含有课后反思的Unit6ImwatchingTVWord格式.docx
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susingthecomputer.
③—Whataretheydoing?
—They'
relisteningtoaCD.
④—ThisisJenny.—It'
sLaurahere.
2）能掌握语法：
现在进行时态的用法。
3）能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2.情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:
doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.
2.Sswatchandlearnthenewwordsandexpressions.
3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
4.（Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.）
e.g.T:
Whatareyoudoing?
S:
Iamdoinghomework.（Helphim/hertoanswer）
T:
Whatishe/shedoing?
Ss:
He/sheisdoinghomework.
Teach:
watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.
5.Workon1a.Ssreadtheactivitiesandlookatthepictures.Thenmatchtheactivitieswithpictures.
6.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅲ.Game（guess）
1.T:
Nowlet'
splayagame.What'
sshe/hedoing?
Youmustwatchthebigscreencarefully.
（Showsomepicturesonthebigscreenquickly）LetSsguesswhat'
she/sheisdoing?
2.Sswatchandguesstheactions.
3.Askandansweraboutthepictures.
—What'
she/shedoing?
s/She'
s…
Ⅳ.Listening
WhatareJenny,John,DaveandMarydoing?
Nowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
2.PlaytherecordingfortheSstwice.
3.Sslistentotherecordingandwritethenumbersfrom1a.
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstoreadtheconversationsin1cwithapartner.Thenlookatthepicturesin1a.Andconversationsaboutotherpersoninthepicture.
2.Ssmakeconversationsbythemselvesandpracticetheconversations.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
JackandStevearetalkingonthephone.Whataretheydoingnow?
Listentotheconversationsandmatchtheanswerswiththequestions.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.Then,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.）
Checktheanswers.
2.Workon2b.
LetSsreadtheconversationin2bfirst.ThenplaytherecordingfortheSstwice.
ThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewordsintheblanks.ThenplaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.（Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.）
Ⅶ.Pairwork
1.Now,role-playtheconversationwithyourpartners.
2.Letsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationin2dandanswerthequestionsbelow.
①AreJennyandLauratalkingonthephone?
（Yes,theyare.）
②What'
sLauradoingnow?
（She'
swashingherclothes.）
③What'
sJennydoing?
swatchingTV.）
④WhendotheymeetatJenny'
shome?
（Athalfpastsix.）
2.Ssreadtheconversationandanswerthequestionsabove.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSsworkinpairsandrole-playtheconversation.
Homework:
1.Reviewthewordsandexpressionsinthisperiod.
2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetense.
3.Makefivesentencesonwhatareyoudoingnow.
板书设计：
课后反思：
本节课一开始通过和学生用英语交流来创造英语学习的氛围。
学生们配合的比较好。
接下来出示几张图片让学生练习现在进行时态，在这个环节中学生们积极发言，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他们的英语水平得到了很大的提高。
通过做游戏进行小组比赛激发了学生的学习积极性和合作意识。
通过这个任务性活动，提高了他们的观察能力和判断能力，激发他们对英语学习的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
接下来通过观察句子的共同点归纳出现在进行时态的结构和用法。
然后通过做练习题考查学生们对知识的掌握情况。
可以看出学生能很熟练的运用现在进行时态。
第二课时SectionA2（GrammarFocus-3c）
1）继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。
2）掌握现在时行时态的结构及用法。
3）掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能掌握以下句型：
①—What’she/shedoing?
—She'
s/He'
swashingtheclothes.
②—Whataretheydoing?
—TheyarelisteningtoaCD.
③—Ishereadinganewspaper?
—Yes,heis./No,heisn'
t.
④—Aretheyusingthecomputer?
—Yes,theyare./No,theyaren'
t.
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
1）掌握现在进行时态的结构及用法。
2）通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
1）掌握现在时行时态的结构及用法。
2）运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你在做什么事情？
_____________________
②我在看电视。
__________________
③她在做什么事情？
___________________
④她在洗衣服。
____________________
⑤他们在做什么？
____________
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