苏教版五年级音乐上册全册教案Word文档下载推荐.docx
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录音机
作业设计
唱《快乐的嚓嚓嚓》
教学过程和教学策略
二次修订
一、组织教学
1、师生问好歌。
2、发声练习。
二、
学习新课
1、听歌曲。
认拍号
2、认识二拍子指挥图示。
（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。
（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子
3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什
么节奏。
1、节奏练习。
2/4
X
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0
2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。
并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。
（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪）
3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏
4、学生跟琴唱一唱前四乐句。
5、认识#
教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音
6、学生跟教师学唱后半段旋律。
7、完整演唱歌曲。
8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。
教师指导纠正。
9、再次根伴奏完整演唱歌曲。
10、个别演唱。
三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。
四、
总结，下课
板书：
课后反思
校园的早晨
总第2教时
学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
教
学重点：
钢琴、录音机、教学磁带
学难点：
唱准变化音
演唱歌曲《校园的早晨》
一、组织教学，师生问好、
1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。
2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。
3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。
请个别同学进行表演唱。
二、学唱新歌《校园的早晨》
1、播放录音
2、复习四和二拍子指挥图示。
3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。
说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的
变化。
变化拍号的地方反复练习几遍。
4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。
5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号
教师提问：
歌曲中出现了怎样的新符号。
说说新的反复、省略记号各自的含义
学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。
6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。
7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。
教师纠正指导。
8、学生再次跟琴完整演唱。
9、指名演唱。
五、总结、下课
说说新的反复、省略记号各自的含义
年级五年级学科：
天下的妈妈都是一样的
总第3教时
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；
在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
难点：
音乐情绪的感受与表现
电子琴音乐播放器
一、导入
谈话：
询问学生是否知道妈妈的生日、妈妈的工作、妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3、学唱歌曲
（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“?
?
”这样含有休止符的节奏。
4、完整、有表情地演唱歌曲。
5、音乐活动：
采集与分享
（1）
（1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？
（2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6、巩固歌曲演唱。
（1）请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。
（齐唱歌曲）
（2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？
（3）我的创造:
在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：
露一手
（1）
1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。
……（教师引语）
2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
天下的妈妈都是一样的
爱的祝愿乐曲的不同段落变化给你带来什么不同感受
五年级学科：
我爱我的家乡
第1教时
总第4教时
1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：
《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
一、欣赏《走进x藏》
教师：
今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。
（录音播放《走进x藏》学生静听）
提问：
听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？
你仿佛看到什么美丽的景色？
（生回答）
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：
x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。
让我们一起听一听。
二、学习歌曲《拉萨谣》
（一）学唱曲谱
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
2、教师总结：
《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！
（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：
）
（1236）
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。
（二）学唱歌词
1、引导学生有感情的朗读歌词。
2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
3、教师范唱（伴奏）。
4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。
（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）
5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。
7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。
三、歌曲创编
（一）x藏知识知多少知识竞赛。
将学生分组，抢答问题。
哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。
问题：
1、x藏有一座世界最高的山是什么山？
它的最高峰是什么峰？
2、x藏自治区的首府在哪里？
3、在x藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？
什么是酥油灯？
师：
同学们，从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗？
大家一起来试一试吧！
我爱我的家乡
少数民族音乐元素分享
我爱我的家乡（拉萨谣）
第2教时
总第5教时
1．表现有关x藏的音乐作品。
2．了解有关x藏的文化。
3．培养学生组织活动的能力。
一，导入
主持人：
同学们好，x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。
让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的x藏吧。
第一组：
介绍拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。
小组主持人：
我们组准备了一个“x藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
1．x藏有座世界最高的山是什么山？
（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）
2．x藏自治区的首府在哪里？
有一座最著名的宫殿是什么宫？
（拉萨、布达拉宫）
3．x藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。
你知道是什么花吗？
（雪莲花）
4．x藏有一条江是什么江？
（雅鲁藏布江）
x藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。
请听我们演唱的《拉萨谣》。
第一组学生表演。
《拉萨谣》的曲作者是何训田，他创作了一系列的x藏风格的音乐，其中的《阿姐鼓》是最有影响的歌曲之一。
音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱《阿姐鼓》。
第二组：
介绍藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》。
x藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。
一是锅庄，一是弦子。
锅庄的音乐粗犷，有一种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。
弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。
领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器──“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。
弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之一。
我们以前学过的《我的家乡日喀则》《多快乐呀多幸福》就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的《多快乐呀多幸福》。
第二
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