为什么啊？

我只好笑一笑，无奈地告诉他以后学到了就明白了。

就这样，我继续着我的课堂。

因为我没有考虑到这个问题的超前性，导致学生对概念的理解模糊，真的是很不应该。

下课后，我问指导老师对学生提到这个问题该怎么办？

他说他不会提到这个力是重力，而是跟学生说物体也会对地球有反作用力，照应之前力的相互性。

我顿时醒悟，每个课堂中的问题，都要考虑到这个问题将会牵涉到哪些知识点，这些知识点对学生来说会不会太过超前，有没有必要讲？

当然也需要老师做好充足的准备，以避免课堂中出现意外时愕然无语。

（三）班主任工作篇

班主任工作是我们实习的重要部分之一。

班主任工作做得好，能够建设起良好的班风，对班级的成绩起着决定性作用；

再者班主任工作做得好，能够让学生喜欢我们，在他们心中树立起威信和对我们的景仰，从而喜欢我们教的科目，对顺利开展教学工作也有很大的帮助。

（1）班主任的常规工作

在跟指导老师见面的当晚，年级组长肖老师就说了，高一年级管理非常严格，班主任工作都做得很细致，从第二天早上就要我们开始熟悉班主任的工作流程。

从早上6：

05分的早操开始，到晚上10：

00钟晚修结束，期间，时间被安排得满满的，完全没有空隙。

当时我们都觉得这样的管理太不人性化了。

但是渐渐发觉如果不是这样严格的管理，缺乏自律性的学生将会浪费大量的时间。

正是这样严格的管理，才培养了宪中学生良好的学习习惯，好的学习习惯的养成成就了一届又一届的宪中学生创下优异的成绩。

（2）记住班里每一个学生的名字

这点很重要，因为要融入这个班集体，就一定要让学生都感受到你对他们的重视，感受到你是值得信任的，感受到你对他们的关爱。

因此，在我们刚开展班主任工作的时候，我们便主动向班主任指导老师要了各自班级的花名册、学生信息采集表，入学成绩和月考成绩，学生的周记等资料。

但是有了这些仍然还不够，因为坐在课室里面的学生不是按花名册的顺序坐的。

因此我们各自召开了班干部会议，并找班干部要了一份班级的座位表和班干部名单。

之后，我们便开始经常拿着座位表在班里静静地记忆，一张张可爱的