历史七年级上连续导学案Word文件下载.docx

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第一步:

【新课导入】

导入：

西方有亚当和夏娃创造人类的故事，中国有女娲抟土造人的传说，那么人类究竟是怎样产生的？

今天学习第一课，祖国境内的远古居民。

【知识梳理】

祖

国元谋人：

（170万年）我国最早的人类

境

内北京人：

（70—20万年）保留猿的某些特征·

打制石器·

天然火·

群居

的

远

古山顶洞人：

（3万年）和现代人基本相同·

打制石器

居磨光和钻孔技术·

氏族

民

第二步:

【史海导航】

读第一目，请回答：

1.我国最早的人类是？

发现地点、距今时间及特点？

2.人和动物的根本区别是？

读第二目，请回答：

3.北京人发现地点、距今时间、体质特征？

4.与元谋人相比，北京人有哪些进步的地方？

读第三目，请回答：

5.山顶洞人发现地点、距今时间、体质特征?

6.比较“山顶洞人”和“北京人”的生活，看看哪个更进步？

第三步:

【学有所获】

1.借助多媒体出示相关图片，通过观察对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？

2.观察P5中的“山顶洞人的生活”图，描述图中的每个人，最后归纳山顶洞人的生活状况。

第四步:

【课堂检测】

班级：

姓名：

日期：

整洁：

成绩：

必做题

1.我国境内已知的最早人类是（）

A．元谋人　　　　　　　　　　　　B．北京人

C．山顶洞人　　　　　　　　　　　D．河姆渡原始居民

2.下列关于北京人的表述，不正确的是（）

A．生活在周口店龙骨山　　　B．过着群居的生活

C．能够进行人工取火　　　　D．体质上保留了猿的某些特征

3.通过考古学家的发掘与测定，下列事件中与北京人无关的是（）

①已经掌握了磨光和钻孔技术②会使用天然火，并且会保存火种③模样与现代人相同④距今约3万年⑤过着共同劳动、共同享用劳动成果的生活

A．①②③B.①③④C.①②⑤D.①③⑤

4.下列属于山顶洞人时期的项目是（）

过着群居的生活④过着氏族公社的生活　⑤懂得爱美

A．①②④　　　　B．①③⑤　C．①④⑤　　　　D．③④⑤

5.周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（）

A．在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类化石

B．在这里发现了人类最早使用的石器

C．这一遗址在中华人民共和国首都北京市境内

D．北京人和山顶洞人曾在这里生活 

选做题：

简要概括山顶洞人比北京人有了哪些进步？

课后反思：

第2课原始的农耕生活

使学生了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况以及中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，初步培养学生的观察能力，激发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华名族祖先的尊敬之情。

