人音北京版第一册音乐教学计划及上课学习上课学习教案文档格式.docx
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、
二、
情感态度
、
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。
掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解，互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学重点：
、培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、在律动活动中，鼓励学生自己分角色，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学难点：
培养学生自信、自然，有表情地歌唱。
学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
工作目标：
学期
参考人数
达标人数
达
标
率
优秀人数
优
秀
备注
上
本
8
00%
89.6%
教学进度表
周
次
内
容
课
时
1
2
学唱国歌、校歌
4
3
第一课
我上学了
5
第二课
好朋友
6
7
第三课
动物说话
第四课
开火车
9
0
期中检测
第五课
宝宝睡觉
第六课
做游戏
第七课
北京儿歌
第八课
过新年
国歌，校歌
使学生认识国歌，国歌是神圣的。
需要很严肃的歌唱，全体学生起立唱国歌，国歌是由田汉词，聂耳曲。
学习校歌《飞奔吧，雏鹰》。
教学内容：
学会唱国歌和校歌。
了解拍号。
学习drm
教学过程：
导入：
今天我们学习中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》2/4，G大调，由田汉词，音乐家聂耳曲，创作于1935年。
被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
我们现在在什么学校上学呢？
渤海镇沙峪小学。
现在我们就来学习我们学校的校歌《飞奔吧，雏鹰》2/4，c大调a以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励
难重点：
付点处，弱起小节。
付点处，节拍唱够。
课后反思：
学生基本能够掌握课堂内容。
在节拍长短上还没有概念。
学唱校歌时应有一定难度京都很慢，需要培养学生背唱能力的进一步加强。
聆听：
《上学啦》
歌曲：
《上学歌》、《放学歌》
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。
能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》
第一课时
通过聆听歌曲，感受学校生活的美好。
通过欣赏《上学了》使学生感受学校生活的美好。
尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。
一、组织教学
二、听欣赏曲
三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。
新授
.歌曲表现内容导入
2.同学谈上学第一天的感受，完整地初听音乐以后，注意音乐情绪是怎样的。
3.自我介绍:
我姓刘,以后的音乐课就由我来上.现在我们学习第一课,同学们把书翻到第3页.看到图画了吗?
哪位同学告诉老师图中都画了些什么?
.....
.导入:
你们现在是小学生了，每天都要背着书包,唱着儿歌高高兴兴地上学,现在老师请你们听一首《上学了》好不好？
2.（听的过程中陈述：
《上学了》是一首欢快的儿童歌曲，3/4，刘炽曲。
《让我们荡起双浆》会唱吗？
就是刘炽先生创作的。
）听完后同学们有和感受呢？
同学们可以看看读读歌词。
“树上的鸟儿喳喳叫”（咕咕，咕咕），“路边的花儿微微笑”（微微笑），“我背着美丽的小书包”，“唱着歌儿上学校”，“哈哈哈”，（背这书包唱着歌边蹦边跳上学去）
3.同学们把书翻到第三页，看到有画了许多小手的地方。
让我们一起来学习。
4.复听时，让学生自由想象，创编动作表现音乐内容，鼓
励学生创编独特与众不同的动作，表达自己的感受。
让同学们说出感受：
描述了同学们初上小学的情景和高兴的心情。
课堂上启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
刚进入小学的课堂的小学生，带学生融入音乐课堂中去，消除孩子们的陌生感是首先要注意的。
第二课时
.采用听唱法学唱歌曲。
学唱过程中，可运用多种手段揭示歌曲内容，引导学生注意歌曲情绪，能够自然、自信地歌唱。
2.启发学生根据歌曲内容并联系自己的生活经验编创表演动作，鼓励学生探究和交流。
引导学生注意歌曲情绪，能够自然，自信地歌唱。
学生自己创编表演动作。
一.组织教学
新授：
上节课我们聆听了《上学了》，表达了我们初上小学的快乐心情，这节课上我们学唱一首表我们初上小学情景的歌《上学歌》好不好？
.教师有感情地朗读歌词。
并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈
2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。
一拍击一下
。
3.用听唱法学习《上学歌》，听录音初步感受歌曲。
引导学生小声哼唱
4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。
5.强调学生注意唱歌时的姿势。
6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。
第三课时
采用听唱法学习《放学歌》，从中对学生进行尊师爱师的教育。
启发学生通过语言表达对老师的爱，讲述老师平时工作的一些小事，培养学生的语言表达能力。
学生能自信、自然的演唱歌曲。
学生能从歌曲中感受到老师工作辛苦，从而尊敬老师。
、组织教学，复习《上学歌》
2.导入：
同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？
那么我们今天学唱《放学歌》。
这首歌就描写了我们放学的情景。
、听录音初步感受歌曲。
2、先听老师范唱，同学们体会歌词的意思。
3、用听唱法学习《放学歌》，指导学生的表演表情，以及对字的读音的纠正。
先逐字逐句教歌词，然后再教歌。
.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。
“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。
”）老师为我们做了什么呢？
2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）
、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》
创编小活动，鼓励学生参与，培养学生自信心。
聆听乐曲《我们都是好朋友》注意初听的完整性，一定要使学生对乐曲有良好的感受。
用听唱法进行歌曲教学时，要注意在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力、记忆能力。
边唱边自编动作表演。
对歌曲的理解，感受的表达。
听音乐走进教室。
组织教学。
复习《你的名字叫什么》引导学生轻声唱歌，先吸气，再轻声吐出音，不能大声的嚷出来
、导入：
老师给大家讲一个故事好不好？
这个故事就发生在我们身边。
有一个同学头疼感冒了，她的同桌主动告诉了老师，还帮她拿水喝，
2、问同学有没有好朋友，告诉老师、同学你和朋友之间的小故事，听听别人与朋友的故事。
3、放录音，让学生边听边唱。
轻声哼唱
4、结合小组创编动作。
歌曲听完了我们五人一组，手拉手，蹦跳形式，拍手游戏
5、汇报表演，评选最棒的“好朋友”
6、全体学生以拍手的方式，给表演者鼓励。
、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生自然、自信演唱《拉勾勾》。
2、两个人一组，边唱边表演。
学会歌曲《拉勾勾》
边唱边表演
组织教学
、生听《找朋友》的音乐，随老师一起走进教室。
2、谈话导入：
入学后你是否找到了自己得好朋友？
他是谁啊？
说一说？
自己找一个好朋友坐在一起。
希望成为永远的朋友，说话要算数，要是不算数怎么办？
拉勾。
。
3、老师先与一个学生做拉勾勾，引出今天要学的这首歌《拉勾勾》
4、听范读歌词，生练习。
5、用听唱法学会歌曲，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。
6、听录音拍手，听录音做动作。
7、随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱，教师注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
8、集体舞
学生通过学习《拉勾勾》建立起同学
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