河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型

备注

通过上节课的学习，我们知道，原始社会人们过着采集和渔猎的生活，有哪些不便之处？

（学生回答……）因此需要寻找稳定的食物来源，开展农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。

今天，咱们就来学习原始农耕生活。

【知识梳理】

原长江流域：

河姆渡原始居民：

始

农

耕半坡原始居民

生黄河流域：

活大汶口原始居民

【史海导航】

阅读第一部分，请回答：

1.河姆渡居民的原始农耕生活是咋样的？

阅读第二部分，请回答：

2.半坡原始居民的生活是怎样的？

3.比比看，半坡和河姆渡原始居民的生活有哪些共同特征？

阅读第三部分，请回答

4.较河姆渡和半坡原始居民的生活，它有很大进步，表现在哪些方面？

特别是大汶口晚期出现了什么现象？

为什么会出现这种现象？

1.观察P7的图片，了解河姆渡原始居民的农耕水平，思考问题：

为什么河姆渡原始居民的水井和草棚是那样设置的？

（小组讨论，教师总结补充。

）

2.观察P8（干栏式房屋）和P9（半坡原始居民的房屋复原图）这两幅图，思考河姆渡原始居民和半坡原始居民为什么这样构造房屋？

（小组讨论后回答）教师归纳。

一、单选题

1．历史是向前发展的．距今7000多年的河姆渡居民比距今3万年的山顶洞人在很多方面要进步．以下说法正确的是（　　）

A.前者会磨光技术,后者不会

B.前者有较稳定的食物来源,后者没有

C.前者会制作衣服,后者不会

D.前者按血缘关系结成氏族,后者没有

2.黄河和长江是我们的母亲河，它们孕育了一代代辛勤聪颖的中国人。

五六千年前，生活在黄河流域的居民（）；

六七千年前，生活在长江流域的居民是（）

A．河姆渡居民 

B．山顶洞人 

C．半坡居民 

D．北京人

3.在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的情节是（　　）

A．种植水稻B.饲养猪狗等家畜

C.居住半地穴式房屋D.使用磨制农具石斧

4.“民以食为天。

”我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（）

A.水稻和玉米 

B水稻和小麦 

C．粟和小麦 

D．粟和水稻

5.“有的墓随葬品多达百余件，有的墓却一无所有。

”可能出现这种情况的原始人类是（）

A．北京人 

B．山顶洞人 

C．河姆渡人 

D．大汶口人

我国原始农耕时代有哪几项世界性的贡献？

第3课华夏之祖

知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

黄帝------“人文初祖”。

正确认识尧、舜、禹的“禅让”的含义和实质。

【新课导入】

我们通常说中华文明五千年，我们也称自己是炎黄子孙，为什么？

这就要说到中华文明的始祖------黄帝了。

那么黄帝到底为中华民族做出了哪些贡献，今天我们就来学习。

华炎黄战蚩尤------为华夏族的兴起奠定基础

夏

之黄帝------“人文初祖”

祖

尧舜禹的“禅让”：

禹------夏朝（我国历史上第一个

王朝，奴隶社会的开始）

1．涿鹿之战的交战双方是谁？

结果？

影响？

阅读第二部分，请回答：

2．为什么后人尊称黄帝为“人文初祖”？

读第三部分，请回答：

3．什么是禅让制？

4．我国历史上第一个王朝是哪个？

建立者和建立时间分别是？

1.观察并描述P13的“传说中黄帝对中华文明的贡献”图，讨论黄帝被称为“人文初祖”的理由。

【小结】“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，

第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。

1．炎帝和黄帝生活在（）

A．黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.松花江流域

2.炎帝和黄帝两个部落结合在一起形成部落联盟，经过长期发展，形成了日后的（）

A．夷族　　　　B．商族　　C．华夏族　　　D．戎族

3.我国历史上建立的第一个奴隶制国家的是（）

A．黄帝B.尧C.禹D.启

4.某台湾旅行团要来大陆拜祭中华民族的“人文初祖”，他们应该去（）

A．黄帝陵　　　B．大禹陵　C．秦皇陵　　　D．中山陵

5.传说时期，部落联盟首领是靠民主推选的，这种制度称为（）

A．分封制　B．世袭制　　　C．禅让制　　　D．郡县制

6.我国历史上的第一个王朝，也是第一个奴隶制王国是（）

A．夏　　　　B．商　　　　C．周　　　　　D．秦

中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。

————孙中山

（1）你能看出这是孙中山先生为谁写的祭文吗？

（2）你知道这位首领对中华民族有什么杰出贡献吗？

（3）文中还提到当时的哪位首领？

他的平定有什么深远影响？

第4课夏、商、西周的兴亡

通过学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。

夏朝的建立和西周的分封制。

西周的分封制。

我国历史上第一个王朝------夏朝是一个什么样的王朝，夏朝之后紧接着是哪两个朝代？

它们的统治又是怎么样的？

今天我们一起来学习。

【知识梳理】

建立

一、夏朝的兴衰“世袭制”代替“禅让制”

灭亡

、商汤灭夏和武王伐纣

1.商朝的建立者、时间、都城

2.西周的建立者、时间、都城、灭亡

、西周的分封制:

内容、目的、作用

时间：

约公元前2070年，＿＿建立夏朝

夏政治制度：

＿＿制代替“禅让”制

灭亡：

＿＿（国王）时灭亡

约公元前1600年，＿＿建立商朝

商都城：

＿＿迁都到＿＿，所以又称商朝为“殷商”

建立：

约公元前1046年＿＿在牧野之战中打败商朝军队，建立周朝。

西都城：

镐京（今陕西＿＿）

周目的：

分封制内容：

作用：

西周结束：

公元前＿＿年，周幽王被杀

1.观察“西周等级示意图”，描述金字塔上每一层人的身份，讨论西周统治者为什么要实行分封制以及这一制度的效果。

1.“禹传子，家天下”标志着（）

A.“禅让”制的开始B.分封制的开始

C.专制集权的开始D.王位世袭制的开始

2.被后代称做殷的朝代是（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

3.夏、商、西周灭亡的共同原因是（）

A.王朝后期国王昏庸残暴B.国王迁都

C.爆发平民大起义D.少数民族攻破都城

4.西周时为巩固对周边的统治，实行“授民授疆土”的是（）

A.禅让制B.世袭制C.分封制D.宗法制

5.我们认为奴隶社会代替原始社会是历史的进步，其主要依据是（）

A．它改变了人类无国家的落后状态

B.奴隶制度基本适应并促进了当时生产力的发展

C.它推动了人类社会由蒙昧时代进入文明时代

D.奴隶制国家修建了城堡、宫殿，建立了